简介：摘要：在当前教育多元化发展的趋势下，跨学科融合教学已成为提升教学质量和效率的有效途径。本研究围绕农村小学体育课程的特点，探讨了如何实施跨学科融合教学策略，旨在促进学生全面发展，激发他们对体育学习的兴趣，并提高其身心健康水平。

简介：摘要：在“学科融合”教学理念下，笔者通过融入语文、数学、英语等其它学科知识，不断进行整合、优化教学内容，巧妙设计教学环节，并取得一定的成效，特以文章陈述如下，以期遇到同声相应之同仁，共同探讨。

简介：摘要：随着新课程改革深入推进，对小学体育学科教学提出了更高的要求和标准。在小学体育传统教学模式中，教师往往过于注重对学生体育技能的传授和训练，没有实现与其他学科的有效融合与互动，不仅无法激发学生学习兴趣，还不利于学生全面发展。如何在多元融合背景下实现小学体育跨学科教学，是当前小学体育教学改革的重要方向。基于此，本文针对多元融合下小学体育跨学科教学的实践途径与方法进行了讨论，以期能够为相关教育工作者带来有益参考。

简介：摘要：在“学科融合”教学理念下，笔者通过融入语文、数学、英语等其它学科知识，不断进行整合、优化教学内容，巧妙设计教学环节，并取得一定的成效，特以文章陈述如下，以期遇到同声相应之同仁，共同探讨。

简介：摘要：本研究旨在从多学科融合视角出发，探索体育教育与其他学科的交叉点，以期提升体育教育的全面发展和学生综合素质的提高。首先，通过文献综述，分析了体育教育与其他学科之间的关联性，并发现了潜在的交叉点。其次，通过实证研究，探讨了体育教育与其他学科融合的教学模式及其效果。研究结果表明，多学科融合视角下的体育教育可以提供更多的学科知识和技能，增强学生的动手能力和创新思维。

简介：摘要：在新课标背景下，本研究以“小学体育舞蹈表演”课程为例，探索“体育+美育”跨学科主题学习模式。通过整合体育与美育资源，培养学生身体素质、艺术表现力和创造力。课程强调学生的主体性，鼓励探索与创新，让学生在舞蹈表演中体验运动之美，提升审美素养。此模式不仅丰富了教学内容，也促进了学生全面发展。

简介：摘要：新教育理念影响下，体育被纳入到教学体系中，通过学习体育知识、参加体育锻炼活动，既有助于增强学生的体能素质，又可以培养高中生的体育素养。除此之外，在体育学科核心素养影响下，高中体育教师需要制定科学的体育模块评价方式，优化体育课堂教学模式，实现预期的体育教学目标。

简介：摘要体育学科的教学必须培养学生的体育学科能力，这是当今体育教学人们所共同追求的。小学体育教学需要不需要发展学生主动学习的能力、问题解决能力以及体育实践的能力？回答应当是肯定的，培养学生的体育学科能力有利于提高体育课堂教学的质量。本文作者从事一般集镇小学的体育教学，体育教学中所探求的培养学生体育学科能力的途径和方法值得大家借鉴。

简介：摘要：在当前的教育环境中，体育和健康课程被视为高中生的必修课，并且在新的课程改革中，如何有效地进行体育教学，是所有体育老师需要解决的关键问题。对于正在成长的高中生来说，他们的成长、体力和运动技能的提升才刚刚步入快速发展阶段。除了一些发展指标，其余的都在正向增长。对他们而言，运动依旧具有巨大的益处，它不仅可以帮助他们强壮身体，还能推动学业的进步。

简介：摘要：体育与健康是高中生的必修课程，也是现在教育背景下不可忽视的一门学科。高中体育健康课如何在新课程改革下更好地开展体育教学，是每个体育教师面临的重要问题。对处在成长关键时期的高中生而言，成长、体力、运动能力的发展才刚刚进入快速增长时期。除部分发展指数外，大部分指标仍处于正增长阶段。运动对他们来说依然很有好处，运动能带他们的不止是强身健体，对于学习的发展也有着促进作用。

简介：摘要：现阶段，教育改革的重点是培养学生的核心素养。针对学生而言，核心素养是自身需具备可满足社会发展需求、自身发展需求的一项能力，在学生个人发展过程中发挥着重要作用。传统的教学过分强调知识与技能的培养，而忽略了培养学生的综合能力。所以，高中体育老师必须正确地理解核心素养的重要性，采取科学、合理的教学方法，这样才能有效地培养学生的体育核心素养。本文在高中生体育教学的角度上进行核心素养培养策略的分析，仅供参考。

