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  • 简介:书信在《朱文公文集》中占据近半篇幅,历来为朱子学研究的重点与难点。这两千余封书信,于《朱文公文集》中分为政治、学术两部分。通过分析宋元两朝文集中对朱熹书信真迹的题跋,尤其是对末被收录到《朱文公文集》中书信的考察,可以揭示出《朱文公文集》的编纂者是如何基于政治、学术的考量而对朱熹文献加以再整理,从而呈现朱熹文献中朱熹之学与朱熹後学的差异,以及更普遍存在的理学义理与理学文献之间的复杂关系。

  • 标签: 朱熹 朱文公文集 书信 题跋
  • 简介:乐山大佛景区诗文繁多庞杂,内容丰富,形式多样,其按不同标准可分多种类型,并相互交织。大佛景区诗文有不少佛、道方面的石刻,体现了大佛景区宗教文化兼容并包的特点。乐山大佛和夹江千佛岩景区及其诗文有同有异,各有特色,大佛景区诗文较多、较杂,千佛岩景区诗文较少,较简。期盼景区管理部门高度重视其诗文建设,开拓创新,以推动地方旅游事业的和谐发展。

  • 标签: 乐山大佛 夹江千佛岩 景区诗文
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  • 简介:欧阳修的诗文约在14世纪中叶传入日本、朝鲜等邻国,19世纪后期传入西方国家.欧阳修的文学作品在世界文坛上享有盛名,占有重要的学术地位.

  • 标签: 欧阳修诗文 世界文坛 翻译与研究
  • 简介:随着素质教育理念的日益深入人心,随着二期课改的逐步铺开,能力培养变得异常重要,以能力立意的高考指挥棒也适时地定格在这一基点上,但无论是素质教育,还是应试教育,在作为基础知识的背诵这一点上却达到了惊人的一致,那就是都在加大“古诗文背诵”的训练与考查力度。那么,如何使背诵这一教学环节更有成效更有趣味,

  • 标签: 教学环节 古诗 能力培养 素质教育 教育理念 应试教育
  • 简介:摘要:让我们手把诗书,或高声疾读,或低声微吟,在唐诗宋词的天地里心驰神游,与陶渊明同采东篱,和龚自珍共挥吟鞭:“随风潜入夜,润物细无声”,在精辞华章潜移默化的熏染下,进入“晓看红湿处,花重锦官城”的美妙境地。关键词:持之以恒开展活动加深记忆想象升华古诗,短小精悍,有一种朴实的韵律美,读来朗朗上口,容易记诵。优秀古诗文是我们民族母语的精美之本,是我们民族语言文字运用的典范形式,它集中反映了中国人的思维方式和审美情趣,是我国传统文化的精髓。为了更好地诵读古诗文,传承文明,领略诗中的内在的韵味,我在平日的教学中做了如下大胆地尝试。一、持之以恒收获大我们学校在开展古诗文诵读的活动中,采取了古诗文考级的方法,考过一级,学生就得到一张精美的卡片,学生的热情很高诵读古诗文非常积极。为了让学生积累更多的古诗,我每天都让学生背诵1—5首诗,少则一首,多则五首,或者超过五首。我在班级中开辟了“诵读五分钟”版块……

  • 标签: 古诗文 教学古诗
  • 简介:“经典一部,胜杂书万本。”这已经成为很多人的其识。诵读经典诗文,能增强孩子的记忆力,使他们的身心健康发展,自制力得到提高。除此之外,经典诵读还能增强学生的自信心。我校结合实际,将民族文化与现代文明有机地结合起来,以创建“经典诵读特色学校”为目标,大力开展“诵读千古诗文,弘扬中华文化”的经典诵读活动。

  • 标签: 经典诗文 经典诵读 身心健康 现代文明 民族文化 特色学校
  • 简介:吴敏树论文力主独创,为文近于欧阳修,文章婉曲有致,极富韵味和逸趣。其论诗力主温雅,诗作淳厚,诗风以雅淡、闲适为主

