简介：

简介：介绍了焦柳线大树村大桥圬工梁因梁体横向振幅超限严重，采用以横隔板加厚为主要手段，配合增加横向水平板联结的加固方案。该方案与以往采用的增加横向水平板进行横向加固方法相比，横向刚度得到较大提高，且新增混凝土重量较小且集中于梁端，梁恒载弯矩增加有限，减少了对梁的竖向刚度影响。

简介：文章介绍了快速绘制梁的内力图的教学方法，利用该方法学生能够快速掌握绘制内力图的规律，能在不列方程情况下，迅速地绘出复杂外力作用下梁的内力图，并以实例说明该方法的有效性。

简介：摘要本文主要通过对转换层结构体系、梁式转换层结构的受力特点、设计要点等方面进行了归纳分析。

简介：梁楷是我国南宋时期一位具有创新精神的代表性画家。他在作品中充分运用＂减笔＂、＂大写意＂的绘画技法,使作品具有独特的风格。而他的这种风格,恰巧与文人画的＂逸品美学＂有所契合。梁楷的画风不仅对当时的画坛产生了很大的影响,而且也给后世的写意画奠定了基础。

简介：摘要采用有限元分析软件MIDAS/Civil建立了额木尔河桥预应力混凝土连续箱梁实体单元模型；采用该有限元模型对额木尔河桥在试验荷载作用下的挠度、相对残余变形和应变进行了分析。

简介：

简介：明朝末年的辽东地区民族矛盾日益尖锐,危机重重,边患问题严重.李成梁升任辽东总兵后,结合辽东地区的地形以及周边少数民族的分布状况,提出了将明初设置的六堡一十二城向宽奠等地迁移的建议.宽奠六堡的移建彻底改变了明末辽东局势的被动局面,也是李成梁戍守辽东地区的一大功绩,他一方面带来了辽东政局的稳定,促进了辽东地区经济的发展,同时也为女真族的发展带来了契机.

简介：说到“科幻”。我们马上会想到一系列著名的作品：《海底两万里》、《时间机器》、《星球大战》、《E．T．》（《外星人》）……以及与之对应的一连串大名鼎鼎的人物：儒勒·凡尔纳、赫伯特·威尔斯、乔治·卢卡斯、史蒂芬·斯皮尔伯格……是的。这些都是外国作品和外国人，似乎在“科幻”这一文艺类型诞生的近二百年中。还没有一部来自中国的作品能够享誉世界。

简介：本文以英语专业学生为研究对象，通过问卷调查方式对其场认知风格与学习策略选择的关系进行了研究。结论如下：受试的场认知风格与其学习策略选择呈显著相关性。场依存型受试较多使用的是记忆策略、认知策略和社会策略。场独立型受试较多使用元认知策略、补偿策略和情感策略。进而提出了教学启示。

简介：两颗心之间的捷径不是分享金钱，不是串通作弊，而是坦诚相待,有时甚至是源于一场激烈的争论。纪伯伦的这个观点，让我想起了大学时代的两个同学。他们性格迥异，一碰到一起就要争论。无论是去吃饭还是去上课，

简介：

简介：摘要目的探讨低场MRI与CT在脑出血病变的影像表现及诊断价值；方法350例脑出血患者的CT及低场MRI的影像表现进行回顾性分析；结果CT对幕上脑出血病变具有定位定性诊断价值，而对于幕下病变显示欠佳，而低场MRI对幕上及幕下病变均可显示，但定性较复杂及困难；结论CT在脑出血病变具有较好的诊断价值，但对于幕下病变需与MRI相互结合，可作出正确诊断。

简介：摘要改革开放以来，我国政府非常重视和强调教育事业在国民经济发展中的重要地位，各级政府也加大了对学校体育场地、设施的建设力度，体育场地、设施是否符合标准和国际竞赛规则的要求，直接关系到学生的健康、运动水平的提高和竞赛的公平。本文旨在通过自己亲身经历的田径场的画法和研究，为田径场的标准画法提供一点可借鉴的知识。

简介：目前随着生猪养殖业的持续发展，生猪防疫工作的进一步纵向深化，口蹄疫、猪瘟、高致病性蓝耳病等重大疫病免疫逐渐在从重点免疫向全面免疫转变、从季节性免疫向常年免疫转变、从注重密度向既注重密度又注重质量转变。特别是在生猪规模化养殖场，对于一些传染性比较强、危害性比较大的疾病，

简介：以6500m^3液化气运输船为研究对象，基于通用大型有限元分析软件PATRAN/NASTRAN，研究了该船液罐鞍座及其附近船体结构的稳态温度场。建立了该船舱段三维有限元模型，计算了结构吃水下鞍座及其附近船体结构的温度场，结合材料的最低许用设计温度确定鞍座及其附近船体结构的钢级和设计板厚。

简介：文章借物理学“场”的理论，阐析高校大学生思想政治教育场的构成、特征及作用方式，并在此基础上探讨如何更好地整合与优化思想政治教育场，从而能更有效地影响置身其中的教育对象，以促进高校大学生思想政治教育取得实效。

简介：在希腊雅典的小镇上有一座体育场，这座体育场始建干1896年，是第一届现代奥运会的主体育场。这座体育场足足可以容纳4万人，它就是希腊的玛玛罗体育场。

简介：介绍站场防溜铁鞋监控系统的研究背景和意义，提出使用微功率无线通讯技术解决铁鞋止轮防溜作业监管的难题，对系统的组成和主要功能进行了简要说明，同时指出既有产品还存在的不足，展望应用这种防溜铁鞋的广阔前景以及能产生的经济效益和社会效益。

简介：摘要目的揭示场认知风格与父母教养方式与护生同理能力的关系。方法采用选择性划分同质被试的方法选取护生200名，以量表法测评护生的认知风格、家庭教养方式及同理能力，分析三者的关系。结果场依存型认知风格的被试同理水平优于其它两种认知风格的被试，权威型家庭教养方式下的被试同理能力优于其余被试，两种差异均有统计学意义；认知风格及家庭教养方式对同理能力存在显著的主效应及交互效应。结论场认知风格及父母教养方式对护生同理能力存在影响，场依存性认知风格的护生同理能力要优于场独立性认知风格的护生，权威型家庭抚养风格下成长的护生同理能力要优于其它两种抚养风格下成长的护生。