简介：【摘要】目的：分析开展孕产期母婴健康教育对产妇产褥期保健护理能力的影响效果。方法：随机选取我院产科接收的产妇80例作为分析对象,运用随机数字表法将所有产妇分成观察组和对照组，每组各有产妇40例，对照组产妇给予常规护理，观察组开展孕产期母婴健康教育护理，详细对比两组护理模式取得的效果。结果：护理后，观察组产妇对对产褥期保健知识掌握度、自我保健护理能力以及新生儿照顾能力与对照组相比均提高，产褥期并发症发生率低于对照组，（P＜0.05）。结论：在产科护理中开展孕产期母婴健康教育干预，可有效提升产妇对产褥期保健知识的掌握度，增强产妇的自我保健护理能力以及对新生儿的照顾能力，减少产褥期并发症发生。

简介：【摘要】 目的 分析中风偏瘫患者中医针灸结合康复治疗效果，并观察对患者日常生活能力的影响。方法 选100例2022年1月-2023年1月我院收治的中风偏瘫患者作为研究对象，并根据临床治疗方法不同将患者分组，一组采用单一康复治疗纳入参照组（50例）、另一组采用中医针灸结合康复治疗纳入研究组（50例），对比两组治疗效果。结果 治疗总有效率，研究组VS参照组，49（98.00%）VS 42（84.00%），数据差异明显（P＜0.05）；治疗后日常运动能力及生活能力评分，研究组VS参照组，（64.09±2.11）VS （47.69±2.15），（84.41±2.18）VS （71.22±2.31），数据差异明显（P＜0.05）。结论 经分析，中风偏瘫患者中医针灸结合康复治疗的效果显著，患者症状明显改善，运动能力及生活能力显著提升，临床效果确切，值得推荐并广泛使用。

简介：摘要 ：目的 建立一个评估急诊护理员集中处理伤者的关键能力的标准评估系统，以利于急诊护士的培训、评价和性能评估。方法 ： 采用胜任力洋葱模型和角色理论这两个理论框架，结合文献综述和质性访谈法编制初稿，然后运用德尔菲法对专家的意见进行整合，以确定急诊护理人员集中处理伤者的关键能力的评估体系。结果 ： 专家咨询问卷的有效回复率都达到了100%，专家的权威指数为0.912和0.936，最终建立的急诊护理人员批量处理伤者的主要能力评价标准，包括6个主要指标，20个次要指标，以及74个三级指标。结论：  用德尔菲法构建的急诊护士批量伤员救治核心能力评价指标体系具有较高的科学性及可靠性，能为急诊护士批量伤员救治的培养、考核、评价提供依据。

简介：摘要：目的 研究产房助产士提高综合能力对预防新生儿窒息的作用。方法 以2022年10月至2023年10月我院产房待产的78例产妇为研究对象，将全部产妇随机分为研究组与对照组，每组39例。将科室20名助产士随机分配给研究组、对照组产妇，每组10名助产士。对照组产妇接受常规护理，研究组助产士提高自身综合能力，以预防新生儿窒息。结果 研究组助产士综合能力高于对照组助产士，且新生儿窒息发生率低于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。结论 提高助产士的综合能力，可以有效降低新生儿窒息的发生率，因此应注重对于助产士的培训工作。

简介：摘要：目的：分析对于急诊科医护人员的艾滋病应对技能和培训需求进行研究。研究方法：选择我院及周边医院急诊科的82名医护人员作为研究样本。结果：医疗工作者在艾滋病防治方面的表现（71.8±8.8）分，属于中等级别（63.4%）；而对相关知识的理解程度较低的人数则占了3.6%，知识掌握较好的占比63.4％。结论：经过研究，我们发现急诊科医护人员在艾滋病的应对上只能算是中等水平，他们对艾滋病的相关知识理解并不深入。 经过培训，提升了应对效果，确保急诊医护人员的安全，同时也为前来就诊的艾滋病患者提供了治疗的机会。

简介：【摘要】 目的  探究宫颈椎切除术对宫颈病变患者生育能力及妊娠结局的影响。方法  选取于2016年1月到2020年1月来我院就诊的宫颈癌病变患者，共128例，将所有患者作为观察组，选择同一时期来我院的无宫颈病变且有生育需求的128例女性作为对照组。观察组患者均行宫颈椎切除术治疗宫颈病变，术后随访9个月，比较两组患者生育能力和妊娠结局变化情况。结果  本次研究中共选取了256例受试人员，对照组共128例，其中126例妊娠，受孕率为98.4%；观察组共128例，其中116例妊娠，受孕率为90.6%，两组受孕率不存在差异（P>0.05）。两组患者的妊娠例数、早产例数、足月产例数以及产程延长例数均无显著差异（P>0.05）。结论  宫颈椎切除术不会影响宫颈病变患者生育能力及妊娠结局，手术治疗效果显著，安全性高，值得在临床进行推广应用。

