简介：摘要新课程改革的迅猛发展、素质教育在全国范围内的普及和推广，促使小学品德与社会课程成为社会日益关注的恒久话题。小学品德与社会教学的顺利高效进行，有利于培养学生良好的日常行为规范，对全面提升学生道德品质具有重要意义。本文将就新课改背景下的小学品德与社会教学进行探究。

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简介：摘要初中历史与社会教学是师生之间相互活动和共同发展的过程。通过师生互动、共同实现社会教学过程是教学活动的一种基本有效的途径。中学课堂是中学教学的主要阵地和场所，课堂上师生之间的互动是本论文的主要研究内容。

简介：摘要：在新课改的背景下，以往应试教育的单一教学模式已经不能适应素质教育发展的需要。随着时代的发展，课堂上所呈现的教学策略逐渐在从“单调式”向“多元化”转变，学生也正是因此有了主观学习的意识，改变了原本被动学习状态的机器模式。因此，教师要以新课改理念为指导，进行教学理念和方法的革新，培养学生素养的全面发展。

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简介：论文摘要小学品德与社会课是一门教育性、情感性很强的课程。认知、激情、明理、导行是品德与社会课教学的四要素，而激情则是重要因素。因此，品德与社会课更要注重情感教学，让学生在愉悦的情绪状态中学习掌握和深化道德认识。

简介：《品德与社会课程标准》（2011年版）指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。”由此可见，体验在小学品德与社会中是何等重要。而体验式教学主要是指教师在科学的理论指导下，围绕教学目标，设计教学活动，引导学生体验，以实现教学目标的一种教学方法。该种教学方法强调学生的亲自参与，学生通过参与、体验、感悟，掌握知识。

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简介：摘要小学《思想品德课教学大纲》规定的思想品德课教学的功能，既是客观现实的反映，历史赋予的重任，又是时代的要求。思想品德课在小学德育工作中的地位和功能，在教学过程的特殊规律和运用，更好地指导学生道德行为教学。

简介：教学目标：1.懂得中学生自觉服务社会的途径。2.正确理解责任，能够积极承担责任。3.理解奉献社会的原因与要求。教学重点：中学生自觉服务社会的途径。教学难点：奉献社会的原因与要求。学情分析：初中生的主要任务是学习，不少学生认为关心、服务社会是成年人的事，与自己无关。现在在学校上学，没有时间去参加社会实践活动，也不可能去自觉服务社会。所以教学的重点是引导学生了解个人责任，学会忠于职守，懂得中学生自觉服务社会的途径。

简介：摘要当前，核心素养已成为世界的育人目标。核心素养的发展离不开各科教学。教师应不断转变教学思想,探索基层教育的个性化、特色化、多样化的高效课堂模式，以促进孩子们的英语素养，从而实现时代所付予的使命。以问题发现、生成及解决为主线的先学后教的学本课堂是时代的产物，笔者在实施学本课堂中真正体会到了教学相长。

简介：〕文章结合笔者实践教学经验，在文中分析了小学品德与社会教学特点，之后提出了小学品德与社会教学的新思路，旨在促进小学品德与社会教学水平的提升，文章内容仅供参考。

简介：摘要在中小学开展品德和社会课程，强调以学生生活为基础，以学生良好品德为中心，促进学生综合综合课程的发展。本课程将帮助学生理解日常生活中的道德行为建立文明风尚，帮助学生理解自己，理解家庭，了解社会和国家，培养正确的价值观。要实现本课程的真正意义，就要实现知识与实践、理论与实践的结合。这是为了实现课堂教学和课外活动的结合，实现双赢。

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简介：文本解读：《绿野仙踪》是美国作家莱曼·弗兰克·鲍姆创作的童话，是一部影响了几代青少年，享有世界盛誉的儿童文学作品。

简介：摘要新的课标提出让小学思品课教学成为回归生活的教学，让小学思品教育成为回归生活的教育，即让学生在实践中学习，体验有关的道德问题，并在学习、体验、思考的过程中形成新的道德认识，从而达到知、行统一。

简介：摘要本文通过探究在历史教学中视频导入的重要性，阐述了有效应用课程导入的方式，论证了视频导入应用的途径方式，从源头调动学生的学习积极性，更好地实现教学目标，让学生真正从“要我学”变为“我要学”。

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简介：摘要随着我国教育改革的不断深入和推进，我国在教育中取得了新的成绩，小学品德与社会教学成绩尤为突出。这门课程在小学已经受到重视，但是由于受到过去传统教学方式的影响，这门课程在实际的教学过程中仍然存在一定的问题。接下来本文就针对小学品德与社会教学的实效性和教学会如何进行更好的提升进行全面分析和研究，希望对小学品德与社会教学水平的提升起到更大的帮助作用。