简介:
简介:曾看过一片文章:作者和朋友一起到郊外游玩,一只飞虫飞进了他的耳朵。他想用耳勺把小飞虫掏出来,却被朋友劝阻。朋友说这样只能使小飞虫横冲直撞,甚至会钻透耳膜。原来朋友的爱人是医生,曾向他讲过医生常用的方法。在一旁玩耍的朋友女儿也煞有其事地说小飞虫迷路了,不是故意的。她熟练地从口袋里掏出一把小小的手电筒向他的耳朵里照去。果然,小飞虫从他的耳朵里飞了出来。
简介:不,不错,我是有这么一把刀,可它从未离开过我,不信可去、去、去看看。
简介:策划是画龙点睛之笔。成功的策划能够让好的新闻锦上添花,倍增意义,成为媒体的荣耀;能够让平凡的新闻绽放异彩,成为夺人眼球的亮点;能够让平淡的社会生活风生水起,拨动读者的心弦,形成新闻话题。
简介:“登高而呼,臂非加长也,而见者远。顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里。假舟楫者,非能水也,而绝江河。”作为班主任也要善假于物以达成我们的德育目标。
简介:语文学科具有发展学生思维的特殊功能。学生在学习语文的过程中,一方面要进行思维活动,另一方面通过学习语文,又能进一步发展思维能力。
简介:很多学生家长都说过,把学习搞好固然重要,但更重要的是学会做人。如果做人出了问题,学问越多危害越大。老百姓朴素的话语道出了好的德行对于一个人的重要性,德育应该始终作为学校工作的重心。实践证明,育人的关键在于“巧借东风”,顺势而为。俗话说“强扭的瓜不甜”,一定要在充分尊重青少年的基础上,根据他们身心成长的特点,抓住教育契机因势利导。
简介:作为一名教师,每个人都希望自己的教育教学深受学生喜欢,并且轻松而愉悦.但现实使我们时常感觉自己力不从心。甚至处于崩溃的边缘。其实一件事情结果的达成.谁又规定只能用自己的能力呢?很多成功者并不是他的专业能力有多强。而是他善于整合更多的资源。成功的教育教学,不仅要“尽力”。更要“借力”。郎咸平说:“一个人整合能力的大小,决定了它成功的大小。我们的身边有很多珍珠,我们需要一根线,能把那些珍珠串起来,做成一条光彩夺目的珍珠项链,这就是借力,这就是资源整合。”
简介:有些"提示语+命题"、"提示语+话题"或者单纯的材料类考场作文,题目没有文体限制且材料层次分明、信息丰富,就可以在充分剖析提示语的基础上,尝试用之围绕命题、话题或者材料本身所蕴含的主话题、主观点拟写一组分论点,进而缀文成篇。先举例如下:
简介:小A同学是从上一级高一休学转到我班的,他高挑帅气.很懂事.学习成绩在班里也名列前茅,只是身体条件不太好,从高一下学期末因胃病请假直到高二新学期开学近一个月了,他还没有到校上课。
简介:<正>小公鸡最近遇到了麻烦事儿,它觉得自己看东西总是模模糊糊的。于是,妈妈带它去医院看眼睛。检查结果出来了,原来小公鸡得了近视。小公鸡很着急:"近视?这可怎么办啊!"医生安慰它说:"别着急,你去配副眼镜,戴上就能看清楚了!"
简介:小朋友,在平时的学习生活中,你是不是常常会遇到借东西的事情?你知道怎么借东西吗?
简介:[小田鼠来到小刺猬的洞门前,敲了几下门。小刺猬打开洞门,身体看上去十分虚弱。]
简介:星期天,乖乖和爸爸到爷爷家,爸爸准备给爷爷安装一套暖气,既能取暖,又能避免煤气中毒。正好乖乖的表妹佳佳也回家看姥爷。两人同岁,所读年级也一样。于是爸爸给他们两人出一道问题:让他们各自设计一套暖气安装的示意图,要求房问安装两组暖气。
简介:文学的形象性使学生易于接受教育,文学的娱乐性使学生乐于接受教育,文学通过美的事物和美的形象能潜移默化地熏陶感染学生,影响他们的情感,感化他们的思想,从而推动他们以积极、正确的态度和饱满的热情去学习,去生活。笔者在长期的教学实践中不断摸索、实践,发现以文学诗句为载体的物理问题,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且对学生分析问题、解决问题的能力,综合运用物理知识的能力起到推动作用,使物理教学取得良好效果。
简介:【高考佳作】孩子的笔体浙江一考生孩子,书写着水井边猴跃的童年,书写着内心里无忌的童言,书写着头脑中绚烂的梦想。孩子的世界是单纯的,可以直白地说出“国王没穿衣服”,可以无畏地喊出自己的梦想。孩子的笔体干净而美好。其实,这种笔体属于每个人,只要心中还有那一份童真。只是,当我看到手拿平板电脑一本正经玩着游戏的小孩子,当我看到眉头紧锁少年老成的小大人,当我看到只忙于生计而日渐冷漠的成年人,我感到孩子的笔体在渐渐消逝。我问自己,我已经多久没用孩子的笔体去书写生活了?
简介:【背景分析】根据教育部通知要求,从2016年秋季起,七年级使用《道德与法治》新教材。在这一大背景下,七年级教材便由《思想品德》变为《道德与法治》。为了更好地实施新教材,2016年9月底,我在苏州工业园区一中开设了一堂题为“多彩的情绪”新教材展示课。
巧借对比,彰显人生
借一束亮光
巧借动物断疑案
借力造势巧策划
顺风高呼,借舟渡河
巧借文本,发展思维
巧借“东风”来育人
勤借文本巧练笔
教育要学会“借力”
巧借材料分论点
巧借外力导迷航
小公鸡借耳朵
你会借东西吗?
借月光的小田鼠
巧借电路装暖气
巧借文学讲物理
“调皮鬼”借贴画
巧借教材演绎精彩
借“心学”,践“课改”
借力女排 助力课堂