简介：【摘要】目的：分析早期康复护理对颅脑肿瘤术后偏瘫患者自理能力的改善情况。方法：纳入范围在2023年5月至2024年2月，随机分组，两组共计38例，研究组行早期康复护理，参照组行常规护理服务，将两组样本者自理能力的改善情况进行比对。结果：研究组FMA、ADL护理前无明显差异，P＞0.05；研究组FMA、ADL护理后改善情况更优，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05。结论：早期康复护理对颅脑肿瘤术后偏瘫患者自理能力改善有积极的促进作用，对样本生活质量的改善有关键的作用。

简介：摘要：目的：探讨及分析急诊科护理带教模式对临床护士实践能力的影响。方法：选取我院即保定市第一中心医院急诊科共62名护士作为本研究的研究对象进行分析，根据不同的护理带教模式将护士平均分成对照组与观察组，对照组护士进行常规护理带教，而观察组护士需要接受急诊科护理带教模式，观察结束后对两组护士的实践能力及护士自身对于带教的满意度进行分析。结果：本研究分析结果显示，与对照组相比，观察组护士的临床实践能力明显较高，且其对于护理带教的满意度同样较高，两组数据差异具有统计学意义。结论：在急诊科护士临床实践能力的培养方面，实施护理带教模式具有极好的应用效果，值得在临床中推广并应用。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨肿瘤患者植入静脉输液港导管的自我护理能力，比较观察组和对照组之间的差异，为临床提供指导和参考。方法：选取2022年1月至2023年1月期间100例植入静脉输液港的肿瘤患者，采用随机法将其分为观察组和对照组，每组50例。观察组接受系统化导管自我护理指导、培训和实践，学习导管使用注意事项和护理技巧；对照组按照传统护理方法进行护理。评估两组患者的导管护理知识掌握程度、自我护理技能以及并发症发生情况。结果：观察组在经过系统化导管自我护理指导后，明显提高了导管护理知识水平和自我护理技能，与对照组相比有显著差异。观察组患者更加熟练掌握导管护理的方法，自我护理能力得到有效提升，同时并发症的发生率显著降低。结论：系统化导管自我护理指导对肿瘤患者植入静脉输液港导管的自我护理能力具有显著提升作用。提高患者自我护理技能水平，可有效减少导管相关并发症的发生，提升患者生活质量。因此，鼓励在临床实践中广泛推广此项导管自我护理教育措施，提高肿瘤患者对植入静脉输液港导管的自我护理能力，降低并发症风险，促进患者康复和治疗效果。

简介：摘要：目的：探究骨科关节外科护生接受标准化病人联合问题式（PBL）教学的带教效果。方法：选取2022年7月至2024年1月到我院骨科关节外科实习的40名护生为研究对象，按照实习时间先后进行划分，2022年7月至2023年1月入院的20名护生为对照组，接受传统带教，2023年7月至2024年1月入院的20名护生为观察组，接受标准化病人联合PBL教学，对比护生实习后的核心能力。结果：观察组护生核心能力总分显著高于对照组（P<0.05）。结论：标准化病人联合PBL教学能够显著提高骨科关节外科护生的核心能力。

简介：摘要：目的：研究多导师责任制带教模式对全科护士核心能力培养的效果。方法：选取2022年2 月至2023年9月本院全科护士20人,用随机数字法将患者分为对照组和观察组，每组10人，对对照组护士实施传统的多对一带教模式，对观察组患者实施多导师责任制带教模式，比较两组带教效果。结果：观察组护士各项考核评分都大于对照组。结论：多导师责任制带教模式应用于全科护士可以显著提高护理人员的理论、科研、实践等综合护理素养，从而提高全科护士的护理工作能力和质量。

简介：【摘要】目的 观察在护理本科生实习带教中采用临床实践能力考核的带教效果。方法 选取2020年7月~2022年4月在我院实习的160名护理本科实习生，按照时间将其分为对照组和观察组，每组各80名实习生，观察组在对照组的基础上采用OSCE考核模式对实习生进行培训和考核，对比两组实习生的综合能力。结果 观察组实习生的综合能力高于对照组（P<0.05）对比具有统计学意义。结论 在护理本科生实习带教中采用临床实践能力考核模式带教效果更好。

