简介：摘要：在新课改的大力推动与改进之下，初中阶段学生的道德素质培养与法治意识提升受到社会各界广泛关注，需不断加强初中道德与法治教师的教育水平与能力。因在初中阶段的学生道德修养与法治意识都处于初步形成的关键阶段，而针对目前教学实践环节应所出现的教师教学方法落后，学生积极程度不高等问题，本文将以初中道德与法治教科书部编版为切入点对初中道德与法治课程中多维对话教学模式探究与反思进行深入探讨。

简介：摘要：英语是高校人才培养工作的一门重要基础课程，在高校医学专业人才培养方面，教师必须将大学医学英语教学落到实处，采用趣味性性的教学方式引发学生的深刻思考，为学生语言素养和专业能力的全面提升保驾护航。优化教学是对传统大学医学英语教学的一次大胆突破，通过对课程教学中对话交流的深入落实，教师能够帮助学生强化思维能力，在激发学生学习兴趣的同时构建和谐的师生关系，从而保证医学英语教学活动的顺利实施。面对现阶段大学医学英语教学中对话交流方式单一化、对话交流内容缺乏拓展性的问题，教师必须通过创设情境引发学生思考，围绕医学知识增强对话拓展性。

简介：

简介：摘要：从小学英语深度学习理念应用意义出发，对小学英语课堂教学中开展对话教学的积极意义进行分析，并根据教学实例提出具体的教学策略，通过生活情境创设调动学生主动积极性、迁移话题情境强化学生英语实践性、选取争议话题强化学生互动性、注重内容结合提升学习整体性等方式来提升小学英语教学质量，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：摘要：在高中语文的教学模式中，对话模式也得到了一定的实践，对话模式是一种新型的教学方式，比传统教学方式能更加让学生理解文章的含义，加强阅读能力，让学生在阅读文章的同时感同身受，各种角度阅读与文章合二为一，真正理解文章所表达的含义。以此来提高对文章的理解，得到自己想要的高效深刻的阅读效果[1]。

简介：摘要：近年来，教育水平的逐年提高，让以往传统的应试教育模式得到了革新，尤其是幼儿教育方面，出现了百花齐放的盛况，各种幼儿教育方式方法层出不穷，为我国幼儿教育事业的发展做出了极大的贡献。本篇以幼儿教育阶段为例，以“基于问题的对话式教学在幼儿教育中的应用”为基本问题，详细地阐述了现阶段我国幼儿教育现状以及开展对话式教学的重要性，并总结了数条在幼儿教育中开展对话式教学的具体实施策略[1]。

简介：     摘要：在 Culpeper 明确地提出不礼貌言语的概念后，不礼貌言语才确立起了其独立的研究地位。本文依据 Bousfield 的不礼貌言语行为理论，然后选取破产姐妹中的第一季对话作为语料研究不礼貌言语。研究结果显示，Bousfield 提出的部分不礼貌模式在《破产姐妹》中均有呈现。本研究共找出四种直接不礼貌言语和一种间接不礼貌言语行为，这些不礼貌言语主要是由对话者之间的亲密关系和对话者的个性特征而造成的。此外，不礼貌言语行为不仅仅可以宣泄不良情绪，而且可以营造娱乐的氛围。

简介：摘要：在新课程改革背景下，初中英语考试方式不断革新，人机对话测试成为当前英语口语测试的重要形式。如何应对这一新的变化，促进学生口语能力的发展，是当前初中英语教师需要思考的重要问题。本文首先对人机对话测试进行了简要分析，接着分析了当前初中英语口语教学的现状，提出几点相应的教学策略，希望为初中英语口语教学的改革发展提供一定的参考，让口语教学适应人机对话测试的新环境，促进初中英语口语教学有效性的提升。

简介：摘要：有效的师生、生生对话，不仅可即时、精准反馈学生的学习情况，而且对其听、说、读、写兴趣的激发，也有着积极影响。而对话教学，则正是基于这一思想而诞生的全新教学理念。其重在将教学中的主要知识、关键内容等，迁移至对话时空，来增进师生、生生互动，并为其在对话中对所学内容开展运用而奠基。特别对小学英语来说，对话教学的构建，则更为贴近学生的身心特性与认知规律，也更利于预设教学目标的达成。基于此，教师在落实小学英语教学指导与设计时，应以充分利用对话教学为铺垫，将教学中的重点知识、关键内容等，以对话的方式予以呈现。并借助“对话”情景的创设、活动的构建、任务的设置等途径，来优化“对话”开展方式。让学生在师生、生生对话中高效内化重点英语词汇、语法、句型等，来夯实其认知基础，塑造其英语素养。

