简介：目的了解大学生体育保健现状,为医学院校体育教学改革和体育课程建设提供依据。方法采用文献资料法和问卷调查法对大学生的体育保健知识、态度、行为进行调查。结果学生体育保健知识来源最多的是学校,占85.7%;78.7%的学生认为体育保健知识重要,需要学习掌握体育保健知识;多数学生对运动损伤的处理方法、运动保护、运动生理反应等知识与技能缺乏,但男生好于女生,差异有统计学意义（p〈0.05）;在体育锻炼时有54.6%的学生发生过运动损伤。结论大学生体育保健知识与技能匮乏,运动损伤发生的机率较高,学校应加大体育保健知识与技能的培训。

简介：摘要目的通过对7-18岁少年儿童尤其是聋哑学生这一弱势群体的微量元素检测，寻找他们与正常健康儿童的差异，了解他们五种微量元素的营养状况，对缺乏微量元素的聋哑青学生在医生指导下给予补充，同时加强对孩子家长的营养教育，注重聋哑儿童的膳食平衡，全面均衡营养，保持良好的饮食习惯，从而保证聋哑儿童健康成长。方法本项目的资料选择7—18岁同期年龄聋哑和正常健康学生各一组，两组均排除心、肝及肾等器官的慢性疾病及严重先天性疾病。标本采集无名指末端采集40µl血液，备用待测。测定方法北京博辉创新光电技术股份有限公司采用生产的HB5100多通道原子吸收光谱仪，测定锌、钙、铁、铜、镁的含量。该仪器的正常参考值范围锌为76.5～170µmol/L,钙为1.55～2.10mmol/L，铁为7.52～11.82µmol/L，铜为11.80～39.30µmol/L，镁为1.12～2.06mmol/L。统计学方法统计资料采用SPSS11.5统计分析软件进行分析处理。结果两组青少年性别无统计学意义(无差异性X3.5528；P>0.05),平均年龄无统计学意义（无差异性U-1.2500;P>0.05)，说明我们选择样本是正确的。结果还显示聋哑学生铜、锌显著低于正常学生（P<0.001），男性聋哑学生血铁低于正常学生（P<0.05），聋哑学生血钙、血镁与正常学生相同（P>0.05）。通过检测分析。应该给聋哑男学生适当补充铜、锌和铁剂，女学生适当补充铜、锌，以促进聋哑学生健康成长。

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简介：目的了解医学生自主学习的现状,为开展自主学习指导提供参考依据。方法采用《大学生自主学习调查问卷》对1305名医学生进行现况调查。结果有72.1%的医学生喜欢自己所学的专业;7.7%的医学生有经常逃课的经历,72.6%的学生偶尔逃课;43.3%的医学生认为学习成绩不能反映能力;当考试成绩不理想时,有78.7%的学生会自责;在专业学习中遇到困难时,93.7%会寻找各种方式解决问题;89.7%的学生对学习成绩要求优良和中等。有52.1%的医学生每天的学习时间是2～4h;学习地点集中在教室、宿舍和图书馆,66.9%的学生会制定学习计划;经常进行课前预习和课后复习的学生分别占6.0%和19.6%;经常到图书馆借书或查找资料的学生占14.7%。男女在部分学习态度与学习习惯上的构成差异有统计学意义（p〈0.05或p〈0.01）。结论医学生具有一定的自主学习能力,但在学习习惯方面还有待加强。可通过开展研究性学习和全方位的学习指导,提高医学生的自主学习能力。

简介：目的观察甲状腺功能减退症患者血清肌酶变化。方法测定13例误诊为其他疾病的甲状腺功能减退症患者的肌酶水平,包括肌酸激酶（CK）及其同工酶（CK-MB）、乳酸脱氢酶（LDH）水平,并比较治疗前后肌酶水平的变化。结果甲状腺功能减退症患者血清中CK、CK-MB和LDH水平显著升高,以CK为著。治疗6周后,所有患者的甲状腺功能减退症临床表现基本消失,甲状腺功能恢复正常、肌酶谱水平下降,尤以CK下降最为显著,差异有统计学意义（P〈0.01）,并且随着病情的好转,肌酶逐渐恢复正常。结论甲状腺功能减退症可导致肌酶活性改变,特别是CK的异常增高,临床工作中遇到肌酶谱异常增高的患者,其他疾病无法解释时,应想到甲状腺功能减退症。

简介：本文以蒙牛问题牛奶事件为例,分别从企业社会责任、政府责任和公民健康权3个方面对突发公共卫生事件进行伦理学思考,并提出了关于突发公共卫生事件中企业应当如何处理的建议和思考。

简介：摘要医患矛盾日益尖锐，医闹事件的频频发生，不仅不利于医疗工作的正常开展而且影响社会的和谐稳定。本文通过中、美、英医疗现状的对比，借鉴国外完善医疗体制道路的经验和方法，探讨缓解我国医患矛盾对策，营造和谐医疗氛围，促进医患关系健康发展。

简介：摘要目的提高对以晕厥为主要临床表现肺栓塞的认识，增强对该病的诊断能力。方法对1例以晕厥起病肺栓塞病例的病史特点、临床症状、影像及实验室资料进行分析并复习相关文献加以讨论。结果晕厥可成为肺栓塞的唯一临床表现，若能即时诊断、积极治疗，患者临床预后较好。结论临床医师在工作当中对于以晕厥为主要临床表现并伴有肺栓塞危险因素的患者应提高警惕，防止误诊，延误患者治疗。

