简介：本文拟对反语、移就及夸张三种修辞方法中对语用交际原则的悖反现象进行深入分析，从而揭示语用修辞中合作原则在适用性及在增强交流效果方面的独特作用。

简介：目的明确语音训练对唇腭裂术后患儿言语清晰度及咽腭闭合功能的改善作用。方法选取唇腭裂术后患儿40例，随机分为观察组与对照组，每组20例，对照组进行自我训练，观察组进行语音训练，分别于治疗前、治疗2月及治疗4月时对两组患儿进行言语清晰度评价，并利用鼻咽纤维镜观察患儿咽腭闭合面积，进行结果比较。结果治疗2月时，两组患儿咽腭闭合面积较治疗前均有明显下降（p<0.05），但组间比较无差异（p>0.1），观察组言语清晰度明显提高（p<0.05），组间比较差异不显著（0.05<p<0.1）；治疗4月时两组患儿咽腭闭合面积有显著下降（p<0.05），观察组优于对照组（p<0.05）；两组患儿言语清晰度较治疗前比较有均有显著改善（p<0.05），组间比较观察组优于对照组（p<0.05）。结论语音训练对唇腭裂术后患儿言语清晰度及咽腭闭合面积具有改善作用。

简介：

简介：摘要目的探讨不同程度的腭裂对患者语音的影响。方法选取45例腭裂患者，包括软腭裂、不完全性腭裂及完全性腭裂患者各15例，行语音评估。结果腭裂程度越重，患者腭裂语音越明显。软腭裂患者腭裂语音较轻，不全腭裂和完全腭裂组最重。结论不同程度的腭裂均会影响患者发音，腭裂均应行手术修复。

简介：摘要目的探讨心理干预在腭裂语音治疗中的作用，制定腭裂患者语音治疗中心理干预方案，以利于患者能顺利配合语音治疗，改善发音，最终达到语音治疗目的，使患者能尽早适应及融入社会。方法将40例腭裂术后患者随机分为心理干预组和对照组，每组20例。两组腭裂术后语音治疗的患者均行系统的语音训练和治疗,干预组患者在语音治疗的同时给予心理干预,即通过对不同年龄阶段患者进行心理疏导、疾病知识教育,以及对患儿行心理教育,发音训练,调整患者的心理适应能力等，让患者积极配合治疗，并比较治疗后两组间差异。结果干预组经过心理干预帮助患者树立自信，积极配合治疗，较对照组发音情况明显改善，语音治疗效果明显提高。结论心理干预有利于患儿的语音恢复和正确人格的建立，也有助于患者更好地融入社会。

简介：摘要目的探讨不同类型的腭裂行腭成形术后对患者语音改善的情况。方法90例腭裂患者分为三组行腭成形术，不论软腭裂、不完全性腭裂及完全性腭裂均采用两瓣法，全部患者术前和术后3个月均行鼻咽纤维镜检查和语音评估。结果90例患者术前语音评估均表现为腭裂语音，鼻咽纤维镜检查均存在腭咽闭合不全。行腭成形术后，软腭裂组患者有10例腭咽闭合良好，语音改善明显；不完全性腭裂组有3例鼻咽纤维镜检查腭咽闭合良好；完全性腭裂组患者术后仍存在腭咽闭合不全。结论软腭裂行腭裂整复术后语音改善较明显；不完全性腭裂及完全性腭裂术后语音改善较差，表明腭裂患者裂隙越严重，单行腭成形术仍难改善语音，还需行咽成形术。

简介：摘要：目的：分析舌系带矫正术后构音障碍的临床特点，设计并实施语音训练方案，观察其临床效果。方法：研究期2022年9月至2023年9月，随机筛取146名舌系带矫正术后构音障碍患者作为观察对象，对其临床特点进行分析，制定针对性语音训练方案，训练干预后，观察患者构音障碍情况改善情况。结果：经语音训练，患者构音障碍综合性评价量表（FDA）评分明显下降，与训练前对比（P＜0.05）。结论：借助语音训练，能够纠正患者的构音障碍，恢复患者的语音正常功能。

简介：摘要目的探讨先天性唇腭裂围手术期的护理与语音康复训练。方法对先天性唇腭裂患者围手术期采取适当的护理及术后正规系统的语音康复训练。结果对先天性唇腭裂患者围手术期实施适当的护理，重新建立唇腭部正常形态，为获得正常语音打下良好的基础，进行有效的语音训练，提高语音清晰度。结论护理人员在原有的治疗护理基础上探索出一整套科学的护理实施规范，不断提高我国唇腭裂手术治疗及语音康复学科的整体水平。

简介：摘要：目的分析手术室护理流程语音提示在全膝关节置换术患者中的应用效果。方法从2023年行全膝关节置换术患者中选取80例，分成40例一组进行护理，对照组为常规护理模式，观察组为手术室护理流程语音提示模式。结果 观察组关节功能恢复好于对照组，并发症发生率低于对照组，组间数据差异显著P<0.05。结论 全膝关节置换术患者加入手术室护理流程语音提示，能防止并发症的发生，加快关节功能恢复。