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  • 作者: 高玉岱山东省济南市历城第二中学附属初级中学校长
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2019-10-14
  • 出处:《21世纪校长》 21年第2009期
  • 机构:二十一世纪是信息时代,多元化的信息社会为人们了解不同国度、不同民族、不同地域的风俗人情和道德观念提供了无限可能。中学生的价值观念已经不再局限于家庭、学校的影响,校外纷杂的社会文化对学生思想的冲击愈来愈大。面对视野开阔、崇尚个性的新世纪中学生,片面依靠正面引导和教师说教的德育模式已经不能适应时代的要求。教育的新时期,学校必须与时俱进更新德育的内容、改革德育管理的方式,才能培养出顺应社会发展需要的的合格人才。
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  • 简介:本文阐述了高校在德育过程中的地位,分析了当前高校德育的一般状况,提出了需要解决的若干问题.最后,强调高校德育必须形成系统规范的"合力体系".

  • 标签: 高校德育工作 德育过程 合力 体系 地位 调高
  • 简介:文章主张对现行的灌输式学校德育方式改变为自主性德育,对自主性德育的内涵做了讨论。认为,自主性德育的确立会解决传统德育的许多疑难问题,是学校德育发展的较好思路,有助于推动教育文化的进步。

  • 标签: 德育 自主性德育
  • 简介:教育是立国之本,它关系着国家民族的未来和国力的兴衰。大学教育,处于教育体系中的最高层次,其根本任务是育人。四十年来,我国的高等教育坚持社会主义办学方向,贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养了数以百万计的各种专业人才。历史给予我们的宝贵经验是,在大学教育中,必须始终坚持教育第一,使大学生具有坚定正确的政治方向,成长为社会主义事业的可靠接班人。本文运用系统科学的理论观点和技术方法,从大学德育管理系统的整体性出发,来研究大学德育管理,力求探索现阶段我国

  • 标签: 大学德育 德育管理 管理系统 教育体系 立国之本 教育对象
  • 简介:学校教育必须树立大德育观,要把培养合格劳动者和优秀接班人的教育目标放在首位,使学生自觉地形成优良人品.

  • 标签: 德育观 德育手段 教师
  • 简介:德育教育是教学中的主体,如何处理好学科知识与德育的参透关系已深受社会和教育业界的关注。本文论述了德育教育的重要性,并通过实例阐述了如何把学科知识和德育教育参透。

  • 标签: 教学 德育教育 课堂
  • 简介:“儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。”现代化课程理论把环境因素作为儿童德育教育潜在的重要组成部分。为此,我们以课程改革标准中提出的基本理念为设计思路,以全日制九年义务教育《课程标准(实验稿)》中关于《品德与生活课程标准》《品德与社会课程标准》的部分教育内容为依据设计了本《德育棋》。

  • 标签: 《德育棋》 课程标准 课程改革 教具 小学 思想品德课
  • 简介:教学实践证明,对学生的思想品德教育不是孤立的,学生所表现的言行举止随环境条件的变化而变化.如何加强对学生思想品德教育,笔者谈一些初浅的看法.

  • 标签: 思想品德教育 体育教学 教书育人
  • 简介:坚定信念,持之以恒,狠抓德育教育。坚持不懈地对学生进行正面教育,不气馁,从一点一滴做起,严格用“三德”规范学生的行为;不怕难,从自我做起,优化育人环境,从小事做起,让学生在校园里增长知识与提高觉悟同步、健身娱乐与陶冶情操融合,成为社会主义现代化建设的有用之才。

  • 标签: 德育教育 青少年 社会公德 正面教育 师德教育
  • 简介:古人云:"师者,传道、授业、解惑也."就是说,一个做教师的人,应该对学生传播做人的道理;教授赖以生存的技能;解答迷惑不解的问题.教师的工作中,"授业"、"解惑"固然重要,然而,最重要的应该是传播做人的道理.教师是教书育人的人,实际上,"授业、解惑"是教书,"传道"为育人.

  • 标签: 德育教育 课堂教育 社会主义教育 道德修养 纪律修养 科学文化知识
  • 简介:教书育人的说法赋予了学校双重职责。然而愈演愈烈的教育竞争,严重影响了学校工作中德育和智育的平衡关系。我校近几年有计划、有目的的德育工作,不但没有影响学科教学,而且还能为智育保驾护航,提高了智育成效。

  • 标签: 德育工作 高中 教书育人 学科教学 责任感教育
  • 简介:对学生进行德育教育是我们每个教师应尽的职责.教学中,我们应有意识、有目的地深入钻研教材,挖掘教学内容中的思想教育因素,积极寻找德育与物理教学的最佳结合点,最大限度地发挥物理学科的育人功能.

  • 标签: 中学 物理 德育 人文素材 爱国主义教育
  • 简介:德育内容具有社会历史性和时代性的特点,一定社会总是要对个体的品德发展提出相应的要求。现代德育的发展背景是现代社会。现代社会是生产社会化的社会,科学化的社会,民主化、法制化的社会,不断变革的社会。这就要求德育在内容上也应不断地变革与完善,实现自身的现代化。总的指导思想应当是,立足于现代社会,在对传统德育内容批判继承的基础上,建立符合现代社会要求和现代人自力发展需要的现代思想道德体系,为实现现代教育目的服务。

  • 标签: 德育 内容 现代化
  • 简介:<正>自去年全教会以来,改进学校德育,加强德育力度,成了人们的热门话题。如何加强德育力度?我想,最根本的是要坚持改革精神,认真研究德育工作面临的形势,探索德育新思路。形势既包括当前国家改革和建设的形势,也包括德育工作本身的形势,认识形势才能找到新思路。

  • 标签: 加强德育 学校德育工作 德育目标 新思路 德育实践 认识力
  • 简介:近几年,德育的实效问题引起了人们,特别是广大教师、德育工作者的普遍关注,德育必须注重实效,已成为人们的共识。应该说,这是一大进步,说明我们的德育工作正在从盲目走向自觉。这里讲的德育实效,既有立竿见影的显性效果,又有渐变的、一时难以显现的隐性效果;既有局部的、表面的量变效果,又有整体的、内在的质变效果。现实德育工作中,许多教师整日辛辛苦苦,倾注了大量心血,做了许

  • 标签: 德育实效 德育工作 中小学生 日常行为规范 加强德育 自尊自爱