简介：中考前的生物复习,时间紧、任务重。在有效时间内整合知识,构建科学的知识网络,并将所学知识运用到解决实际问题中,从而取得优异成绩,是个值得深思的问题。制定教学目标备课,首先要以生物学课程标准为依据,从而制定切实可行的教学目标,明确各个考点要求学生掌握的层次,提高复习效率。比如:对历年中考试卷进行分析,深入了解命题规律,把握考试涉及到的题型、知识点的分布范围以及试卷的难易程度等。其次,教师要结合课标、考点对教材内容进行科学的处理

简介：摘要：随着互联网技术的飞速发展，当前我国教育教学体系对于培养学生的信息技术思维、提升学生的信息技术认知、促进学生的信息技术学习能力看得非常重要。在这一背景下，教师结合信息技术发展和应用的大背景，基于教材内容为学生设计了科学合理的教学方案。在此，研究将结合初中信息技术课堂教学工作开展中的scratch教学内容做深入分析和探索，为后续的初中信息技术课堂教学工作深度开展提供保障，奠定基础，带来帮助。

简介：摘要随着计算机网络技术的迅猛发展，因特网通信逐渐渗透到日常生活和工业控制的各个方面，其中基于Internet的远程监控技术引起了广泛关注。该技术是将因特网和现场监测控制相结合的一种技术，通俗的说就是使现场采集设备和控制中心的监控设备通过因特网交互信息的一种复合型技术。Internet是一个全球性通讯网络，基于它的监控系统可以很方便的对数量众多、分布广泛的多个设备进行远程控制，从而实现信息共享和统筹调度，极大地提高了企业管理的时效性和灵活性。该系统具有简单易用、可无限互联、易于扩展、覆盖范围广等特点，因此在高新工程技术开发中具有巨大潜能。

简介：摘要：保护和治理环境是国家持续发展的基本国策，为此国家采取了许多综合保护和治理环境的有效措施，目前有一定成效，但离党中央的提出的“绿水青山，就是金山银山”的要求，还存在一定差距。

简介：摘要本文设计制作了一套基于Arduino的智能农场控制系统。该系统通过传感器采集植株生长环境的温度、湿度、土壤盐碱度，监控植株的生长环境。当植株生长环境发生变化时，系统会通过外围设备进行调控，让环境始终适合植株生长。系统设计有远程监控终端，农场主可以通远程监控终端实时查看田间的传感器数据。本系统主要有Arduino控制板、土壤复合传感器、水泵、无线通信模块、液晶显示模块组成。经过测试，系统安装方便、操作简单、运行稳定，能够完全自主的监控管理种植环境。

简介：让班主任的工作在促进学生成长与生成教育智慧的过程中不断完善,班主任的教育智慧,教师的教育智慧集中表现在教育教学实践中

简介：由于初中信息技术课学生学情差异大,强调学生实际操作能力的培养,以及技能的获得,因此,更需要借助同伴间的相互影响和促进,共同探索和交流,以缩小学情差异,提高学生实践能力。本研究通过文献探讨、同伴教育实施运作策略,探索基于Moodle开展课堂教学实践,并在此基础上对课例进行改进,深入研究基于同伴教育的教学策略。通过实验法证明了同伴教育理念下Moodle平台可以有效提高初中信息技术课学生的学业成绩,缩小班级学情差异,提高学生学习兴趣。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，教师为学生设计导读问题是十分重要的，这样，才能引领学生进行高效化的课文阅读。引导学生进行文本阅读与文本对话是重要的阅读教学目标，教师要基于课文重点、课文关键、课文空白这一些有效落点为学生设计导读问题，以此促进学生文本阅读的高效化。

简介：情境教学是高中思想政治课堂教学实施的重要组成部分。情境教学与视域融合理论存在着较强的关联，从哲学解释学“视域融合”理论维度出发，通过精心选取真实情境、精心设计真学问题、精心构筑真情课堂，是提高情境教学有效性的关键。

简介：通过对能量、能源概念及能量贬值原理的分析和思考,说明能量在转化过程中,总量（数量）守恒,但是＂火用＂不守恒;思考常规能源储量有限与国民经济发展对能源需求增加的矛盾;指出能量与能源是两个不同的概念、能量守恒与能源匮乏并不相矛盾,节约能源和开发新能源、可再生能源是解决能源匮乏的有效方法。

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简介：摘要现场总线集合了网络、自动控制、计算机、数字通信等技术方式，形成了智能、数字和多接点的通信方式。本文对现场控制技术问题进行了详细描述，其中对常用的现场总线和PROFIBUS现场总线的应用要求进行了重点阐述，为现场总线的研究提供了理论参考与借鉴。

简介：三、法治和德治既治民又治官,强调法治治官是由官员权力具有强制性的性质决定的,法治是众人之治（民主政治）

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简介：摘要基于WIFI的广告推送方法采用与用户身份信息关联的、非固定密码方式，让商家通过提供网络接入服务的机会，收集客户自愿公开的注册信息，便于商家有针对性提供信息和推荐服务，实现商家、客户各取所需。

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简介：小学生写作中存在未能正视写作、作文文字干瘪、写作缺乏创新等问题，作文教学中也存在重叙述、轻感受，只指导、不“下水”，多批评、少鼓励，重习作、轻点评等问题。针对这些问题，教师应当引导学生关注生活、善于记录，勤于阅读、注重积累，同时减少对学生写作思维的约束，并鼓励家长参与协同写作。

简介：在小学语文教学中,文本是学生获取知识的重要渠道,教师可利用文本引导学生进行随文练笔,以此提高学生的语用能力.为此,教师在教学中可基于文本落点、文本描写、文本拓展三个方面,让学生品词析句,和文本进行对话,从而让随文练笔有效开展,提升学生语文学习力.

简介：摘要随着我国教育改革的不断推进，新课改在教学活动中不断深化，对学生综合能力培养和全面发展提出了更高的要求。小学数学作为基础性学科，对学生逻辑思维能力的培养有着重要作用，在基础教育阶段，随着新课标在小学教学中的不断深化，数学教学中逐渐重视学生核心素养的培养，形成一定的实践基础。因此，在实际教学中探索小学数学核心素养培养的途径和方法，可以不断深化教学实践，促进学生全面发展和综合素质提升。