简介：

简介：随着经济的发展和社会的进步,广场舞作为一种社会文化现象,受到人们广泛的关注,尤其是对中老年女性的影响非常大。本文运用《中老年女性生活情况调查表》和《主观幸福感调查量表》,对吕梁市离石区是500名中老年女性进行问卷调查,针对参加广场舞锻炼对主观幸福感的影响进行深入调查研究,剖析中老年女性参加广场舞锻炼的现状和主观幸福感之间的关系。

简介：摘要对于小学生体育教学而言，正确地培养和疏导学生的学习兴趣就是一个引导学生“化被动为主动”的学习过程。因此，教师可以从学生个体为出发点，紧密联系教材内容，以兴趣教学为载体，激发学生的体育热情，使学生能够在体育教学环节获得相关知识的储备，实现身体素质的提升。

简介：摘要语文教学的艺术性就是体现在教学手段是否新鲜，新颖，灵活多样，丰富多彩，其中精心设计的生动具体、引人入胜的语文情境教学起着极其重要的作用。情境教学就是通过创设与教学内容相符的情境，激发学生的学习动机，让学生入情入境，引发学生的情感体验与情感共鸣，促使学生积极主动地参与教学活动，在提升教学效率与效果的同时，促使学生受到情感的熏陶感染，塑造健全的人格。本文结合多年教学实践，对初中语文课堂如何有效实施情境教学进行以下探讨。

简介：教师如何通过一堂芭蕾基训课有效地或者说是最大程度地加强芭蕾舞专业学生的最大摄氧量是科学训练研究的一项重要课题，在本论文中强调教师可以通过芭蕾基训课上或课下辅助训练两种渠道，采用间歇性训练法和持续性训练法为研究理论依据，从而科学有效的加强芭蕾舞学生的最大摄氧量问题。

简介：大学生是现代舞创作的重要群体.是现代舞兴旺发达的土壤,是不可忽视的重要力量群.现代舞的创作,灵感极其重要.可以通过欣赏现代舞的精品之作和借鉴现代舞创作大师的创作经验来学习,培养观察力、创新能力,以提高大学生现代舞的创作能力.

简介：摘要初中政治是一门综合性的学科，是学生心理健康发展的基础，在中学课程中有着重要的地位。初中政治教师传统的教学模式显得乏味无趣，激发不了学生学习政治的兴趣，影响课堂效率，也达不到我们预期中的教学效果。学生是学习的主体，在初中政治教学过程中，教师应当充分发挥引导者的作用，利用适当的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高初中政治教学的实效性。初中生如何爱上政治，如何能在兴趣中快乐地接受和掌握政治课的知识，为将来的健康成长打下基础，值得政治课教师深思。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，要能够意识到竹竿舞所发挥的重要作用，通过使用竹竿舞不仅帮助学生习得相关的知识内容，也促进学生综合素养的提升。为此，在小学教育中要能够充分发挥竹竿舞的作用，引导学生融入其中，以此更好的体会其中的魅力。本文重点阐述利用竹竿舞提升小学生综合素养和素质的相关措施，以此更好的促进学生综合素质的提升。

简介：巫文化是原始宗教信仰的产物。巫舞作为巫文化的重要组成部分,是我们研究原始舞蹈的活化石。中国的巫文化主要分为两大体系,一个是北方萨满文化,另一个是南方傩文化。南北巫文化对于我国古代文学艺术与审美观念的形成有着重要的影响。文章以历史文化学的视角出发,以巫舞为切入点,对南北巫文化进行比较研究。探索南北巫文化各自的特点以及相互的影响,使我们更加清晰明确地找到巫舞发生、发展的脉络。

简介：民族舞来自人们的日常生活,是人们日常活动的一种抽象表达形式,它具有比较稳定的风格,适合人们在生活中自娱自乐。这种舞蹈流传于民间,不同地区的民族舞的风格和特点不同,这与各民族的习俗文化、宗教信仰息息相关。

