简介：【摘 要】在对话语段的教学以读代讲是一种常用教学方法，读就是一种对话。透过人物语言，触摸心声，是对话的最终目的。引导关注提示、嵌入式想象和表演对话，是一线老师总结的对话方法。由课内对话，到课外对话，打通语文课内外学习壁垒，体现语文学习生活化特点。

简介：摘要：近年来，我国汽车产业快速发展，对社会经济发展起到了重大的推动作用，但随着传统动力汽车数量上的增加，汽车尾气对环境变化起到了严重影响；同样的汽车燃料消耗所带来的能源危机也在日益凸显。为解决日益严重的环境污染、能源危机问题，新能源增程式电动汽车应运而生。

简介：摘要：在现阶段，部分语文老师已把对话的课堂教学形式运用于课堂教学过程中，但仍然面临着不同的问题。因此，小学语文老师们需要深入分析当今在对话课程中所出现的问题，进而有针对性地处理此类问题，以便于最好地顺利完成自身的教学任务。本章中简要剖析了对话对小学语文阅读教学工作的积极影响，并依此指出了对话在小学语文阅读教学中的使用，期望能够给小学语文老师的课堂教学工作提出一点意见，并帮助顺利完成自身的教学任务。

简介：摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，坚持以人民为中心的发展思想，把握发展阶段的新变化，积极探索实现共同富裕的道路，在发展中 采取有力措施保障和改善民生，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，朝着实现全体人民共同富裕的目标扎实迈进。本文旨在厘清共同富裕的基本内涵和实现方式，从而正确理解共同富裕基础性制度安排，合力共为，共同助力实现共同富裕。

简介：摘要：英语本身就是一门语言学科，沟通交流能力的培养对小学英语教学工作的开展来说是至关重要的，因此通过对话教学更好地开展小学英语教学是相对比较可行的。但是，在对话教学的应用过程中也需要讲究一定的策略和方法，才能真正保障最终的教学质量。接下来就具体探讨了解一下开展小学英语对话教学的有效策略。

简介：

简介：摘要：小学阶段是培养学生良好学习习惯和增强学习兴趣的重要时期，传统的英语对话教学模式存在知识断裂、知识零散化的弊端,不利于学生对于英语思维自主性、深刻性、探索性的发散。老师们要对英语课程的形态有清醒的认识，促进学生的英语能力和素养提升，帮助学生建构起属于自己的、可迁移的学习经验。本文围绕小学英语高年级对话教学中培养学生对话技巧的相关问题，并提出相应意见和建议。

简介：摘 要 离子方程式书写是化学考察的一种重要形式，而与量有关的离子方程式书写则尤为突出，学生出错也较多。如何教会学生应对此类离子方程式的书写，这是每位一线教师在平时的教学中需要认真研究的问题。

简介：摘要：传统道路测设的坐标计算过程较为繁琐，导致外业放样速度缓慢、效率低下且在数据计算过程中易产生错误，本文就针对Casio FX-5800计算器在不同线元条件下的中桩及边桩放样坐标计算中的应用做一探讨。

简介：摘要: 为了保证赛车车架安全可靠性、操作稳定性，对车架进行各工况分析；为提高其燃油经济性，对车架轻量化设计分析。本文采用CATIA三维软件对车架进行三维设计，利用有限元分析软件对车架进行模态分析，有效缩短整个车架设计与制造的时间；采用LMS Test. Lab振动测试软件对车架的模态进行测试，解决了车架与发动机及传动部件的共振问题。同时，进行了人机工程实验数据采集，解决了车手驾驶易疲劳问题。

简介：［摘要］  “双减”背景下，要减轻孩子的课业负担，教学中的对话教学就能显示出课堂上的教学效果。对话教学是民主的、平等的教学；沟通的、合作的教学；互动的、交往的教学；创造的、生成的教学；以人为本的教学。语文的对话是在语文教学中运用对话的教学手段，对话的语文是一种理念和精神。如何构建语文教学中的对话平台：走进课堂——对话的“实验室”；投身实践——对话的“操练场”；情境互动——对话的“个性舞台”。

简介：摘要：化学方程式是高中化学的重要构架，其不仅在化学知识体系中占据着重要地位，且是反映物质与物质之间联系的认知载体。而通过对化学方程式中涉及的各种认知元素的深度剖析，则可为学生了解蕴含其中的“质”与“量”之间的关系，并深入分析其中所涉及的关键信息、反应原理等而提供助力。同时，通过对化学方程式教学方法的优化，以及其中所涵盖的各类解题策略的深度剖析，则可为学生有效理解化学方程式内涵与实质，并运用其开展化学学习而奠基。基于此，教师应以有效利用化学方程式为铺垫，就高中化学教学中的重点、难点、关键进行深度解析，并将一些辅助性解题策略渗透其中，为学生深入学习高中化学，更好发展自身认知能力而搭建平台。以通过对化学方程式教学的变革与改进，以及各类解题策略的融入，为学生构建出更为系统、完善的认知体系，以助推高中化学教学效能提升，来引领学生化学核心素养塑造。

简介：摘要：文章分析了目前财经应用文写作课程考核的现状，阐述了课程考核的思路和多元化、过程性、多角度、全方位的全程式考核的实践方式。

简介：【摘要】课堂对话贯穿于整个课堂教学之中，是教学互动的主要形式。目前，小学课堂的教学对话方式存在教师“独白”、缺乏平等对话氛围、对话层次单一、重形式而轻“质量”等问题，应当积极构建自由、平等的课堂环境，注重师生、生生、师文、生文多层次对话，构成教师、文本、学生之间的两两双向互动，教师可巧妙安排话题、推动课堂对话，学生需建立合作、交流的意愿，善于发现问题，敢于自信表达。

简介：【论文摘 要】语文教学中对话教学是在师生与文本、教师与学生、学生与学生之间在民主平等和谐的关系中进行的，从而达到教师、学生、文本三者之间精神的交融、思想的碰撞、情感的交流。为了有效地在教学过程中进行对话，笔者在语文教学过程中采取了如下一些策略。

简介：摘要：对话教学是小学英语课堂的一种重要教学形式，在小学英语教学中的重要性日益凸显。为了学生在对话的过程中能找到更多的表达内容，有效推进对话过程，使学生能够基于这样的训练过程提升语言能力，小学英语教师要善于创设多样化的课堂对话情境，在小组内丰富对话练习，利用游戏设计对话主题，从而有效提高小学英语对话教学质量。

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简介：摘要：素质教育视角下，小学美术赏析课堂应以对话教学为主，以实现教师、教材、学生三者之间的“对话”课堂教学形式。基于此，本文主要分析小学美术赏析对话教学措施，以供参考。

简介：摘要：通过在小学英语课堂上开展对话教学，可以让学生锻炼英语口语表达能力，同时加深学生对于英语的理解能力，达到学以致用的目的。所以，在小学英语的教学过程中，教师需要积极创新英语课堂的对话教学模式，构建以学生为核心的小学英语对话教学模式。

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