简介：　　　　二、家庭教养方式研究的发展　　　　（一）家庭教养方式的早期研究　　在儿童社会化的早期研究中,西方心理学家研究家庭教养方式对儿童社会化的影响时,许多研究考察了父母的教养方式、教育观念和教养行为对儿童心理行为发展的影响

简介：　　　　二、家庭教养方式研究的发展　　　　（一）家庭教养方式的早期研究　　在儿童社会化的早期研究中,西方心理学家研究家庭教养方式对儿童社会化的影响时,许多研究考察了父母的教养方式、教育观念和教养行为对儿童心理行为发展的影响

简介：<正>现在的家长对于早期教育的理解,仅仅局限于智力的开发,家长评价孩子都是以"聪不聪明、学习好不好、会认几个字、会背几首诗、会做几道算术题"为标准,在很大程度上忽视了对孩子非智力因素的培养。当今社会,一个孩子是否具有优良的性格,在很大程度上决定着他将来能否成为一个健全的人,决定着他是否能在将来有所成就。幼儿期是孩子性格形成的关键期,家庭是孩子接受教育的起点和重要场所,家长

简介：

简介：摘要：体验式家庭教育是家庭教育的重要方式，在幼儿园的日常教学活动中发挥着巨大的作用，教师作为班级里大小事物的负责人，需要在体验式家庭教育活动中，发挥自身的关键性作用。因此，家庭教养的方式就显得尤为重要，本篇文章就立足于家庭教养方式的现状，进一步展开分析改变家庭教养方式的有效策略，分别为正确的家庭教育观念、开展体验式家庭教育、培养孩子健全的性格。

简介：大量研究表明，儿童的自我评价能力在学前期就已经产生，自我情感体验也发生于3岁左右。伴随着自我评价和自我体验的产生，学前期儿童的自尊也随之出现。而家庭是人出生后首先接触到的社会载体，对人一生的发展具有深远的影响。在家庭生活中，父母或其他年长者都有形或无形地在对子女和其他年幼者施加着影响。对于处在3～6岁发展阶段的儿童，家庭教育在他们自尊的萌发以及发展方面都占据主导性的地位，家庭中父母的教养方式、亲子关系以及家庭结构等方面都会不同程度地影响幼儿自尊的发展。在家庭教育中，父母该如何引导孩子，促进他们形成良好的自尊呢？本文试图从建立温和关爱的家教方式以及平等民主的亲子关系两个方面，阐述在具体的家庭教育活动中如何培养孩子的自尊。

简介：摘要:幼儿社会化是幼儿形成和发展社会性和个性的过程，家庭作为幼儿接受社会化的最初场所，对其今后的社会性发展具有重要意义。其中。家庭教养方式对于幼儿社会化的影响至关重要。目前家庭教养方式存在教育要求成人化、教养态度不一致、教育内容片面化、教育方式极端化四种现象。从社会学、心理学的角度看。造成这四种现象的原因有家庭结构的变化、教养观念的偏差、教育氛围的影响及幼儿自身的特点。

简介：

简介：家庭教育指家长在家庭中对儿童青少年进行的教育，家庭教养方式是家长在家庭教育中所采用的方法和手段，是教育观点和教育行为的综合体现。心理学家根据不同的家庭教育环境与孩子社会化能力间的相关关系，一般把教养方式分为专制、溺爱、放任、民主四种类型，本课题对家庭教养方式的界定依从这一分类。

简介：摘要： 我们都知道，家庭是幼儿接受影响和教育最早的地方。许多家长都做到了尊重孩子，与孩子平等相处。努力坚持正面教育，为幼儿营造了健康的、有益的、可发展的生活空间。然而，也有一些家长由于自身不正确的教养态度和方法，造成了孩子的个性心理品质不能健康和谐的发展。本文将从家庭教养的重要性、家庭教养方式的分类及其对儿童发展的影响上进行了简要的阐述, 以比较不同家庭教养方式的优劣,并对如何建立科学的家庭教养方式提出了一些建议。

简介：摘要： 幼儿健康一直是人们关注的重点话题，随着社会发展和教育理念的更新，人们不光注重幼儿的身体健康，同时更加关注幼儿的心理健康。良好的情绪是判断幼儿身心是否健康的重要依据。幼儿的情绪管理对幼儿的自我认知、社会性发展等都具有重要作用，其对幼儿产生的影响可能会持续一生。而家庭是幼儿接触的第一环境，父母是幼儿的第一任老师。父母对儿女的态度和行为通常会影响幼儿的情绪。当教养方式不当时，便会导致幼儿情绪的不稳定，对幼儿产生的影响有可能会持续终生。因而本文研究父母的教养方式、幼儿情绪管理彼此之间的关联为立足点，掌握不同的家庭教养方式下幼儿情绪管理的现状，务求在基础理论层面为幼儿的教育方式尤其是家庭教养方式下幼儿情绪管理提供依据。另一方面在指导家长改进教养方式，防止幼儿出现不良情绪反映，以及尽早的对幼儿的不良情绪进行缓解具备直接的意义。

