简介:摘要本文针对石化企业入职大学生培训体系进行分析探讨,提出新型的“三维”学习型人才培养模式。该模式通过“三阶梯”导师制、“三阶段”培养体系、“三方位”成才路线全面体现入职大学生的培养深度、时间长度和发展宽度,实现了三维立体全方位培训。以鹤壁华石联合能源科技有限公司(下面简称“鹤壁华石”)“三维”学习型人才培养模式的开展情况为例,通过对该培养模式的实施情况及实施效果的分析介绍,从而探讨其在所有石化企业入职大学生培养活动中推广的可能性及其价值与意义。
简介:摘要几年来,因各大学的教育模式与体制在不断变革,大学生对待就业的态度与做法发生了实质变化。这种变化有好也有坏,好的一面是使社会向前发展,坏的一面是出现多种多样的就业“疑难杂症”。所以,大学生的就业问题要严肃对待,不能掉以轻心。来源于国家统计局的调查显示,全国大学毕业生人数从2011年的608.1万,到2016年的704.2万,再到2017年达到了765万。我们可以知道,2017年大学毕业生比2016年增加了60.8万人,增幅达8%。其毕业生数量是2011年的1.26倍,这也从侧面反映出当今找工作会变得越来越困难。所以,对于他们的就业问题更要引起重视。
简介:摘要从以往的教育教学实践可以发现,在任何一门学科的学习中,学生有了兴趣就会表现出更强的学习主动性,学习成绩也会随之提高。所以,在高中历史教学中,教师首先也要解决学生的兴趣问题,要让学生带着强烈的兴趣学习这门学科,并且在主动学习和探究学习中获得更多知识的增长和能力的提高。从学习历史知识的心理特征看,中学生正处于青少年阶段,智力水平和能力水平正逐步提高。他们的英雄主义意向以及好奇心理,对过去的探索以及对未来的追求,都为激发他们的学习兴趣提供了条件。教师可以围绕着学生的心理特点,找到促进学生兴趣增长的关键点,从而有针对性地提高他们的学习兴趣,让教学工作开展得更加顺利,取得更好的成效。所以,如何调动学生对于高中历史这门学科的学习兴趣呢?我认为可以从以下这些方面重点进行。