简介：传统德育教学由于受应试教育、新课程标准与现实教学的落差、传统思想政治课教材的影响，实效性差，通过教师对文本的理解与把握、寻找教材与对话情境的切入点、营造开放、轻松的教学氛围、理解把握新的教学方法、及学生对对话情境的主动建构等对话教学策略的实施，可以有效提高德育课的实效性。

简介：

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简介：【摘要】新课程改革下，我国中职教育教学工作也有所突破，特别是在学生综合素质培养方面。中职德育教学的工作作为非常基础的一项教学内容，在新时期教学中需要不断创新。下面论文就对中职德育教学问题进行分析，并探讨相应的教学改革策略。

简介：摘要：德育作为小学教育的重要组成部分，有必要进行德育教育。加强德育教育，对于引导小学生健康成长，养成良好的学习习惯有着积极的作用。小学教育工作者应该把德育渗透到每一个课堂教学过程中，让学生在日常学习和生活中形成良好的道德品质。它不仅促进学生提高知识学习能力，而且使学生提高自身的道德素质。摘要：本文根据小学生道德教育的现状，对现状进行了研究和分析，并提出了加强小学道德教育的有效策略。

简介：坚持和提高实效性是对德育课教学的基本要求.为了搞好德育课实效性教学,应结合教学实践,做好以下工作:在教学指导思想上坚持实效性;在教学内容上坚持针对性;在教学方法上坚持灵活性.

简介：摘要长期以来，中职学校德育课在传统的教学观念的影响下，重教师主导而轻学生主体，重知识灌输而轻养成教育，教学内容严重滞后于社会实际，滞后于学生实际。要改变这种现状，德育课教师必须与时俱进，转变观念，重新审视定位德育课教学，增强针对性、实效性，突出职业特色。

简介：案例教学法是一种特殊的教学方法，它强调以案例为载体，以学生为中心，以课堂讨论为主要的教学形式，以案说理，以理论案。案例教学法体现了德育课理论联系实际的基本原则，能有效地将知识转化为能力，是一种很适用于职业教育并落实能力为本位的教学方法，是提高德育实效性的有效形式。

简介：21世纪是知识经济占主导地位的世纪，而知识经济的生命和源泉在于创新，一个没有创新精神和创新能力的民族是难以屹立于世界先进民族之林的，正如江泽民同志所讲的“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，没有科技创新，总是步人后尘，经济就永远受制于人，更不能缩短差距”。而创新的基础则在于教育，因此，如何实施创新教育，培养创新型人才，便是新世纪每个教育工作者面临的一大问题。

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简介：随着现代德育理论研究的深入,隐性德育课程问题被提了出来,针对这一问题,从社会学的视角,分析其形成、特点及其功能,在此基础上,进一步探讨隐性德育课程构成的诸多因素,必将有助于德育者有意识地利用这些因素资源进行科学合理的重组和设计,以建立最佳的因素配置模式,从而达到理想的道德教育效果。

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简介：摘要本文从近年来中职德育教学出现的一些新现象入手，探讨班主任任教德育课程的可行性来分析，提出班主任任教德育课的模式及实施办法，并对出现的一些问题进行积极探索，力求把德育实效落到中职教育的实处。

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简介：摘要：职高学校一直都是培养优秀人才的重要场所，在新时代的教育背景下，职高学校也要对原有的教育理念和教学模式进行转变，紧随时代发展的脚步，采用先进的教学理念来开展高效的教学工作，在此基础之上才能培养出更多优秀的人才。在开展职高教学工作的过程中，必须要重视学生的德育教育，借助德育教育来推动学生得到更加全面的发展。通过这样的教学模式既能让学生高效掌握德育知识，同时也能形成正确的思想价值观念，这对学生日后的成长发展有着积极的促进作用，因此教师要充分意识到在职高教学过程中德育课程的重要性。

简介：本文研究青少年德育教学内容的问题，提出应以世界观、人生观、价值观教育为导向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为基础，以社会公德、职业道德、个人私德教育为重点，从而形成了德育教育内容的体系。

简介：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。针对我校目前德育课教学的现状，明确德育课课程改革的思路，初步提出符合我校实际状况的德育课课程改革的策略与构想。

简介：摘要长期以来，中职学校德育课在传统的教学观念的影响下，重教师主导而轻学生主体，重知识灌输而轻养成教育，教学内容严重滞后于社会实际，滞后于学生实际。要改变这种现状，德育课教师必须与时俱进，转变观念，重新审视定位德育课教学，增强针对性、实效性，突出职业特色。

简介：高校学生工作即德育工作,虽高等教育质量的生命线，这对于培养新世纪高素质人才具有十分重要的现实意义。高校德育主要是通过德育课程来完成的。高校德育课程由显性德育课程与隐性德育课程两部分构成。实施高校隐性德育课程设计必须深刻理解其内涵及特征，客观确定其价值取向，科学设计其课程内容。