简介：当今世界“跨学科教育（inter-disciplinaryeducation，IDE）已经从边缘向主流发展，跨学科教育的时代已经到来”。

简介：

简介：摘要:为推动经济的绿色发展，坚持可持续发展理念，本文以我国第一个采用赤道原则的兴业银行为研究主体，收集2012年-2022年的绿色信贷和盈利性相关的时间序列数据，通过建立多元线性回归模型，分析兴业银行绿色信贷业务开展对盈利能力大小的影响程度及影响因素，为其他金融机构绿色信贷业务提供发展和改革的思路，助力我国绿色金融迅速发展，为我国生态环境的优化做出一份贡献。

简介：摘要通过对目前医院科教管理中存在问题的梳理，明确创新医院科教管理的重要性，并根据实际管理情况，从激励机制和绩效分配、制度制定及监管、人员素养及培训等多方面着眼，提出相应的解决对策。

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简介：学科，是时代发展的必然产物；学科教育，是时代前进的实然结果；学科教育改革，是时代变革的应然要求。实现学科教育改革，要进行理论变革，更新学科教育理念；进行体制创新，强化学科教育队伍。

简介：总结了在专科教学中的6点体会,意在提高教学质量,把专科生培养成实用型人才。

简介：<正>近年来,我们根据镇情,努力寻找农科教结合点,不断开辟教育服务地方经济的新路子,着力提高科技在工农业中的含量,使全镇经济得到了飞跃发展。据统计,1998年全镇工农业总产值达7.2493亿元,农村人均收入2663元,科技成果转化在经济增长中的份额达到43.4%。几年来,我镇连年被市教委表彰为成人教育先进乡镇。在成人教育服务“科教兴镇”战略上,我们主要作了以下几方面的工作:

简介：无

简介：摘要数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数学课程标准在总目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。这对每个小学数学教师来说，如何理解数感，如何在教学过程中帮助学生建立数感，是值得研究和思考的问题。

简介：本文通过音乐院校附中钢琴副科教学的实际情况，论述了作曲、声乐专业钢琴副科教学应注意的问题和对问题的解决方法，以使钢琴副科教学更能适应学生的需求，从而最大限度地发掘学生的潜力。

简介：摘要：师范生免费教育、小学教师全科培养，是当下解决城市与农村之间教育发展不平衡的重要手段。但是如何把这些免费师范生培养成为能够面对农村教学点的“下得去、留得住、教的好”的农村小学全科教师？为此从政策产生背景、全科教师内涵、培养价值、教师专业素质等方面进行相关研究，这有助于我们更深层次认知小学全科教师。

简介：摘要：医院现代化发展中，面对社会不断增长的医疗服务要求，推动医院内部科教管理是必然选择。医院在注重医疗技术创新，提升医疗服务水平同时，还要注重医院管理水平的提升，科教管理作为医院内部管理重要环节，实际工作中却暴露出一系列不足，管理水平未能与医疗水平同步发展。基于此，本文就医院科教科管理展开分析，针对其中的问题，提出切实可行的措施落实到实处，以求推动医院健康持续发展。

简介：<正>目前,山区经济发展的速度普遍低于平原湖区。通过调查,我认为:要快速发展山区经济,首先必须充分认识山区经济发展的制约因素,其次是必须采取相应的发展对策。山区经济发展的制约因素山区经济发展较慢,其制约因素是多方面的,主要如下:1、农村成年劳动者的科技文化素质较低。由于历史的原因,相当一部分农业劳动者还处于文盲、半文盲的状况。全国未扫除的

简介：法律本科教育在我国设点较多,但法律专科学校,目前在我国仅有三、四所,且多系新建学校。如果说法律本科已经有了一定的教学模式,现在的问题是如何改进和完善,那么,法律专科的教学模式则尚在探索之中。法律本科教育与专科教育,在社会地位、教师待遇等方面本不应有高低之分,但在培养目标方面确应有所分工。本科教育培养法律专业师资及应用型人才,法律专科教育则当以专门培养应用型人才为目标,强调实践能力的培养。

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简介：我们时代对于卓越的追求成为一种文化。高等教育领域也不例外。作为卓越的一种标识或象征,“世界一流”成为各国政府对于大学的新期待。在建设世界一流大学的背景下,为突显政府对本科教育的重视,近年来我国本科教育也被冠以“一流”或“高水平”,相关计划也称之为“拔尖”或“卓越”。似乎唯有如此,才能与“世界一流大学”和“世界一流学科”之类的话语实践相匹配。但事实上,本科教育与作为机构的大学以及作为知识生产与分类“单位”的学科不同。

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简介：＂举办技术本科教育＂终于在职业教育界作为一项重要的发展任务明确提出来了。我国职业教育在办学层次上朝本科发展是大势所趋,然而什么是技术本科教育？如何处理好技术本科教育发展中的一些重要关系？这些问题需要我们认真、深入地进行研究。首先是技术本科教育的人才培养目标定位问题？目前比较多的观点认为技术本科教育是原有高职教育向上的延伸,它要培养的是更高水平的技术型人才。这一定位看似合理,其实不然。我们现在有多少证据可以证明技术型人才需要通过本科来培养？其实技术型人才在实际的人才结构中一直处境比较尴尬。在我国的企业中,的确有技术员这一岗位,但这一岗位本身并没有形成独立的系列,