简介：摘要目的探讨辨证施护在血循毒类蛇咬伤救治中的应用效果。方法选取2015.6~2016.12该院92例血循毒类蛇咬伤患者，根据不同护理方案将其分为常规组与研究组，均为46例。常规组采用常规护理方案，研究组在常规护理基础上，实施辨证施护，并分析对比两组护理效果。结果经过实施辨证施护，研究组及常规组总有效率分别为97.83%、84.78%，研究组护理效果更优，P<0.05。结论将辨证施护应用于血循类蛇咬伤临床救治中效果较好，可减少不良症状及并发症，提升护理水平，具备临床意义与价值。

简介：摘要目的探讨临床实习中培养护士对肝硬化患者健康教育的能力及效果。方法分阶段实施“一对一”讲解和集中授课的方式。结果分阶段培养护生对肝硬化患者健康教育的能力有所提高。结论通过有计划、有组织、有系统、有评价的培养护生实施教育活动，加强护理学生健康教育意识与能力的培养,从而在护理工作中实施有效的健康教育,促进人民群众的健康。

简介：

简介：摘要目的探讨阶段式教学法在护生临床带教中的应用价值。方法从2015年2月到2016年8月中选出轮转到我科实习的护生20例，临床带教采用阶段式教学法，观察教学效果。结果95%的护生基本掌握并能合理实施本科常见疾病及介入治疗的护理，护理操作更加规范化。95%的护生满意教学方式及带教老师。结论阶段式教学法不仅让护生有清晰地学习思路，而且激发了护生学习的积极性，有利于理论知识的巩固，提高操作技能，锻炼护生发散性思维，是值得推广的教学方法。

简介：摘要目的对护患沟通技巧在老年高血压患者护理中的作用进行探究。方法选取2013年1月至2017年1月期间到医院就诊的老年高血压患者150例，随机、均等分为对照组与研究组。对照组给予常规护理方式，研究组在对照组基础上应用护患沟通技巧。对比不同组别患者护理满意度、护理质量评分。结果研究组患者护理满意度、护理质量评分明显比对照组高（P＜0.05）。结论将护患沟通技巧应用到老年高血压患者护理中，可以提升护理满意度与护理服务质量，有大规模使用的价值。

简介：摘要目的探讨自评式教学模式在骨科临床护生带教中的应用效果。方法按照随机模式，把实习护生60人随机分为对照组和观察组各30人，其中对照组使用传统的带教模式，观察组则运用护生自评式带教模式。结果观察组无论是在理论考试还是在实践操作中都有更为理想的成绩，满意度显著高于对照组。结论自评式带教模式对评估更加重视，能够根据出现的问题因人施教，显著提高了临床护理带教质量。

简介：摘要目的了解护生心理弹性与生活满意度的现状及其相关性，为进一步干预性研究提供科学依据。方法一般情况调查表由研究者自行设计，用于测量护生的一般情况。心理弹性量表（CD-RISC）中文版、中国青少年学生生活满意度量表（CASLSS）对100名高专院校男护生心理弹性状况进行调查，并对调查结果进行分析。结果高专院校护生心理弹性得分为（61.80±12.83）分，与国内常模（n＝560）的得分（65.4±13.9）分相比，显著低于常模，差异有统计学意义（t=3.129，P＜0.01）。心理弹性量表的3个维度得分由高到低依次为坚韧、自强、乐观。结论高职男护生学习倦怠程度处于中等水平。心理弹性越好，学习倦怠程度越低，可能原因是心理弹性好的学生，能主动寻求帮助，有效利用社会资源，对学习保持良好的投入状态。

简介：摘要目的研究在护理门诊工作中沟通的价值。方法随机选200例门诊患者作为研究对象，随机将其分成观察组和对照组各100例。对照组使用常规门诊护理，观察组采取积极护患沟通。比较两组患者在门诊医疗期间医患事件的发生率。结果观察组患者的医患事件发生概率显著低于对照组（P＜0.05）具有临床价值，值得推广应用。结论良好的护患沟通能大大降低门诊的医患事件发生率，改善护理质量，建议在临床推广使用。