简介：摘要：消化内科医生在临床实践中的决策能力和沟通技巧对医疗服务质量和患者满意度具有重要影响。本研究分析了消化内科医生面临的挑战和困难，提出了提升决策能力和沟通技巧的策略与方法。首先，医学教育培训是关键，应加强医生沟通技巧的专业培训和实践，提供丰富的沟通案例和模拟训练。其次，建立良好的医患沟通环境，包括推行患者参与医疗决策的理念，加强信息共享和互动。此外，加强医生团队合作，建立多学科协作机制，有助于提高医疗服务的整体效率和质量。最后，借助信息化技术和医疗大数据，可以为医生提供更准确的临床决策参考和沟通支持。通过这些策略和方法的有效实施，可以不断提升医生的专业水平，提高医疗服务的质量，促进医患双方的健康和满意度。

简介：【摘要】目的：为了更精确地检验医护一体化培训模式对护士带教能力的影响。方法：选择2020年6月至2023年6月期间，轮转我科共40名参与了规范化培训的护士，20名为传统护理培训的对照组。另有20名为医护一体化培训模式培训的试验组，并进行水平、垂直的比较。结果：医师、护士和病人对医护一体化的护理培训模式有较高的满意度。结论：医护一体化培训模式对提高医护人员的业务技能，促进医护人员协作，建立和谐的医护关系具有十分重要的意义。

简介：【摘要】目的：分析安疗护对住院肠造口患者自护能力以及疼痛程度的影响。方法:纳入本次研究患者的数量为80例，时间范围2022年10月份至2023年10月份，通过盲法分成对照组和实验组，每组40例患者；对照组常规护理；实验组提供安宁疗护，探讨安宁疗护对住院患者自护能力及疼痛程度，生活质量的影响。结果:实验组患者自护能力得到提升，疼痛程度得到减轻，生活质量得以改善，P<0.05。结论：对住院肠造口患者开展安宁疗护，可以提高患者的自护能力，缓解患者的疼痛程度，提高患者生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究协同护理对血液透析患者自我护理能力和透析治疗依从性的影响。方法：将本院2022——2023年间收治的90例血液透析患者为研究对象，采取抽签法分成实验组和对照组各45例，实验组采取协同护理，对照组采取常规护理，比较两组患者的自我护理能力和透析治疗依从性。结果：实验组自我护理能力和透析治疗依从性均高于对照组（P＜0.05）。结论：协同护理对血液透析患者自我护理能力和透析治疗依从性有积极影响。

简介：【摘 要】习近平总书记提出了实施健康中国战略，树立“大健康” 理念，以新理念谋划医学发展，以新定位推进医学教育发展，以新内涵强化医学生培养，以新医科统领医学教育创新，为新时代我国医学教育高质量发展指明了前进方向。新医科建设背景下卓越医学人才培养新格局，给医学生教育带来新变革，加强医学生科研创新能力培养，是关乎医学教育事业和卫生健康事业发展的核心。本文进一步探究新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策。

简介：【摘要】目的：分析以提升人文关怀能力为导向的护理学导论教学模式的应用效果。方法：本次研究的起始时间为2023年1月份，截止时间为2023年12月份，参与研究实习护生的数量为100名，分成对照组和试验组，每组实习护生的数量为50名，对照组依托雨课堂智慧教学，试验组提供在对照组教学基础上提供提升人文关怀能力的教学模式，分析两组实习护生的关怀能力、学习成绩。结果：试验组实习护生的成绩好于对照组，同时该组实习护生的人文关怀能力更高，P<0.05（这个小于0.5，说明存在差异），组间差异存在。结论：在开展护理学导论教学模式期间，开展人文关怀能力的教学模式，在提高实习护生学习成绩的同时，人文关怀能力得到提升。

简介：摘要：目的：探究应用微课联合赋能教学对提升中医科护理人员中医护理能力的作用效果。方法：选择10名护理人员为研究对象，并于2023年7月开始实施微课联合赋能教学，将2023年1—6月设为实施前，将2023年7—12月设为实施后。比较实施前后护理人员中医护理能力、以及对教学方案满意度水平差异。结果：实施后护理人员中医护理理论知识、中医护理技能操作、辨证施护能力、临床应对能力评分均高于实施前（Ｐ＜0.05）。实施后护理人员对新教学法的满意度较实施前明显提升（Ｐ＜0.05）。结论：微课联合赋能教学的实施有助于提升中医科护理人员的中医护理能力，提升教学满意度。

简介：摘要：目的：探讨责任制护理干预对脑血栓患者日常生活自理能力的影响。方法：选取我院于2021年1月至2024年1月收治的84例脑血栓患者，随机分为观察组和对照组，各40例。对照组实施常规护理，观察组则应用责任制护理干预。比较两组患者干预前后Barthel指数（Barthel Index）变化情况。结果：干预前，两组患者Barthel指数无显著差异（P>0.05）；干预后，两组患者Barthel指数均有所上升，且观察组患者数值更高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：责任制护理干预能够显著提升脑血栓患者的日常生活自理能力，促进其康复进程，值得在临床护理中推广应用。