简介：<正>赵武灵王是战国时代赵国第六任国君,于公元前325年继位,名赵雍。他于公元前307年进行了“胡服骑射”的改革,赵国由此国力骤增,成为战国时代以至后期唯一可以与秦对抗的强权。“胡服骑射”对于赵国军事强盛和民族融合都产生了深远影响。赵武灵王不愧为战国时代杰出的改革家、军事家。他勇于改革,敢于借鉴他民族长处的精神至今仍激励着人们奋发。其英名因此而得以流传后世。然而,赵武灵王在改革中主要突出军事,而在尚贤用人等政治策略上感情用事,犹柔寡断,酿成“沙丘之变”,自己被活活饿死,这是其悲剧和局限所在。本文就“胡服骑射”、“沙丘之变”等方面论述一下赵武灵王的功过得失。

简介：摘要人们都说“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田，其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

简介：赵玉阁，男，1956年生，黑龙江齐齐哈尔人，南京晓庄学院经济法政学院院长、教授。赵玉阁教授长期从事国际贸易理论与实践、中国对外贸易理论与实践、中国社会主义市场经济理论的研究工作及高校经济学方面课程教学工作。出版著作主要有《中国社会主义市场经济理论研究》、《中国对外贸易教程》、《国际贸易理论》。

简介：题目：A、B两地相距117千米，赵兴、钱中骑车从A地，孙华骑车从B地同时出发，相向而行。赵兴、钱中和孙华骑车的速度分别是17千米、12．5千米和14．5千米，几小时后孙华的位置正好首次在赵兴和钱中的中点？

简介：赵超先，1946年7月生，江苏苏州人，南京晓庄学院物理系教授。1969年7月大学本科毕业于中国科学技术大学技术物理系。1982年9月于南京大学物理系声学专业获理学硕士学位。1991年9月-1993年1月赴美国加州州立大学北岭分校物理和天文系作访问学者。

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简介：诗词蕴豪气，悠悠古韵长。轻踏北国雪，放歌吟龙江。盛世金沟美．三峡绝风光。笑看腊梅开，书伴满室香。

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简介：当你老了当你老了,亲爱的那时候我也老了我还能给你什么呢?如果到现在都没能够给你的话有相当的一段时间,诗人们探讨的不是“写什么”的问题,而是“怎么写”的问题。比如“爱情”这个话题,古今中外,爱情诗歌车载斗量,到了如今时代,我们要怎么写这个话题?就我自己而言,我的写作面是很宽泛的,纯粹的爱情诗歌少之又少。但爱情又是所有诗人不可回避的一个主题。忘了是谁把爱尔兰诗人叶芝的名篇《当你老了》贴到论坛上,大家写同题诗,我未加思索,草就了如上这首。网络时代的快节奏下,我还需要叶芝那样的铺陈、絮叨和矫情吗?我难道不可以改含蓄为显性,改试探为确凿,改洋洋洒洒为简捷和直接吗?

简介：赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未爆也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马④，而后可以进速致远。

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简介：摘要建筑工程项目建设经济效益与造价控制之间具有紧密联系，受到项目管理人员高度重视。在我国建筑行业全面发展背景下，为了对项目建设造价合理控制，全过程造价控制模式应用范围较广，具有良好的控制效果。全过程造价控制能对各类建筑项目不同阶段施工特征与施工风险进行控制，采取科学化管理措施，能对造价进行全面管控，扩大项目建设综合效益。

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简介：摘要数学问题情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的刺激性的背景材料，是产生数学概念、提出和解决数学问题的条件。创设数学问题情境就是通过呈现刺激性的数学信息，以引起学生学习数学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，产生认知冲突，诱发质疑和猜想，从而使学生自主地发现、提出和解决数学问题。

简介：摘要班级管理是学校合理工作的重要组成部分。新课改的实施和素质教育的进一步进，如何科学地理是当综管随着深入推管班级今班主的点题。任最关注热话

简介：摘要《语文课程标准》提出了“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考、学会读书”的要求。培养学生的自学能力，就是叶圣陶先生所说的培养学生“自能读书，不待教师讲”的能力。这是阅读教学的出发点和落脚点，也是阅读教学的最高理想境界。

简介：摘要当代学生面对着当今社会各式各样、千奇百怪的新生事物,有的学习勤奋、自觉克制、上进心强，有的懒惰厌学、意志薄弱、自由散漫乃至误入歧途。这就意味着班主任得对学生投入更多的理解、信任和关爱，才能更好地完成育人工作这项贯穿着整个教学生涯的重要任务。