简介：摘要目的了解传染病医院实习初期专科护生压力源状况，为临床教学改革提供依据。方法采用问卷调查法，对150名传染病医院实习初期的专科护生进行压力源的调查。结果专科护生在传染病医院实习初期的压力源平均分及6个维度的压力水平分值在2～3分之间，均处于高度的压力水平。护生压力源排在前10位的主要是处理病人紧急情况的能力、接触传染性疾病、带教教师对您的评价、学校教学和临床需求之间的差距、病人及家属对您的态度、带教教师对您的态度、自己做具备的知识水平、实习中操作技能的需求、出现差错的可能性、将所学知识应用于病人的能力。结论应重视传染病医院实习初期护生压力源，采取对策，帮助其减轻压力，适应临床工作的转变。

简介：摘要目的探讨情景式教学方法提高新入职护士护患沟通的能力。方法选择我院2015年1月~2016年1月新入职的60名护士，按随机数字表法分对照组30名通过常规培训，观察组30名采用情景式教学方式，对比两组培训后与病患的沟通能力。结果在培训后观察组护患沟通能力明显优于对照组，统计具有统计意义（P<0.05）；观察组病患满意度26（86.6%）显著优于对照组20（66.6%），两组具有统计学意义（P<0.05）。结论对新入职护士实施情景式教学能有效提护士护患沟通能力，提升病患满意度，临床值得进一步扩展。

简介：【摘要】目的 观察终末期肿瘤患者临床给予舒缓疗护，患者生存质量及疼痛控制效果。方法 以我院住院部于 2015.9 ~2016.12期间收治的 58例 终末期肿瘤患者为研究对象，患者入院后经相关检查确诊为癌症终末期，对患者进行生存期评估，并给予舒缓疗护，观察患者入院时、护理后患者生存质量改变情况以及患者疼痛控制效果。结果 护理后较护理前患者疼痛评分降低、生存质量评分升高，P<0.05。结论 终末期癌症者临床给予舒缓疗护患者生存质量有明显提升。

简介：摘要目的探讨对照顾老年性痴呆患者护工培训的应用效果。方法在2016年3月—2016年5月期间对照顾我科痴呆患者的护工进行为期2个月的培训指导，比较护工培训后和培训前所照顾的痴呆患者在噎食、跌倒、自伤或伤人和生活自理能力方面的改变。结果培训后护工护理的痴呆患者自理能力提高，跌倒、自伤或伤人的发生率下降，比较差异有统计学意义（P<0.05），噎食无统计学差异（P>0.05)，可能与样本量小有关。结论对照顾老年性痴呆患者的护工进行有效的护理培训能降低痴呆患者不良事件的发生，提高患者生活质量。

简介：摘要通过对护理本科生对早期接触临床调查对比，探索分析早期接触临床的认知现状，为护理本科生培养良好的早期接触临床实践认知感提供合理化建议。方法采用问卷调查法，从专业思想、学习动机、综合能力等方面对我院200名二年级本科护生进行调查分析。结果早期临床实践，有94.5%的同学认为专业思想得到了巩固，93%的同学认为帮助他们树立了正确的护理观念，分别有97.6%和95.8%的学生认为早期临床实践激发了他们的学习动机、调动了的们的学习潜能。结论早期临床实践认知的提升有利于低年级学生在专业思想、学习动机等方面均有较大的影响，但还需要加强教学方法的改革和临床教师的培养。

