简介：【摘要】目的：分析完善基础护理服务对护理质量的影响。方法：选择2019年2月～2020年5月期间本院住院患者，共76例，乱序均分为对照、观察两组，每组38例，分别采用常规护理、完善基础护理服务，分别对比两组患者护理服务总满意度。结果：对照组护理服务总满意率60.53%，观察组为84.21%，p=0.021；护理质量4项内容均p=0.000，两组相比较，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：完善基础护理服务能明显提高总满意度，提升护理质量。

简介：摘要目的探讨基础护理服务项目的细化管理对于提高妇科护理质量的影响。方法选取2016年4月~2017年9月期间接受临床医疗服务的260例妇科患者作为研究对象，行分组对照研究（观察组134例和对照组126例），对比两组患者的护理效果。结果与基础护理服务项目细化管理前相比，基础护理服务项目细化管理后，观察组患者对于护理的满意程度、健康知识掌握程度（92.34±3.75）分＞（82.26±4.86）分、遵医行为（91.15±5.24）分＞（80.15±6.33）分以及自我管理能力评分（92.72±3.92）分＞（83.35±4.28）分相对更高（P＜0.05）结论基础护理服务项目的细化管理对于提高妇科护理质量有着积极的影响。

简介：摘要：目的：观察牙周基础治疗过程中的护理方法效果。方法：选取我院2020年4月—2021年5月收治的70例行牙周基础治疗的患者，用盲选抽签法分为对照组（35例）实施常规护理，实验组（35例）在对照组护理的基础上实施优质护理，观察和比较组间护理效果、护理满意度。结果：实验组的护理有效率（100%）相比对照组的（85.71%）要高（P

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的现代化建设的发展也有了进步。目前，学生培养仍以就业为导向，教学重点放在知识传授和技能培养上。学生的德育一直依托思想政治类课程，但由于教法单一、学生学习兴趣不高等因素，发挥的作用十分有限，德育与智育发展不平衡的现象普遍存在。在高校纷纷开展课程思政教学路径研究时，学校也认识到课程思政的重要性和必然性，开展了相关课题的探索。通过调查发现，我校部分护生人生观、价值观没有明确的取向，学习态度、吃苦耐劳、爱岗敬业、敬畏生命等职业道德和人文素养方面都存在较多问题。我校护理专业课教师对课程思政的内涵把握不够，教学过程中对护生的思想政治教育内容涉及较少。思政课上，授课教师很少会结合护理专业学生的专业背景，讲授护士的职业素养要求是什么。思政课和专业课相互脱节，知识传授与价值引领脱节，大大弱化了思政教育效果。学校课程思政教学模式如何构建、如何与护理专业课相融合、如何在日常教学中落实、课程思政教学效果如何评价，都是值得深入思考和探讨的问题。

简介：【摘要】本文介绍了在信息化背景下开展中职护理专业智慧课堂教学的设施，流程以及注意事项，适时引入了最先进的VR技术进行改进临床实践的探讨，为今后的临床工作提供借鉴和新的思路，藉以补充中职基础护理学的教学手段方式。

简介：摘要：目的：探讨标准化护理对提高儿科基础护理质量的作用。方法：选取2023年4月至2024年4月期间在儿科病房接受护理的72例患儿作为研究对象，采用对比法进行观察。其中，36例患儿接受了标准化护理，另外36例患儿接受了常规护理。对比两组患儿的护理质量差异，并进行统计学分析。结果：通过对比两组患儿的护理质量，发现接受标准化护理的患儿在护理过程中出现的并发症和不良事件的发生率较低，护理操作的规范性和准确性较高。而接受常规护理的患儿出现了较多的护理差错和不良事件。统计学分析结果显示，接受标准化护理的患儿的护理质量明显高于接受常规护理的患儿。结论：标准化护理在提高儿科基础护理质量方面起到了积极的作用。通过制定和实施标准化护理操作规程，可以规范护理行为，减少护理差错和不良事件的发生，提高患儿的安全性和护理质量。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨研究新生儿神经行为测评（NBNA）及早期多感官刺激对神经系统发育的效果。方法：本研究一共纳入90例实验对象，均为我院的新生儿，研究开展时间2019.01月至2021.01月。将无任何脑损伤疾病的30例新生儿为研究对照组,将可能存在脑损伤疾病的60例 新生儿为研究观察组，其中有30例新生儿未给予早期多感官刺激治疗（观察1组），有30例给予早期多感官刺激治疗（观察2组），两组新生儿治疗前均接受NBNA测评，对比两组NBNA评分以及观察组新生儿发生后遗症的几率。结果：对照组与观察组比较NBNA评分，对照组评分显著高于对照组（P＜0.05）。观察2组后遗症发生率6.67%显著低于观察1组26.67%（P＜0.05）。结论：对新生儿进行NBNA测评，有助于临床根据测评结果治疗来新生儿脑损伤疾病，而早期多感官刺激则能显著减轻新生儿脑损伤程度，值得临床应用。