  • 标签: 中国文学 吴敏树 诗文
  • 简介:摘要:古诗文在统便版教材中所占比例较之以前有很大提升。但古诗文在现实生活中应用并不是很广泛,导致个别师生误以为学习古诗文只是应付考试,学习方法以死记硬背为主。其实,挖掘古诗文的文化内涵,体会写法上的精妙之处,用读写结合的方法来学习,往往可以事半功倍。

  • 标签: 古诗文 朗读 写法精妙处
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  • 简介:传统文化是中华民族几千年来的政治、经济生活的沉淀,它是中华民族得以生生不息的根,是中华民族屹立世界之魂,传承并把它发扬光大是我们义不容辞的责任。然而,在心气浮躁的今天,在应试教育的指挥棒下,传统文化在语文课堂上渐渐失去了它应有的位置。新的课程标准界定的“语文素养”的主要内容是:学生热爱祖国语文的思想感情,正确地理解和运用祖国语文的能力。因此让学生认识中华文化的丰厚,让学生汲取民族文化的精华,让传统文化回归语文课堂显得尤其重要。那么,作为语文教师的我们应该如何做呢?

  • 标签: 古诗文教学 语文课堂 中华民族 传统文化 热爱祖国 经济生活
  • 简介:诗文很讲究用典,这既可以使语言精练,又可增强内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰的效果。常用的典故有:

  • 标签: 古诗文 典故 初一 语文
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  • 简介:人人都爱花,因为她美丽、芬芳,使人陶醉,令人欢笑。但除了这些,难道就不能引起你一些更好的联想吗?

  • 标签: 古诗 初中 语文 阅读欣赏
  • 简介:语文教学一定要引导自学,激发思维,培养能力。自主阅读诵读课文,凭借积累整体感知。思维的火花,创新的幼芽,只有经过学生的独立思考,才能焕发出巨大的活力。合作研讨,体验作者情感,感悟人生哲理。课后拓展,激发思维,培养能力。发挥创造性,针对教材的实际和学生的年龄特征,采用灵活多样的教学方式,拓展语文学习的渠道。提倡在语文教学中渗透学生的生活,让语文教学贴近生活,回归生活,使语文教学返璞归真。

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  • 简介:竹子青翠挺拔,凌霜傲雪,四时常绿,有昂扬绝俗之姿,疏朗潇洒之态。以其刚正不阿、铮铮铁骨拥抱大地,人们赋予竹虚心节坚、坚忍不拔、风度潇洒的君子美誉,松、竹、梅并称岁寒三友。竹子是东方文明的象征,代表了中华民族的品格和情操。悠悠几千年的历史发展长河中,华夏文化与竹结下了不解之缘,形成了丰富多彩、独具特色的中华竹文化。

  • 标签: 古诗 中华民族 华夏文化 竹文化 竹子 常绿
  • 简介:沙滩文人在交游中,留下了大量的诗文。通过对这些诗文的探究,可以发现无论是内容,还是思想深度都发生了新变。它体现了沙滩文人的传统文人的情怀和因时而变的价值观。他们交游的踪迹和中国走向世界的历程是相一致的。他们的思想变化和近代思想是相契合的,可以说沙滩文人的交游活动,是中国走向世界的一个缩影。

  • 标签: 沙滩文人 交游 诗文 地方文化
  • 简介:元稹诗文在唐代传播广泛,对后世影响深远,但诸多非元稹诗文,常常被误为元稹诗文,今仅举例一二,就教于贤达。

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  • 简介:在中华法制文明史上,两宋不仅立法详备,司法井然,而且在宋人诗词酬酢中,也浸润着深厚的法观念和法文化。其诗文中每每出现关于法的讨论和评判,有不少言论直指现实,切中肯綮,发散出耀眼的思想光芒。通过发掘宋人诗文中的法观念,我们可以直观感受到这一时期法制的律动,从而深化对宋朝法制的理解。在法律史学的研究中,以诗文证法史应该是一条蹊径,但我们在运用诗文材料时,必得明白作者是在何时、何地、何种境遇之下而作。只有既知人又论世,才有可能凭借个性化的诗文求得客观的历史真实。

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