简介：芭蕾作为欧洲的一种古典舞蹈，诞生于意大利，发展于法国的宫廷，兴盛于俄罗斯。从它的发生和发展来看，一开始就有非常明显的宫廷贵族的印记，尤其是法国皇帝路易十四，亲自参与芭蕾的表演并确定了芭蕾的基本手、脚的位置和基本规范。在后来数年的发展中，逐渐形成了芭蕾的“开、绷、直、立”的审美特征。这些都使得芭蕾代表着它产生的那个特定时代，特定阶层的审美取向和文化特征。它那挺直的躯干，绷紧的脚背，外开的下肢，直立的双膝，无不透射出那高贵的宫廷贵族的气质和对完美人体的向往。从许多古典芭蕾的经典剧目中也可看出，人们对理想化的社会、生活、

简介：摘要：中国古典舞是起源于中国古代，是新中国成立后经过国家的大力扶持，挖掘古代舞蹈结合当代舞蹈而产生的一种新的舞蹈形式，经过无数舞蹈艺术家的辛苦工作才形成了一套完整的教学体系。中国古典舞主要包括三大流派，即新古典舞、汉唐舞、敦煌舞。本文通过参考各古书文献和笔者亲身实践对汉唐舞进行深入探析，让更多的舞蹈工作者能够清楚全面的了解中国古典舞，寄希望于本论文可以为舞蹈的教学带来参考意义，希望可以再传承中国传统文化的路上，让其发扬光大。

简介：【摘要】由于教材的改进，学生对数概念知识的理解更加结构化，但新教材中将认识大数的知识降到了低年级来。在教学过程中我们发现，低学生对数概念内容中读数、写数、数的组成等内容并没有困难，而对数感的掌控比较薄弱。那么，在今后的教学中，我们教师就要依据学生的状态和教材的编排合理改善教学方法，培养学生的数感。

简介：为了研究心理一致感的现状及与主观幸福感的关系，采用《心理一致感量表》和《总体幸福感》对585名大学生进行测量和分析，研究结果发现，大学生心理弹性在性别、生源地、是否学生干部、专业上差异显著；大学生心理一致感和主观幸福感呈显著的正相关，可理解性、可控制性和意义感对主观幸福感具有显著的正向预测作用。

简介：为了研究心理一致感的现状及与主观幸福感的关系，采用《心理一致感量表》和《总体幸福感》对585名大学生进行测量和分析，研究结果发现，大学生心理弹性在性别、生源地、是否学生干部、专业上差异显著；大学生心理一致感和主观幸福感呈显著的正相关，可理解性、可控制性和意义感对主观幸福感具有显著的正向预测作用。

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简介：【摘要】符号是人类语言的精华，是人们在几千年的生活实践中，通过表达、计算、推理和总结后得到的，是人类文明进步的一个重要里程碑。数学教学其主要目的之一就是要让学生熟练运用符号，并且能运用符号去解决相关的问题，能把数学语言用简单的符号来表示。因此在小学阶段，教师应该注重符号感的教学，使学生建立起良好的符号感，为将来在数学学习中有扎实的基础，更加灵活地学习数学。

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简介：社会公平是一种价值判断,建立在权益平等的基础之上。当前社会公平问题日益凸显,公众对社会公平的敏感性持续上升,中国社会开始进入一个关注公平的新时代。大学生群体作为社会未来的精英和中坚力量,他们对于社会公平的看法与感受,不仅影响着自身的成长与进步,而且对社会未来的发展起着晴雨表作用。本文通过对高校学生社会公平感抽样问卷调查与理论分析,了解大学生群体社会公平感状况,分析其产生原因,并对培养大学生社会公平感提出可行性建议。

简介：摘要：数感是一种自觉的、无意识的理解和内化数学知识的意识。其主要是指人对数的运算的一般了解，而这种了解可以有效地帮助学生借助更为灵活的解题思维去分析和解决复杂的数学问题。培养学生的数感，可以让学生以数学的思维去思考，这对每个学生，甚至可以说对每个人都是非常重要的。我们不要求每个学生都能成为数学家，但是我们却希望每个学生都能进行有效的数学思考。由此我们不难发现，在小学数学教学中培养学生的数感已经成为一种必然。