简介：摘要目的了解延边地区护生人格特征，分析与其护理学基础理论成绩及实验成绩的相关性，为提高护生理论联系实际提供依据。

简介：摘要：目的：本文探讨在打造优质护理服务的同时，对ICU基础护理流程进行优化的实际效果。方法：研究对象为我院收治的ICU危重患者之中筛选，根据纳入标准共计102例患者符合要求，按照随机方法分成实验组（优化基础护理）和对照组（常规护理），对比两组患者抢救成功例数、院内感染例数和对护理工作满意度。结果：实验组成功抢救患者例数多于对照组且院内感染例数更少，通过问卷调查发现实验组对护理工作满意度更高（P

简介：摘要：本文收集相关文献，主要介绍素馨花药材药化药效基础研究现状。素馨花的提取物主要化学成分有黄酮类化合物、环烯醚萜类、糖苷类、三萜皂苷类等化合物，药理方面主要从抗 HBV 活性、抗生育活性等开展。

简介：

简介：摘要将人文护理融入到《护理学基础》这门中职护生主干课程的教学中，对缩小课堂教学与临床教学的距离，让课堂教学更加贴近临床教学，护生在校所学理论知识更加灵活运用到实践中发挥着重要意义。本文对人文护理在《护理学基础》教育中的应用与思考进行浅谈。

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简介：摘要社会对创新型护理人才的需求不断增长，实验教学成为专业培养的重中之重，探索建立一整套全新的实验室运行发展模式，既能培养出社会需要的创新型人才,又能提高高校的科研水平。如何优化实验室的管理工作,减轻实验室管理人员的工作负担,提高其工作效率和服务水平,就成为亟待解决的问题。本文从基护实验室管理模式、基护实验教学体系和实验队伍建设三个层面，着重论述了综合应用多种教学方法开展《基础护理学》实验教学，有利于充分发挥实验室的综合效益，提高教学质量，充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重要作用。

简介：摘要目的对基础护理应用层级全责护理模式对质量的影响进行分析探讨。方法选取2014年2月～2016年5月期间我校附属医院的54名护理人员为研究对象，按照随机数字法将其分为实验组和对照组各27例。实验组采用层级全责护理模式，对照组采用传统管理，比较两组自我评定满意度、患者护理满意度。结果实验组患者护理满意度为92.6%，明显高于对照组63%，差异显著（），具有统计学意义；实验组自我评定满意度为92.6%，明显高于对照组77.8%，差异显著（），具有统计学意义。结论层级全责护理模式与传统管理相比，前者患者护理满意度更高，自我评定满意度更高，在医院护理管理中意义和作用更大，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：近年来社会经济快速发展，人们生活水平不断提升，对护理工作提出更高的要求，要求护理人员具有相应的素质。 ICU患者具有病情重、进展快及并发症多等特点，患者护理时容易出现风险事故，情况严重时直接诱发护患纠纷。这就需要护理人员针对 ICU患者提供更加全面的护理，降低护理风险发生的可能，保证患者生命安全。基础护理作为优质护理的主要组成，做好基础护理流程优化具有现实意义，本文就此展开论述。

简介：[摘要] 目的：分析完善基础护理服务对提高优质护理质量效果的影响观察。方法：[研究时间段]：2019年01月~2020年12月，[研究对象]：在本院接受治疗的96例患者，随机分组，对照组48例、实验组48例，对照组实施常规护理服务、实验组实施完善基础护理服务，研究在不同护理理念下组间患者的护理满意度以及护理质量评分对比（基础护理评分、护理安全评分、病房管理评分、护理文书质量评分）。结果：在对实验组48例患者实施完善基础护理服务后，患者的护理满意度，较对照组有显著提升，改善明显，（P＜0.05）；护理后，实验组基础护理评分、护理安全评分、病房管理评分、护理文书质量评分等护理质量评分数据，较对照组差异显著，改善明显，（P＜0.05）。结论：对患者实施完善基础护理服务后，有效提升了优质护理质量，同时还改善了护理评分，对医院的整体优质护理服务均有提升作用，有较高的护理价值。

简介：

简介：摘要：目的：MDCK细胞为犬肾成纤维细胞，呈不规则圆型梭状。本实验是为了选择优质的细胞培养基础培养基，满足MDCK细胞贴壁增殖的需要，制备优良的MDCK细胞，为下一步制备流感病毒疫苗打下好的基础。方法：本次实验研究主要是选择不同的细胞培养基础培养基，MEM、DMEM（高糖）、DMEM（低糖），采用来源于美国ATCC提供的MDCK细胞进行贴壁连续传代培养，连续同等条件下传3代，通过镜下观察及细胞计数比较MDCK细胞，应用不同培养基连续传代培养的效果。结果：通过显微镜下观察及细胞计数，综合评价细胞生长效果，选择出适合于MDCK细胞贴壁培养的最佳基础培养基。结论：通过对以上结果的分析，MEM基础培养基及DMEM（H）基础培养基均可用于MDCK细胞培养，但是MEM基础培养基可保持稳定的细胞对数生长期，DMEM（H）促进细胞前期生长较快。