简介：摘要目的探讨与护生共同完成鼻咽癌患者治疗期间进行人文关怀的效果。方法选取2013年6月至2014年6月间我科收治的鼻咽癌患者80例和在院实习护生40名作为研究对象,将鼻咽癌患者按时间随机分为对照组(40例)和实验(40例),为对照组患者进行常规护理,为实验组患者在进行常规护理的基础上由护士与实习生护士（护生）合作进行人文关怀(包括疼痛治疗、心理护理等),观察对比两组患者及家属对临床疗效评价及反馈,以焦虑自评量表（SAS）得分和抑郁自评量表（SDS）得分。并将对比结果及两组患者临床资料进行回顾性分析。结果经过常规疗程的治疗,实验组患者焦虑自评量表（SAS）得分明显优于对照组患者，实验组患者抑郁自评量表（SDS）得分明显优于对照组患者，观察组患者家属对临床疗效满意率明显高于对照组患者家属。结论对鼻咽癌患者治疗期间实施人文关怀能改善其心理状态,提高患者家属对治疗满意度,值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的探讨护患沟通技巧在皮肤科护理中的临床效果。方法选取118例各类皮肤病患者作为研究对象，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各59例。对照组在治疗过程中给予常规护理，观察组在对照组的基础上充分利用护患沟通技巧与患者进行有效沟通。观察记录两组患者的治疗效果和满意度情况，并进行比较分析。结果观察组的治疗总有效率96.61%明显高于对照组的84.75%，患者满意率93.22%明显高于对照组的76.27%，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在皮肤科护理过程中，充分利用护患沟通技巧与患者进行有效沟通，可明显提高皮肤科临床治疗效果和患者对医护人员及医疗环境的满意度，有效减少医疗纠纷，值得进一步在临床上推广应用。

简介：摘要目的提高手术室实习护生的专科操作动手能力，提高护理带教质量。方法对2016年手术室139名实习护生分组抽查、现场查看、带教老师意见反馈等方法检查实习护生动手能力，找出存在问题。结果2017年实习护生专科操作动手能力良好以上仅占43.9%，在2017年实施整改措施后，良好以上占54.5%以上，实习护生动手能力有了明显改善，。结论带教老师只要肯用心带教，就可以让带教水平越来越好。

简介：摘要目的介绍有效的护患沟通对精神病患者疾病的影响。通过对精神科新入院、住院其间、康复出院的患者进行有效沟通，给予行之有效的干预措施，提高患者治疗的依从性。

简介：摘要目的探索护理人文关怀教育的新途径。方法选30名江汉大学亚心分院护理专业二年级学生参加武汉市亚洲心脏病医院门诊患者满意度调查活动，在护生调查活动前后，采用美国护理学家Nkongho编制的关怀能力评价量表（CaringAbilityInventory，CAI）两次对护生进行关怀能力测评；调查该组学生参加门诊满意度调查后人文关怀能力的变化。结果该组学生在参与门诊满意度调查后的人文关怀能力得分显著高于体验前（P<0．05）；结论护生参加满意度调查活动可以有效提高护生的人文关怀能力，激发学习热情，为建立人文关怀能力的临床培养路径提供参考依据。

简介：摘要目的探讨大、中专护生在实习不同阶段对技能操作需求。方法选择2016年4月至2017年4月期间在我科实习的130例大中专护理实习生作为研究对象，统计大、中专护生在实习不同阶段对技能操作需求，为实习生提供更好的技能培训，完善其护理技能。结果实习后期认为护理风险大的患者人数大大增加，与护理初期及护理中期比较具有显著差异（P<0.05）；护理实习的初期、中期、晚期的各项护理技能的前5项主要以基础技能为主，包括静脉输液、氧气吸入、心电复苏、导尿/吸痰、注射法，后五项为生活技能为主，包括大小便护理、晨间护理、移动翻身、洗头沐浴、口腔护理。结论大、中专护生在实习的不同阶段有着不同的技能操作要求，临床教学中应根据实际情况注意引导和帮助护生提升护理技能，完善知识储备，以应对今后的护理工作。

简介：摘要了解护理学本科护生在当前护理行业发展大背景及学校“五改四”政策等因素影响下的就业心理与行为反应，采用质性研究的现象学研究法探讨影响护生择业及就业的具体因素，以期帮助高校护生建立正确就业观和应对就业压力的心理防御机制，也为学校开展学生教育和就业指导提供建议。