简介：摘要：在初中英语教学的过程当中，都会出现一个课堂沉默的现象，这种现象是指学生对于老师的问题和授课都没有给予回应，都低头做自己的事情，跟着自己的思路走，整个课堂的教学氛围都是以老师个人讲课为主，老师与学生之间没有办法达到一个良好的双向沟通交流的教学，这对于整个英语的教学形成了很大的阻碍，老师无法掌握学生的学习情况，这样的沉默现象存在，不利于教学的推进，这会导致老师与学生之间的距离越来越远，教学质量会受到影响，不仅学生的成绩会受到影响，老师的教学效果也会大打折扣。本文就初中英语教学课堂过程中存在的沉默现象进行分析，并提出应对策略。

简介：摘要心理健康是衡量学生个体健康的重要指标，因此，学生的心理健康问题已成为教育、家庭、社会共同关注的焦点。本文通过粗暴家庭教育方式导致的沉默型孩子的心理矫治案例，粗浅地谈了家庭原因造成的沉默型孩子的心理矫治方法和体会，从而告知班主任，要有一颗关爱学生的心，要时时刻刻注意学生心理和行为的变化，发现问题应该认真分析原因，找准切入点，通过真心交流和情感感化，真正走进学生的心灵世界，这样才能帮助学生走出心灵的阴影，使其健康快乐地成长。

简介：我国儿童在未接受学校教育之前，天真活泼，好动爱问，想象力丰富，总能提出许多新奇的问题，但入学之后，随着年龄的增长，知识的增多，学历层次的增高，其“问题”反而越来越少，越来越不喜欢提问或不敢提问。学生不愿或提不出问题的背后原因是什么?

简介：摘要：自2021年教育部出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件后，课堂的增质提效问题成为焦点问题，课堂消极沉默作为一种不良课堂行为，不仅阻碍课堂教学的顺利开展，而且影响着学生良好课堂听讲习惯的养成，是本文的主要探讨内容，也希望能够引起教育教学工作者对课堂消极沉默现象的关注。

简介：摘要 ：学生在英语课堂的沉默已经成为了常态现象，教师立足于实际情况创新教学，充分发挥学生的主体性地位，以学生发展为中心，优化教学活动设计，构建开放性的交流环境氛围，将传统的任务性，说教性的学习转变为学生的兴趣学习，在创新教学中吸引学生参与到教学之中，调动学生的主动性和积极性，立足于英语课堂，构建开放的交流平台，加强和学生之间的互动交流，以知识学习为主线，通过科学方法的引导，塑造学生积极的情感态度价值，在知识学习过程中加强对于学生的实践训练，实现对于学生的综合培养。

简介：摘要虐恋作为一种亚文化，向主流文化提出挑战，也给习惯于主流文化思维方式的人们一些新的启示。本论文以浅析《沉默的羔羊》为切入口。探讨虐恋文化在国外的普及性，而研究它的发展状态，使我们能够心理学的角度来看待电影中映射的社会问题。

简介：大学英语教学突出强调培养学生的英语综合应用能力，尤其是口语交际能力。然而，目前英语口语沉默期现象在大学生中是普遍存在的。因此，对于大学英语教师来说，对大学英语课程设置、教材教法及考试模式进行改革尝试，以采取合适的教学策略和手段来强化、优化输入和输出，缩短学生的英语口语沉默期，提高他们的英语口语表达能力，是教学过程中的重要任务。

简介：摘要本文分析比较了中国和西方国家刑事诉讼沉默权的研究现状，进一步说明了我国引入刑事诉讼沉默权制度的可行性，并希望我国能积极吸取西方国家的先进经验，制定出与我国具体国情相适应的刑事诉讼沉默权制度。

简介：在国外立法确认沉默权保护犯罪嫌疑人、被告人沉默权的同时,　　（二）虽然我国刑诉法规定犯罪嫌疑人对侦查人员的提问应如实回答,将传统的告知犯罪嫌疑人和被告人有权不回答讯问内容的规定

简介：摘要高中学生在英语课堂中的沉默现象不仅不利于他们自身的学习效率，也不利于教师的教学效率。为了找出其原因，本文针对来自3个班级的158名高中学生进行了问卷调查。通过收集和分析调查结果，找到了一些潜在的原因，包括学生，教师，文化等因素。与此同时，本文提出了可能的解决途径和方案，以期望改变高中英语课堂中的沉默现象，提高英语学习和教学的效率。