简介：摘要：近年来，对话教学法逐渐被广泛的运用到教育教学当中。其主要是通过教师与学生之间的交谈与讨论来对学生的学习情况进行认知和了解，根据学生的学习需求来制定相对应的教育教学计划。而初中生物作为初中阶段一门比较新颖的课程，对于培养学生的生物认知意识与能力具有着非常重要的意义。因此，如何将对话教学法渗透到初中生物课堂教学当中将是本文研究的重点内容。

简介：摘要：作为新课程改革的重要内容，对话式教学能够训练学生思维，激发学习学习兴趣和知识点的运用能力，提高口语表达、听力能力，促进学生全面发展。教师应在不断学习、研究中总结经验，灵活处理教学内容，营造不同情境，让学生学练结合，全面提高教学质效。

简介：摘要：有效的师生、生生对话，不仅可即时、精准反馈学生的学习情况，而且对其听、说、读、写兴趣的激发，也有着积极影响。而对话教学，则正是基于这一思想而诞生的全新教学理念。其重在将教学中的主要知识、关键内容等，迁移至对话时空，来增进师生、生生互动，并为其在对话中对所学内容开展运用而奠基。特别对小学英语来说，对话教学的构建，则更为贴近学生的身心特性与认知规律，也更利于预设教学目标的达成。基于此，教师在落实小学英语教学指导与设计时，应以充分利用对话教学为铺垫，将教学中的重点知识、关键内容等，以对话的方式予以呈现。并借助“对话”情景的创设、活动的构建、任务的设置等途径，来优化“对话”开展方式。让学生在师生、生生对话中高效内化重点英语词汇、语法、句型等，来夯实其认知基础，塑造其英语素养。

简介：摘要：

简介：摘要：在小学阶段的数学课堂当中，对话教学有着非常关键的作用，对于教学效果的发挥，学生学科素养培养有着非常直接的影响。本文在“融学课堂”的视阈下去研究小学数学课堂对话教学实践，分析了当前小学数学对话教学当中普遍存在的一些问题，并针对性提出了改革优化的策略，期望促进对话教学理论在小学数学课堂对话教学的实践发展。

简介：摘要：作为贯穿整个教学的重要科目，数学科目对学生理性思维以及科学探究意识的培养有着非常积极的影响，因此注重数学教学深入革新对学生的综合发展有着较大的助益。其中对话式教学是现阶段教学中较为常用的教学模式，其能够加强教师与学生间的交流互动，有助于优化课堂教学氛围，使得学生能够在教学中更加积极地参与，数学教学质量更有保障。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，AI对话作为高中英语改革的新理念，打破了长期以来只听不说的英语教学模式。高中英语教师要利用AI对话机器人的高标准，转变传统的教学观念，采取科学有效的教学措施，创设教学情境，在课题教学突显学生的主体地位，培养学生的口语交际能力。

简介：摘要：基于核心素养的教学要求，小学英语教师在开展实践活动时需要注重培养学生良好的语言表达以及实际语用能力，为日后进行英文对话交流互动奠定坚实的基础。由于小学阶段的学生年龄较小，无法自主进行学习探究。为此，教师通过创设对话教学课堂的方式，营造良好的学习氛围，使得学生可以获得英语水平的提升。在实际的对话教学中，需要教师通过创设教学情境、丰富对话内容、提高提问技巧的方式，来帮助学生获得语言交际能力以及课堂互动能力的提升。教师需要围绕着学生的实际情况进行对话内容的设计，保障学生可以在对话学习中获得自身全面素质的有效提升。

简介：摘要：高段小学生正处于发展的关键阶段，在小学教育阶段之中，高段是衔接小学教育和初中教育的节点，因此在语文学科的教学过程中，语文教师需要通过开展阅读教学活动，对小学生的对话能力进行培养，以此保证小学生能够和其他人顺利地交流和互动，同时为学习语文以及其他学科奠定良好的基础。基于此，本文重点分析在小学高段的语文学科阅读教学之中，针对小学生培养对话能力的一系列策略。

简介：

简介：摘要：《义务教育英语课程标准》指出应重视听说的训练，不仅能够听懂，还要开口，要做到多听多说。可见，口语能力的培养是时代的要求，也是国家对新时代公民的一个要求。随着新课改的深入，“人机对话”作为初中英语改革的新理念，打破了长期以来只听不说的英语听力教学形式，也在一定程度上冲击了当前的英语教学模式。这种考试模式给口语能力较弱的学生增加了难度，也是对初中英语口语教学的一次极大挑战。我们应该努力分析现状，积极寻求对策，全面落实国家制订的初中英语教学目标，将“人机对话”和英语口语教学有机结合在实际教学中，提高学生的综合语言运用能力，进一步推进素质教育。