简介：【摘要】目的：研讨在急性心肌梗死并发心律失常护理中应用不同护理措施效果。方法：予以急性心肌梗死并发心律失常患者62例护理，参照组31例采用常规护理，干预组31例采用预见性护理，评估两组护理效果。结果：干预组并发症发生率低于参照组，P＜0.05。结论：预见性护理对急性心肌梗死并发心律失常患者应用效果确切，可降低并发症，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究上消化道出血（UGIB）患者实施个性化护理对护理满意率及焦虑情绪的影响。方法：本文共选取80例UGIB病例，研究以2022.02~2024.03为期限，经随机法分为40例/组予以对比。基础组应用基础护理，个性化组应用个性化护理。比较满意率及焦虑情绪。结果：与基础组相比，个性化组的满意率总体更高，干预后焦虑情绪评分更低（P＜0.05）。结论：UGIB患者实施个性化护理效果突出，既能对其焦虑情绪予以消除，又能使之达到更高满意率，可借鉴研究。

简介：摘要：目的：探讨调剂管理创新在药剂科药品管理中的应用效果。方法：将我院药剂科实施常规调剂管理阶段（2022年间）作为对照组，另将实施调剂管理创新阶段（2023年间）作为研究组，评价组间药品处方调剂、核对、取药等待时间、调剂工作质量。结果：研究组处方调配、处方核对、取药等待时间均短于对照组（P＜0.05），调剂工作质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：医院药剂科药品管理中实施调剂管理创新，利于提高调剂工作效率和质量，该方案具有较高临床应用价值。

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简介：摘要：建设创新型国家和科技强国的关键在于创新人才的培养，高等学校要围绕立德树人根本任务，主动打造一流的育人体系和环境，自觉承担起为党和国家培养创新型人才的历史使命，自觉担负起人才自主培养的时代重任。方剂学是研究方剂组方原理、配伍特点（规律）及其临床运用的一门学科，是中医基础学科和临床学科之间的重要纽带。通过方剂学实验教学改革，厚植人文关怀、爱国情怀、创新精神，实现基于方剂学实验教学改革的创新人才培养。

简介：摘要：当前的临床教学模式侧重于医学知识与技能的传授，这种教育方式在提升学员的专业技能方面取得了一定的成效。但这种模式在职业行为与人文关怀方面的培养却显得不足，忽视了医疗职业对道德和沟通能力的高要求。因此，本文旨在探索一种新的带教模式，该模式将临床职业行为作为教学的核心，通过具体的教学方法和策略，如情景模拟、角色扮演及多源反馈等，更全面地培养学员的临床能力和职业素养。通过这种全新的教育模式探索，为医学教育领域提供创新思路，促进教学模式与临床实践的有效对接。

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简介：摘要 目的:探讨循证护理在TURP患者中效果。方法：选取2023年1月至2023年12月86例于本院收治的接受TURP治疗患者，依据随机数表法将纳入的研究对象进行1∶1分组，传统组与循证护理组两组患者各43例，传统组患者给予常规护理干预，循证护理组患者在传统组的基础上给予循证护理。比较两组患者临床疗效、并发症发生率及疾病知识了解程度。结果：循证护理组最大尿流率高于传统组，前列腺症状评分低于传统组（P＜0.05）；循证护理组患者并发症总发生率低于传统组（16.28% vs 34.88%）（P＜0.05）；循证护理组患者疾病知识、手术知识、术后护理评分均高于传统组（P＜0.05）。结论：循证护理能提高TURP患者的临床疗效，降低患者术后并发症发生率，提高患者对于疾病知识的了解程度。

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简介：摘要： 冠心病作为常见的心脏疾病，对患者的身体健康和生活质量造成了严重影响。心脏康复护理在冠心病治疗中扮演着重要角色，不仅可以帮助患者恢复心脏功能，还能改善生活方式，降低并发症风险。本文将探讨冠心病病人心脏康复护理的最新进展和重要性。

简介：【摘要】目的研究冠心病患者在采取心理护理措施时的影响。方法纳入我院2021年12月~2023年12月期间收治的79例冠心病患者，随机分为观察组和对照组，对照组采取常规护理，观察组在对照组的基础上采取心理护理，护理结束后比较护理满意率以及治疗依存率。结果 观察组护理满意率和治疗依存率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论冠心病患者在采取心理护理措施时可提高护理满意率和治疗依存率，有应用价值。

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简介：【摘要】目的：总结“梦幻手术之旅”系列干预活动，以推广这项改善护理服务行动。方法：选取我院自2023年3月-2023年12月收治的60名围手术期患儿作为研究对象，根据不同年龄段患儿的生理及心理特征，打造“梦幻手术之旅”，对比干预前后患儿的焦虑评分、尝试逃跑、抗议、哭闹、尖叫的比例、配合度。结果：患儿焦虑评分值60分以上占比由80%降至55%，超过65%的患儿的痛苦焦虑得到显著缓解，尝试逃跑、抗议、哭闹、尖叫的患儿比例降低至40%，90%以上的患儿在围手术期积极配合，拒绝静脉穿刺和麻醉诱导的患儿比例减少至45%，前后对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：“梦幻手术之旅”系列干预活动在缓解患儿围术期焦虑情绪和提高其围术期配合度方面均有积极的作用，值得临床应用和推广。

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