简介:第二次世界大战以前,日本就有开展比较教育学教学的个别案例;“二战”后,从20世纪50年代前瑚开始,日本大学中的比较教育学教学有组织地展开并持续发展到了今天。鉴于比较教育学教学之干比较教育学科建设具有重要作用,从1974年到2011年,日本比较教育学界的有关组织和学者先后开展了九次关于其教学的调查研究。调查研究的结果表明,日本大学中的比较教育学教学一直呈现增加趋向。怛是,这并不能说明日本大学中的比较教育学教学是值得乐观的。由于比较教育学在日本教育学学科群中罟干相对弱势的位置,所以包含强化教学在内,全面加强比较教育学的学科建设仍然是日本比较教育学界的重大课题。
简介:摘要新的时代和市场经济发展形势对各级学校尤其是作为义务教育实施主体的基础教育学校提出更高层次的要求,只有通过更新转变办学观念、调整优化教学模式、规范创新管理体制等多重举措,把学校做强、做优、做大,才能在市场竞争和教育改革的风头浪尖站稳脚跟,只有这样才能提高学生的培养水平和综合素质,反哺当地社会转型,促进经济社会和谐发展。
简介:摘要日本教育学的发展经历了摄取模仿、自我改造和创新发展三个阶段。它于日本大化改新时源于中国,特别是中国唐朝先进的教育模式。明治维新后吸收欧美而发展,整个过程从无到有,从弱到强,成为教育发达、教育学理论成熟的教育大国。文章阐述了日本教育学发展历程,分析了日本教育发展的原因,研究了日本在长期教育实践中形成的教育立国、科技创新的理念,反思中国教育学的现状,并对日本教育学给我国教育学发展的启示进行了初探。
简介:摘要道德教育和法制教育是当前聋哑和培智学校德育最主要、最基本的基础性内容,特别是当前在全社会范围开展的公民道德教育更是基础的基础,也是特殊教育学校实施素质教育的根本环节。