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简介：摘要：在小学阶段开展高效的诗歌教学能够发展学生的个人文学素养与综合能力。文章简单分析小学生学习的心理特点，并提出发展小学生古诗文素养的实际方式，带领学生们更为深入地走入古诗文世界，以此来综合发展小学生们的审美能力与文学素养，促进小学语文古诗文教学实际成效提升。

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简介：摘要：随着新一轮课程改革的全面推行，教师必须认真对新课程教学思路、教学方法、教学目标进行反思,全面推进素质教育。本文分析了新课程改革中的素质教育思想，并主要就目前新课程改课背景作用下的小学语文集体备课及实施教学效果等进行开展了探讨。

简介：摘要：在当前小学阶段的语文教育中，教师不仅要向学生讲述课内的知识内容，还要强化对学生的德育教育，比如在班级教学过程中，教师需要让学生进行经典诗文的诵读，让学生能够感受到存在于我国传统文化中的精髓以及重要的思想情感，从而促进学生形成丰富的文学素养以及语文素质。

简介：摘要：曹雪芹作为中国古代最伟大的小说家可以说家喻户晓，可除了一部《红楼梦》之外，曹雪芹的一句诗文也未被世人发现，这不能不说是一种缺憾。《征诗引》散文和《赞菊》等几首律诗的发现，似乎可以弥补这一缺憾。从发现的诗文残件可以领略曹雪芹的诗文才能之一般，通过论证研究发现这或者是曹雪芹唯一存世的诗文作品。

简介：摘 要: 语文古诗词吟诵教学对于学生的审美能力、文化修养、理解感悟能力等等方面的提升都有着重要的作用和深远的影响。然而当前对于古诗词吟诵教学的重视度不高，具体教学中也存在许多不足，研究也不够深入。基于此，本文试图对古诗词吟诵教学的实践情况进行研究和分析，并试图提出一些针对性策略。

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简介：摘要：为了提高古诗文的教学效率，充分发挥古诗文对学生心灵润泽和生命滋养的功能，提升学生的审美水平，丰富学生的文化素养，笔者探索了“声情并茂，人文共进，文道并举”的古诗文教学法。“声情并茂”是古诗文教学的第一要义，教师要创设各种情境，引导学生朗读，从读准每一个字音开始，接着读通、读顺每一句诗，让学生在读中理解，在读中感悟和体验；然后要引导学生把自己感悟和体验到的，通过有感情的朗读表现出来；最后让感情升华，达到抑扬顿挫、声情并茂的诵读高度。“人文共进”是古诗文教学的第二要义，古诗文教学必须引导学生在理解意思、感受意境、体会情感的基础上，联系自己的生活实际，反思内省，受到人文教育，明理启智，感受人格熏陶，提升语文核心素养、人格品质和生命质量。

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简介：摘要：在诗文教学中开展美育的融合教育，有助于实现语文教学的全方位“育人”功能。本文从诗文教学与美育的融合的意义、面临的现状、实施策略三方面进行分析，培养学生健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，培育和践行社会主义核心价值观，增强中职生文化自信，进而提升学生综合素养。

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简介：摘要：“互联网+”的开发和推广给当下教育教学带来重大改革，而其“智慧课堂”则更使课堂在教学目标，形式和策略上产生变化，引起广泛关注。而在这一背景下，“互联网+”也被引入到教育领域之中，极大程度上丰富了课堂教学内容及方式，激发学生学习兴趣。古诗文是中国传统文化宝库当中的重要组成部分。但是，目前农村小学语文课堂上古诗文教学还存在着很多不足之处。在此基础上，文章以农村小学语文古诗文教学为立足点，分析了课堂上存在的不足之处变现，并且提出了一些可行性措施，希望可以使“互联网+”和教育教学更好的结合在一起，充分发挥出其该有的教学价值，从而推动农村小学语文古诗文教学质量和教学效率得到提高。

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