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简介：摘要目的了解目前青少年近视的发生与使用电脑时间长短之间的关系，分析其影响因素，为预防青少年视力下降提供依据。方法调查荆州市554名青少年学生的近视，与其使用电脑时间之间的关系，进行比较与分析。结果554例中每天使用电脑时间小于0.5小时的245例发生近视83例；使用1-2小时的165例，发生近视78例；使用2-4小时的98例，发生近视56例；使用大于4小时的46例发生近视31例。结论随着社会的进步，学校及家庭里电脑的使用频率越来越高，越来越年轻化，使用时间越来越长，就会加快青少年近视的发生，全社会应加强视觉健康的教育，并进行有效的干预，以控制日益严重的青少年近视问题。

简介：目的通过在大学生青春健康教育中的实践与探索,进一步强化高校医院的健康教育功能,探讨新形势下的大学生青春健康教育,特别是性病、艾滋病预防的新途径和新方法。方法2010年校医院与当地疾控中心联合进行青春健康教育上岗师资（主持人）的培训,建立学生青春健康教育师资团队,然后这支团队采用同伴自主教育模式,即以高校医院为主导、学生为主体的青春健康同伴教育模式,集主持、情景模拟、互动体验、性健康知识传授等为一体,开展青春健康教育活动。结果持有＂同伴教育上岗资格证书＂的学生志愿者师资51人,开展同伴教育授课活动73次,受教育学生3067人,发放预防艾滋病宣传资料8500份,问卷调查3000份,举行了大学生签字承诺仪式。结论以高校医院作为青春健康教育师资培训源的同伴教育模式,速度快、覆盖率高,效果显著,是高校青春健康教育的新途径和新方法,尤其对大学生性病、艾滋病等的预防,有着独特而重要的作用。

简介：目的通过在大学生青春健康教育中的实践与探索,进一步强化高校医院的健康教育功能,探讨新形势下的大学生青春健康教育,特别是性病、艾滋病预防的新途径和新方法。方法2010年校医院与当地疾控中心联合进行青春健康教育上岗师资（主持人）的培训,建立学生青春健康教育师资团队,然后这支团队采用同伴自主教育模式,即以高校医院为主导、学生为主体的青春健康同伴教育模式,集主持、情景模拟、互动体验、性健康知识传授等为一体,开展青春健康教育活动。结果持有＂同伴教育上岗资格证书＂的学生志愿者师资51人,开展同伴教育授课活动73次,受教育学生3067人,发放预防艾滋病宣传资料8500份,问卷调查3000份,举行了大学生签字承诺仪式。结论以高校医院作为青春健康教育师资培训源的同伴教育模式,速度快、覆盖率高,效果显著,是高校青春健康教育的新途径和新方法,尤其对大学生性病、艾滋病等的预防,有着独特而重要的作用。

简介：摘要本文着重阐述大学生心理危机问题预防和干预较常采用的心理健康教育模式的局限和困惑。在医学干预和心理健康教育的基础上，探索出大学生心理危机预防干预的医教结合模式，更科学、有效地对当前大学生心理危机实施干预，及时解决大学生心理问题。为大学生心理危机预防干预研究提供新思路，为高校思政教育和心理辅导工作提供参考。

简介：摘要医学高职高专教育是临床实用型人才培养的重要途径，要求所培养的人才具有较强的临床实践能力；同时，新形势下,患者的自我保护意识也日益增强,要求高职高专医学毕业生具有较强的医患沟通能力,本文结合我们近几年的教学实践，试图从上述两方面进行思考探索,以期为培养高素质的高职高专医学生提供新的思路和方法。

简介：目的了解当前大学生对健康教育的形式与内容的需求,为有效地开展健康教育提供参考。方法对大学生进行问卷调查,并对回收的问卷进行统计分析。结果大学生获取健康知识最经常的渠道居前3位的是报刊杂志、有关书籍和广播电视,分别为65.50%、54.63%和49.40%;大学生健康教育以专题讲座的方式更受大学生的欢迎,占调查对象的50.87%,其余依次为网络与广播、板报、必修课或选修课;对现代健康理念、健康生活方式、急诊自救与互救、生殖与性教育等内容大学生有更多的期待。结论大学生对健康教育的需求与关注较为普遍,大学生健康教育的形式与内容要与社会发展相适应,并不断完善、充实和拓展。

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简介：随着性成熟年龄不断提前、婚前性成熟期不断延长,医学生的性观念和性行为发生了较大的变化,而医学院校开展的性与生殖健康教育落后于医学生性态度、性行为的改变以及他们对性与生殖健康教育的需求。尤琪等对1000名医学院校大学生的调查结果显示,94.75%的医学生认为学校不重视性教育,85.50%的医学生认为学校开展性教育是十分必要的。

简介：摘要随着社会经济的发展、科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，人民群众对健康的需求及对卫生服务的要求越来越高，相应地对护理人才的数量、质量和结构提出了新的更高的要求。培养高级技术应用型人才，是高职院校的人才培养和教学工作的重中之重。因此，加强实训基地建设，突出实践能力培养，努力探索符合高职教育人才培养特点的实践教学体系，提高学生的专业实践能力和综合技术运用能力，将是我院在深化教学改革，培养高素质的一线技术人才的一项迫切任务。

简介：目的了解出国留学生心理健康状况及应付方式特点。方法采用SCL-90自评量表、应付方式问卷及自编个人信息问卷,对388名出国留学生进行心理测量。结果留学生心理异常率为20.36%,男生阳性筛查率为18.47%,女生阳性筛查率为21.65%。不同性别、不同学历留学生心理症状各因子差异无统计学意义（P〉0.05）,留学生SCL-90各因子分均低于对照组和1986年全国常模,差异具有统计学意义（P〈0.001）。应付方式以解决问题、求助等积极应付方式为主。结论出国留学生心理健康水平好于对照组和全国常模,应付方式积极。