简介：摘要：在新课标思想的指引下，高中体育教学日益注重对学生核心素养的培养。在高中体育课堂教学中落实对学生核心素养的培育，以体育项目、运动技能为基础，塑造学生良好的体育情感和品格，健全学生人格，在帮助学生打好体育基础，提升身体素能的同时促进学生全面、健康的发展。本文基于体育教学模式理论，结合体育学科核心素养，系统阐述体育学科核心素养与高中体育教学模式相结合需要践行的运用原则，指明其内在要求。

简介：摘要：高中体育是一门非常重要的课程，它不仅可以增强学生的身体机能，还能丰富他们的知识储备。但受传统教育理念的影响，部分学校对体育教学不够重视，仍沿用传统教学模式进行教学活动，教学内容多为大量重复和机械的训练，部分教师在授课过程中也没有充分意识到运动技能的学习对提高学生身体素质的重要性，不但不能达到教育目的，还会降低体育教学效果，阻碍学生的全面、健康发展。因此，高中体育教师必须及时反思教学中存在的问题，结合新课标要求及高中生的身心特点，创新教学策略与方法，激发学生的参与兴趣，使其主动参与到体育教学中，进而全面提高教学质量。

简介：摘要：体育与健康是高中学生的一项重要科目，在当今的教育环境中，它已成为不容忽视的学科。如何提升体育教学质量，全面发展学生综合素质，成为现在高中体育学科教学的重中之重。本文从体育学科核心素养的角度分析了目前高中体育教学现状，提出了一种新的高中体育教学模式。目的在于提高高中体育健康课程的质量，更好地培养学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。

简介：摘要：传统的体育教学理念对于学生体育精神的关注较少，并且没有完善合理的教学体系。在培养高中生核心素养的基础上，对学生的教学目标，教学内容教师要进行深刻的探讨和创新。高中生处于成熟的过渡阶段，开始对自己的人生、发展进行初步的规划，故而学生的思想观念，身体素质都要进行全面的提升。体育课程要承担起自身的学科责任，让学生在高中繁重的课业压力下保持其健康的体魄，并且养成健康生活，合理运动的习惯。对于体育精神的正确传播，使得高中生在学习生活中，都保持向上的激情，不服输的意志。体育教师应该创新自己的教学内容，将培养学生的核心素养融入日常教学中，以此保证学生体育能力的提高、体育精神的正确树立。

简介：摘要：当今社会要求学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才，学校教育则肩负重任，其中学校体育教育更是不可或缺的一部分。因此学校体育不但要重视课上教学，更要科学合理的利用学生体育活动帮助学生提升体育核心素养。

简介：课题组对喀什、巴音郭楞蒙古自治州、乌鲁木齐和博尔塔拉蒙古自治州的体育与健康学科课堂教学现状进行了调查,分析了影响中小学体育课堂教学质量的因素,提出了提高教学有效性,促进教师专业发展的对策.

简介：摘要：体育学科是知识和技能相结合的学科，授课过程既是教师传授知识的过程，也是学生掌握技能的过程，教师和学生在体育课课堂中需要共同提高共同成长。学本式成长教育理论对于教师和学生在体育课堂中的成长有着重要的作用。

简介：摘要：小学是学生成长与发展的启蒙教育阶段，是培养学生各方面能力的重要时期。在新一轮的课程改革中，要求教师要更加重视各学科之间的联系，打破各学科的界限，实现学科融合。数学作为基础学科之一，是培养学生逻辑思维能力和提升综合能力不可或缺的工具之一，而体育能够帮助学生提高身体素质，促进身心健康，将小学数学与体育活动进行有效融合与创新，可以让学生的成长更加多元化。本文从笔者的教学实例入手，目的在于探讨小学高年级数学教学与体育活动融合与创新的策略。

简介：【摘要】2022年版《体育与健康课程标准》（以下简称《新课标》）颁布以来,新的理念在越来越多的在体育与健康课堂中不断得以呈现，使得现在的体育课迸发出全新的活力，受到广大同学的喜爱。《新课标》对体育与健康课堂的方向作用得以凸显，尤其是在具有较强导向作用的体育与健康优质课评选和展示中体现得更为突出。现在越来越多的体育与健康优质课向《新课标》理念的全面化、深入化、细致化方向发展。音乐在体育与健康优质课中的运用就是一个典型的例子，现在很多体育与健康优质课将音乐在课堂中的运用变得越来越巧妙，越来越融入课堂本身，使得音乐在课堂中的地位变得越发的重要。《新课标》中课程资源的利用与开发与利用建议中指出信息资源的开发与利用，简单的将音乐作为背景音乐在课堂中的使用应该不算很好的对信息资源的利用，但如果需要根据学生的身心特点选择音乐、根据课堂的教学重难点编辑或剪辑音乐、根据教学情景合成处理音乐这无疑就需要用到一个或多个音频编辑软件，那么就需要对信息资源有一定的整合和利用的能力。本文结合三堂运用音乐独到的优质课进行案例分析，为广大一线体育教师提供音乐在体育与健康优质课或常态课运用的新思路和新方法。