简介：

简介：曾看过一片文章：作者和朋友一起到郊外游玩，一只飞虫飞进了他的耳朵。他想用耳勺把小飞虫掏出来，却被朋友劝阻。朋友说这样只能使小飞虫横冲直撞，甚至会钻透耳膜。原来朋友的爱人是医生，曾向他讲过医生常用的方法。在一旁玩耍的朋友女儿也煞有其事地说小飞虫迷路了，不是故意的。她熟练地从口袋里掏出一把小小的手电筒向他的耳朵里照去。果然，小飞虫从他的耳朵里飞了出来。

简介：不,不错,我是有这么一把刀,可它从未离开过我,不信可去、去、去看看。

简介：策划是画龙点睛之笔。成功的策划能够让好的新闻锦上添花，倍增意义，成为媒体的荣耀；能够让平凡的新闻绽放异彩，成为夺人眼球的亮点；能够让平淡的社会生活风生水起，拨动读者的心弦，形成新闻话题。

简介：“登高而呼，臂非加长也，而见者远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河。”作为班主任也要善假于物以达成我们的德育目标。

简介：语文学科具有发展学生思维的特殊功能。学生在学习语文的过程中，一方面要进行思维活动，另一方面通过学习语文，又能进一步发展思维能力。

简介：很多学生家长都说过，把学习搞好固然重要，但更重要的是学会做人。如果做人出了问题，学问越多危害越大。老百姓朴素的话语道出了好的德行对于一个人的重要性，德育应该始终作为学校工作的重心。实践证明，育人的关键在于“巧借东风”，顺势而为。俗话说“强扭的瓜不甜”，一定要在充分尊重青少年的基础上，根据他们身心成长的特点，抓住教育契机因势利导。

简介：

简介：作为一名教师，每个人都希望自己的教育教学深受学生喜欢，并且轻松而愉悦．但现实使我们时常感觉自己力不从心。甚至处于崩溃的边缘。其实一件事情结果的达成．谁又规定只能用自己的能力呢？很多成功者并不是他的专业能力有多强。而是他善于整合更多的资源。成功的教育教学，不仅要“尽力”。更要“借力”。郎咸平说：“一个人整合能力的大小，决定了它成功的大小。我们的身边有很多珍珠，我们需要一根线，能把那些珍珠串起来，做成一条光彩夺目的珍珠项链，这就是借力，这就是资源整合。”

简介：有些＂提示语＋命题＂、＂提示语＋话题＂或者单纯的材料类考场作文,题目没有文体限制且材料层次分明、信息丰富,就可以在充分剖析提示语的基础上,尝试用之围绕命题、话题或者材料本身所蕴含的主话题、主观点拟写一组分论点,进而缀文成篇。先举例如下：

简介：小A同学是从上一级高一休学转到我班的，他高挑帅气．很懂事．学习成绩在班里也名列前茅，只是身体条件不太好，从高一下学期末因胃病请假直到高二新学期开学近一个月了，他还没有到校上课。

简介：<正>小公鸡最近遇到了麻烦事儿,它觉得自己看东西总是模模糊糊的。于是,妈妈带它去医院看眼睛。检查结果出来了,原来小公鸡得了近视。小公鸡很着急:"近视?这可怎么办啊!"医生安慰它说:"别着急,你去配副眼镜,戴上就能看清楚了!"

简介：小朋友，在平时的学习生活中，你是不是常常会遇到借东西的事情？你知道怎么借东西吗？

简介：[小田鼠来到小刺猬的洞门前，敲了几下门。小刺猬打开洞门，身体看上去十分虚弱。]

简介：星期天，乖乖和爸爸到爷爷家，爸爸准备给爷爷安装一套暖气，既能取暖，又能避免煤气中毒。正好乖乖的表妹佳佳也回家看姥爷。两人同岁，所读年级也一样。于是爸爸给他们两人出一道问题：让他们各自设计一套暖气安装的示意图，要求房问安装两组暖气。

简介：文学的形象性使学生易于接受教育,文学的娱乐性使学生乐于接受教育,文学通过美的事物和美的形象能潜移默化地熏陶感染学生,影响他们的情感,感化他们的思想,从而推动他们以积极、正确的态度和饱满的热情去学习,去生活。笔者在长期的教学实践中不断摸索、实践,发现以文学诗句为载体的物理问题,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且对学生分析问题、解决问题的能力,综合运用物理知识的能力起到推动作用,使物理教学取得良好效果。

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简介：【高考佳作】孩子的笔体浙江一考生孩子，书写着水井边猴跃的童年，书写着内心里无忌的童言，书写着头脑中绚烂的梦想。孩子的世界是单纯的，可以直白地说出“国王没穿衣服”，可以无畏地喊出自己的梦想。孩子的笔体干净而美好。其实，这种笔体属于每个人，只要心中还有那一份童真。只是，当我看到手拿平板电脑一本正经玩着游戏的小孩子，当我看到眉头紧锁少年老成的小大人，当我看到只忙于生计而日渐冷漠的成年人，我感到孩子的笔体在渐渐消逝。我问自己，我已经多久没用孩子的笔体去书写生活了？

简介：

简介：【背景分析】根据教育部通知要求，从2016年秋季起，七年级使用《道德与法治》新教材。在这一大背景下，七年级教材便由《思想品德》变为《道德与法治》。为了更好地实施新教材，2016年9月底，我在苏州工业园区一中开设了一堂题为“多彩的情绪”新教材展示课。