简介：摘要在初中英语课堂教学中，学生表现出的沉默现象，对所有初中英语教育者而言都是十分重要的一个问题。在课堂教学的过程中，学生对教学教师发出的指令没有做出及时的回应，也没有同教师开展有效的交流与沟通，具体表现在学生没有被带入到教师营造的课堂教学情境中，情感上表现出一定的沉默现象，或者对于教师提出的问题，学生并不知道怎样进行分析和回答，其认知上表现出一定的沉默现象，这严重阻碍了课堂教学质量以及效率的提升。因此，为了能够使这种现象得到有效的转变，就需要教师能够积极采取有效措施，加强师生之间的有效交流与互动，进而使初中英语课堂沉默的现象得到转变，并使课堂充满乐趣。

简介：摘要：语文课堂中的沉默现象是指学生在课堂上缺乏积极参与的情况。在小学高学段语文课堂中，教师常常发现一些学生不愿意加入讨论、提问或回答问题，表现出了明显的沉默。这种沉默现象不仅影响了课堂氛围的活跃程度，也对学生的语文学习产生了一定的负面影响。了解小学高学段语文课堂沉默现象及其成因对于提高教学质量、促进学生成长和发展具有重要意义。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断发展，在当前的教学情境中，相关的教学任务与教学目标也做出了一定的调整与优化。而从农村初中英语教学情境出发，在当前农村英语教学中仍然存在一定的局限性，需要教师通过模式研究探讨进行创新转变。进而选择更加符合农村初中学生整体情况的教学策略，打破英语课堂的沉默氛围。实现课堂氛围活跃，保证整体教学成效，增强教师与学生之间的有效互动，提高教学效率与质量。本文以初中英语课堂教学为主要研究方向，根据当前农村初中英语课堂教学打破沉默现象的必要性以及相关的策略探讨展开论述。

简介：摘要:在中职的英语课堂上,由于学生在上课时间内沉默不语已经成为了普遍现象,因此课堂的气氛也变得了略微低沉,同时他们缺乏学习英语的积极性,老师对于课堂教学并不上心，学生的不积极进而影响到了老师的授课心情,从而导致英语教学进入了困境,同时学生和教师之间缺乏基本的语言互动沟通,课堂教学也很难进行，而所谓教学,有教也要有学,老师必须要给学生积极指导而更重要的是学生自己也必须要有积极学习的愿望,并主动配合老师的课堂任务,最关键的是,语言教学中需要大量的沟通与互动,因此课堂气氛也需要更加活跃。要正常的进行英语课堂生在英好中让学在上,找出英语教学中课堂消极沉默现象产生的具体原因是势在必行的,本章就对中职学校英语课堂消极沉默的现象原因进行了剖析,并根据资料和实际经验给出了若干建议和措施。

简介：【摘要】课堂沉默在中学生课堂中是十分常见的一个现象。课堂沉默现象的表现有：课堂寂静无声，部分学生说悄悄话、交头接耳。这种现象出现的原因主要在于学生和老师，并且它会对初中语文教学的开展产生影响。因此，本文根据课堂沉默现象出现的原因给出相应的解决对策，不仅解决能在一定程度上学生课堂沉默的现象，而且能够改变学生的学习状态，使他们形成良好的学习风气和习惯。

简介：【摘要】随着国家对教育的不断重视，在初中语文教学课堂中，要从学生学习特点出发，来推动整个语文教学工作的积极开展。实际教学过程中，要针对学生沉默的具体原因进行有效分析，掌握相应的教学技巧，打破传统的教学观念，使学生更加积极的学好语文内容，这对相关教师提出了更高的教学要求。本文通过利用信息化教学，实现情感渗透；注重课堂环境的积极营造；以及实现语文课堂与生活相结合三种方式来实现学生课堂上的积极发言，打造高质量的语文教学课堂。

简介：摘要在初中英语课堂上，学生经常沉默，不愿意自我表达。这种课堂状态会影响教学效率。英语教师应分析和反思这一现象，采取适当措施改变学生的沉默现象，让学生积极参与英语课堂学习。

简介：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥……”，如果说徐志摩的《再别康桥》曾经让我陶醉，那么在我的数学课上闪现的沉默场景则让我痴迷，让我讶然不已。那沉默中酝酿过的见解是酒香味浓。

简介：中职英语教学中,课堂气氛不活跃,死气沉沉,学生不愿意张口与教师交流沟通,更别说在课堂上积极回答问题了,学校以观这种现象也做了初步的调查发现,学生们不愿意主动和教师在课堂上交流沟通的因素,是由师生等多方面构成的。本文主要是就是分析造成这一状况的因素和如何改善这一情况的对策。

简介：课堂沉默已成为教学研究者关注的焦点.当前,相当多的高中英语教师一味追求轰轰烈烈的热闹课堂,随着时间的推移,这种“热闹”的课堂不仅教学效果欠佳,还导致课堂沉默.透过高中英语热闹课堂的表征,从课堂积极沉默和消极沉默视角探析高中学生的课堂话语权和沉默权,可以有效地提升英语课堂教学效果.