简介：摘要： 幼儿健康一直是人们关注的重点话题，随着社会发展和教育理念的更新，人们不光注重幼儿的身体健康，同时更加关注幼儿的心理健康。良好的情绪是判断幼儿身心是否健康的重要依据。幼儿的情绪管理对幼儿的自我认知、社会性发展等都具有重要作用，其对幼儿产生的影响可能会持续一生。而家庭是幼儿接触的第一环境，父母是幼儿的第一任老师。父母对儿女的态度和行为通常会影响幼儿的情绪。当教养方式不当时，便会导致幼儿情绪的不稳定，对幼儿产生的影响有可能会持续终生。因而本文研究父母的教养方式、幼儿情绪管理彼此之间的关联为立足点，掌握不同的家庭教养方式下幼儿情绪管理的现状，务求在基础理论层面为幼儿的教育方式尤其是家庭教养方式下幼儿情绪管理提供依据。另一方面在指导家长改进教养方式，防止幼儿出现不良情绪反映，以及尽早的对幼儿的不良情绪进行缓解具备直接的意义。

简介：摘要：脑瘫作为一种较为常见的儿童运动障碍疾病，对孩子的日常生活及学习发展都产生了不同程度的影响，家庭是孩子获取知识的第一个重要场所，家长更是孩子的第一任教师，家庭教育对学生的综合发展十分重要。虽然家庭教养方式对孩子的学习有着较好的帮助效果，但有各种因素在无形中限制着家庭教养方式的开展，影响脑瘫学生家庭教养的开展成果。本文将简要概述脑瘫学生家庭教养方式的影响因素及优化措施，旨在为脑瘫学生的家庭教养提供书面参考。

简介：【摘要】在这个世界上，有阳光大气，和善友爱的人，也有灰暗消极，残暴极端的人，每个父母都希望自己的孩子成为前者，那作为父母，我们能做些什么？不同流派的心理学家，他们的大部分观点迥然不同，但他们有一个相同的观点，亲子关系和谐，对孩子的心理成长至关重要。孩子是阳光大气，和善友爱还是灰暗消极，残暴极端，取决于亲子互动的好与坏，也是父母对孩子教养回应。

简介：摘要家庭教养方式是父母在抚养和教育儿童的活动中偏向使用的形式与方法，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为表现。理解鼓励型教养方式更利于儿童社会化。父母与子女互动的“双向模式”让我们更全面地理解家庭教养方式与儿童社会化的关系。父母“望子成龙，望女成凤”与中国的社会文化紧密相关。中国的应试教育体制是影响家庭教养方式的重要因素。

简介：<正>幼儿关爱情感的形成,与家庭的教养方式有着很大的关系。家庭是以婚姻、血缘关系为纽带的人们共同生活的社会组织,不同的家庭会产生出多种不同的教育方式,而不同的教养方式对幼儿关爱情感有着直接的影响。

简介：本文调查研究中学生父母教养方式现状,为中学生心理健康研究提供事实依据,力求能够对家长和教育工作者有所启发。采用父母养育方式评价量表（EMBU）对中学生进行问卷调查。家庭教养方式在男女性别方面差异有统计学意义;家庭教养方式在家庭居住地上差异有统计学意义;家庭教养方式在不同年级中差异有统计学意义;父亲文化程度对中学生的家庭教养方式没差异;母亲文化程度对中学生家庭教养方式差异有统计学意义。

简介：<正>家庭教养子女的方式，是教育工作者、心理学工作者以及社会学工作者研究的重要课题。早期教育工作者着重研究合理的家庭教养方式的模式、实施及效果评价等，心理学工作者及社会心理学工作者则从意向活动与认知活动两种心理活动层面研究家庭教养方式的不同类型对儿童人格发展与社会化过程的不同影响。不同阶层即不同社会背景（一般用父亲职

简介：内容摘要：近几年来，世界各国在教育改革中为了培养和发展人的才能提高人的工作能力，使他们能更有效的为社会生产服务，都十分重视性格发展及其差异问题。幼儿时期是性格养成的关键时期，作为幼儿的第一任教师——父母，其教养方式就显得尤为重要。本文采用观察法、访谈法，阐述不同家庭教养方式对幼儿性格的影响，围绕树立正确的教养方式、家长自身的素养、家长之间加强关于育儿经验的沟通三方面提出改进措施。

简介：儿童社会化是人类社会化发展中的一个重要环节。这一过程的实现与否，不仅关系到个人的生存，而且与社会新陈代谢、种族延续息息相关，家庭是儿童实现社会化的重要场所。本文着力从家庭结构、家庭规模及家庭教养方式三方面来研究家庭对儿童社会化的影响，并就如何促进儿童健康成长作一些研究和探讨，提出一些参考建议。