简介：学习了全等三角形，接触了轴对称，同学们有两个重要的收获：一个是角平分线的性质，另一个是线段垂直平分线的性质。这两个性质中的两线联姻，可以轻松解决许多疑难问题，现举例说明。

简介：绍兴鉴湖高尔夫虽为新球会，但出众的球场品质早已令其享誉中国。在业内人士津津乐道的鉴湖球场建造趣闻背后，传达着鉴湖球会对球场内一切硬件设施的建设严格要求的精神。鉴湖球会的高董是一个对品质要求十分严苛的老板，在其带动下，每一位“鉴湖人”都恪守着“细节决定品质，品质决定成败”的工作准则。

简介：[题目]如下图所示，正方形ABCD的边长为12厘米，正方形CEFG的边长为16厘米。求图中阴影部分的面积。

简介：

简介：文题实录阅读下面材料，根据要求作文。童话大王郑渊洁在题为《请让孩子输在起跑线上》的文章中说，“一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。20多年前，若干神童家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。”

简介：如图（1）所示，三角形DEF的面积是4平方厘米，三角形CED的面积是6平方厘米。你能求出四边形ABEF的面积是多少吗？

简介：

简介：不知从什么时候开始。中国流行起了“起跑线”这一说法，“起跑线”．顾名思义。就是人在开始一段人生旅程时所站立的位置。这个位置可以由他的出生、教育程度、经济条件等因素决定。在大部分人的观念里，起跑线会成为能否尽快顺利达到终点的一个先决条件。婚姻也是人生的一段历程。而且是绝大部分人都会经历的，可能历时一辈子的一段历程。婚姻有没有起跑线？

简介：数形结合是一种重要的数学方法，图像法解题便是一例。无图题目仅以文字提供信息，往往比较抽象、难以把握，用图示法可以使解题过程简单化，思路更清晰，而且比解析法更巧妙、更灵活。在有些情况下，解析法可能无能为力，但是图像法则会使人豁然开朗。物理图像能直观地描述物理过程，物理过程可以用文字表述，也可以用数学式表达，还可以用物理图像描述，如果能够用物理图像描述，一般来说会使问题变得直观且容易理解。形象地表达物理规律，鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势。因此，图像法分析、解决问题在中学物理教学中运用广泛，但也有些图像不能够由形状直接看出物理过程的特征，不能够由截距、斜率、图线所围的面积、两图线交点等有特殊意义的方面看出其中隐含的物理意义。这时需要我们寻求其他解决问题的途径，其中添加辅助图像象是解决问题的重要方法。

简介：新装修的房屋的踢脚线上通常附着涂料、油漆、灰尘等，清洁时，由于踢脚线与地面垂直，位置低，用布或刷子难以擦干净，如果用铲子铲又易损伤釉面。因此，急需一种能清洁踢脚线的机械设备来解决这一难题。

简介：

简介：

简介：在16世纪之前，人们一直认为炮弹是沿着折线飞行的，后来科学家伽利略指出炮弹其实是沿着一条曲线飞行的，并给这条曲线取了一个非常好听的名字，叫“抛物线”。

简介：每当我到爷爷家时，白墙上那一条条稍有点儿模糊的黑线，总让我有种说不出的情愫,思绪又飘到了我的童年。

简介：五彩斑斓的风筝在空中翩翩起舞,自由而喜悦。孩子们笑着、叫着、跑着,不断转动线轴让风筝飞得再高一点。线断了,风筝似乎飞得更高,可没一会儿,它便摇摇晃晃地坠到了地上……这是英国BBC推出了一部记录片《我们的孩子够坚强吗》中的一个画面。该片旨在通过比较中、英两国教育方式的差异,探讨怎样培养孩子更合理、有效。该片的结论是:中国的基础教育有他的合理性。中国的孩子在搞应试教育。许多专家批评为'扼杀孩子自主思考和

简介：摘要班主任工作是纷繁复杂的，如果能够换一个角度、换一种心态来对待它，就可以从中抽身而出，既可以给自己减负，又能够给学生提供发展的机会。观察、思考，权利收于心；信任、鼓励，权利放于学生；牵引、指导，收放适时；欣赏、享受，坐享其成。作为一名班主任，就应该多给学生提供享受快乐、享受成功的机会，给他们真诚的鼓励，给他们足够的信任，放手让学生去思索、去计划、去展示，用自己的知识、乐观、包容给学生最给力的感染与牵引，让他们以正确的人生观、世界观、价值观踏踏实实走好生活的每一步，快乐健康成长。

简介：警察局外，来了一群吵吵嚷嚷的数字。165警长刚一抬头。就见一个圆形的东西从窗口飞了进来。“哪儿来的飞碟啊？”正在向他汇报工作的105警官说。

简介：〔摘要〕儿童美术教育的目的一方面是为了提高儿童的智力因素，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。然而，由于老师对幼儿美术新理念的理解不够透彻，受传统幼儿美术教育思想的影响，在目前的线描画教学中还存在着一些误区，在教学实践中，我们该如何对幼儿进行具体的线描画指导，引导幼儿去感受、领悟和更具个性地表现线条的无限魅力，体现一定的创造能力？

简介：一、实验原理用三线摆可以测定刚体的转动惯量，可以检验转动惯量的平行轴定理实验装置如图1。均匀园盘B用三根线悬挂在一个固定小园盘A下面，悬线两头分别过中心在园心上的正三角形顶点b1、b2、b3和a1、a2、a3，如图1示。当B水平，三悬线等长时，三悬线的张力相等，B盘可以绕垂直于盘面的对称轴线OO’作扭摆动，运动对中心轴线是对称的。

简介：