简介:【摘 要】在对话语段的教学以读代讲是一种常用教学方法,读就是一种对话。透过人物语言,触摸心声,是对话的最终目的。引导关注提示、嵌入式想象和表演对话,是一线老师总结的对话方法。由课内对话,到课外对话,打通语文课内外学习壁垒,体现语文学习生活化特点。
简介:摘要:近年来,我国汽车产业快速发展,对社会经济发展起到了重大的推动作用,但随着传统动力汽车数量上的增加,汽车尾气对环境变化起到了严重影响;同样的汽车燃料消耗所带来的能源危机也在日益凸显。为解决日益严重的环境污染、能源危机问题,新能源增程式电动汽车应运而生。
简介:摘要:小学阶段是培养学生良好学习习惯和增强学习兴趣的重要时期,传统的英语对话教学模式存在知识断裂、知识零散化的弊端,不利于学生对于英语思维自主性、深刻性、探索性的发散。老师们要对英语课程的形态有清醒的认识,促进学生的英语能力和素养提升,帮助学生建构起属于自己的、可迁移的学习经验。本文围绕小学英语高年级对话教学中培养学生对话技巧的相关问题,并提出相应意见和建议。
简介:摘 要 离子方程式书写是化学考察的一种重要形式,而与量有关的离子方程式书写则尤为突出,学生出错也较多。如何教会学生应对此类离子方程式的书写,这是每位一线教师在平时的教学中需要认真研究的问题。
简介:[摘要] “双减”背景下,要减轻孩子的课业负担,教学中的对话教学就能显示出课堂上的教学效果。对话教学是民主的、平等的教学;沟通的、合作的教学;互动的、交往的教学;创造的、生成的教学;以人为本的教学。语文的对话是在语文教学中运用对话的教学手段,对话的语文是一种理念和精神。如何构建语文教学中的对话平台:走进课堂——对话的“实验室”;投身实践——对话的“操练场”;情境互动——对话的“个性舞台”。
简介:摘要:化学方程式是高中化学的重要构架,其不仅在化学知识体系中占据着重要地位,且是反映物质与物质之间联系的认知载体。而通过对化学方程式中涉及的各种认知元素的深度剖析,则可为学生了解蕴含其中的“质”与“量”之间的关系,并深入分析其中所涉及的关键信息、反应原理等而提供助力。同时,通过对化学方程式教学方法的优化,以及其中所涵盖的各类解题策略的深度剖析,则可为学生有效理解化学方程式内涵与实质,并运用其开展化学学习而奠基。基于此,教师应以有效利用化学方程式为铺垫,就高中化学教学中的重点、难点、关键进行深度解析,并将一些辅助性解题策略渗透其中,为学生深入学习高中化学,更好发展自身认知能力而搭建平台。以通过对化学方程式教学的变革与改进,以及各类解题策略的融入,为学生构建出更为系统、完善的认知体系,以助推高中化学教学效能提升,来引领学生化学核心素养塑造。
简介:【摘要】课堂对话贯穿于整个课堂教学之中,是教学互动的主要形式。目前,小学课堂的教学对话方式存在教师“独白”、缺乏平等对话氛围、对话层次单一、重形式而轻“质量”等问题,应当积极构建自由、平等的课堂环境,注重师生、生生、师文、生文多层次对话,构成教师、文本、学生之间的两两双向互动,教师可巧妙安排话题、推动课堂对话,学生需建立合作、交流的意愿,善于发现问题,敢于自信表达。
简介:【论文摘 要】语文教学中对话教学是在师生与文本、教师与学生、学生与学生之间在民主平等和谐的关系中进行的,从而达到教师、学生、文本三者之间精神的交融、思想的碰撞、情感的交流。为了有效地在教学过程中进行对话,笔者在语文教学过程中采取了如下一些策略。