简介：

简介：摘要随着新课程改革的逐步加深和发展，有效教学的实行和研究变为广大教学工作者的主要教学任务，其目的在于给学生们打造一堂内容充实、形式新颖的有效课堂。在初中物理教学阶段，提升教学效率、强化教学质量、达到有效教学是加强学生物理思维能力的重要途径。初中物理老师更要加强深入教学钻研，让有效教学落到实处，本文主要是从当今的实际教学情况出发，同时结合初中学生的学习特点，从各个方面对实现初中物理有效教学的有效策略进行论述。

简介：摘要 :培养学生良好语文素养的最有效途径就是阅读。小学生正处于语言文字的积累和初步感悟阶段，阅读训练在小学语文课程中有着很重要的作用，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。抓住阅读教学这一环节，就能占领语文教学的最主要的阵地，所以对于小学语文阅读一定要重视。小学语文教学的重要组成部分也包括语文阅读，对同学们来说，拓宽阅读途径并且倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的最关键要素，因此本文就讨论了一下小学语文阅读有效教学对策。

简介：摘要：近年来，随着国家对教育的重视，中职学生的数量有了显著的增加。中职学生是我国劳动人才的重要储备所。但中职学生由于文化课成绩普遍比较低下，缺乏良好的学习习惯和生活习惯，在校园中缺乏明确的学习目标，经常放任自我，给学校的管理工作带来了很大的困难。在此情况下，改进中职学生的德育教学方法，引导学生能够约束自我，形成远大的理想和明确的目标，为了自己的人生而奋斗，是中职教育的重要工作方向。

简介：摘要本文以《小学英语新课程标准》为基础，探讨了小学英语有效教学的策略，主要从了解小学生的生理和心理特征、关注情感教学、优化课堂教学的设计几个方面进行阐述，突显小学阶段英语教育的特点，强调了解学生的生理和心理特征、情感教学、优化课堂在小学英语教学中的重要性。

简介：摘要语文作为一门语言课程，对语言素养的培养尤为重要，因此阅读和写作对于语文学习来说至关重要，其能力的提高将直接影响到学生语文素质的全面提升。小学语文老师在开展开展语文教学时，要注重写作与阅读的有效整合，在两个方面相互支持，相互促进的作用下实现学生语文水平的提高以及老师语文教学质量的提升。下面我们将就小学语文教育中阅读和写作两个方面为中心展开分析探讨，提出促进语文写作与阅读整合的有效措施。

简介：摘要：小学语文是基础教育的重要组成部分，对提高学生的文学修养，培养学生的语文思维具有重要的意义。针对如何开展小学语文有效教学，本文从“优化师生关系，营造和谐氛围”、“借助现代技术，激发学生兴趣”、“精设教学环节，提高教学效率”三个方面进行了论述，希望能对读者有所启示。

简介：有效教学是当前课堂教学改革乃至整个基础教育改革的热点问题、难点问题、核心问题，是新课改以来我们一直在思考、研究并实践着的课题。

简介：

简介：

简介：摘要：写作教学是小学语文的重要教学环节，在锻炼学生的语言表达能力，增强学生的语言功底，促进学生的语文综合发展方面起着不容忽视的作用。针对如何开展小学语文写作教学，本文进行了初步探究，提出了几点策略，旨在促进写作教学的有效性，提高小学生的写作水平与能力。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，有效教学这一理念渗透到各个学科中，在小学数学教学中，有效教学不仅是学生思维发展的不竭动力，还是产生数学学习兴趣的重要原因，因此，本文笔者对有效教学展开研究。

简介：

简介：摘要：德育在小学阶段的学校教育工作当中占有非常高的比重，在树立学生道德观念、培养正确价值观等综合方面，能够起到至关重要的推进效果，教师开展好德育教育，并引导学生学好德育教育内容的重要性与必要性便由此体现。但在实际教学的过程中，教师却发现，很多学生不能够在学习德育教育内容的过程中投入百分之百的精力与热情，导致教学工作难以深入开展。那么，教师应当采用怎样的教育策略，以改变这一现状，帮助学生逐渐形成良好的人格呢？本文将围绕这一问题，根据个人教育经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：　【摘要】新课改背景下，小学数学改革不断深化，培养和塑造小学生对数学的兴趣，调动学习积极性成为教学目标。因此，创新课堂教学方法称为提高课堂教学有效性的必然之选。本文首先介绍小学数学课堂有效教学的概念，其次提出小学数学有效教学的方法，以提高课堂教学效率，更好的完成教学任务，实现教学目标。  　　【关键词】小学数学  课堂有效性  教学  方法  　　随着小学数学课程改革的不断深化，如何实现小学数学课堂教学有效性，成为一个重要课题。  　　一、小学数学课堂有效教学的概念  　　（一）什么是课堂有效教学  　　小学数学课堂有效教学是老师以小学新课程基本理念为指导实现小学数学课程目标的教学目标，在课堂教学中采取科学有效的方法和策略，促进学生的数学学习。数学课堂有效教学旨在提高教学效率，促进学生全面发展。  　　（二）小学数学课堂有效教学的要素  　　首先，有效的导入新课。在小学数学课堂中导入新课能迅速激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习环境和氛围，通过以旧引新法，注重学生的情感和情绪，激发学习兴趣，从而促使教学效果更有效。  　　其次，有效的调控教学情况。在课堂教学流程中，每个环节之间都互相联系，有着特定的先后顺序。但是在实际课堂教学中，先前预设的教学环节如果不考虑动态的变化，就会陷入机械、僵化的局面。对此，小学数学课堂，教师应根据实际情况有效的完成课堂的调控。  　　最后，有效的课堂收尾，在教学中起到画龙点睛的作用，有助于学生对重点难点知识的理解与掌握，培养学生的基础学习能力和发展学习能力。  　　 二 小学数学课堂有效教学的方法  　　（一）转变教学观念，加强师生之间的互动交流。  　　小学数学课堂传统教学多采用教师讲、学生听的灌输教学方式，课堂以老师为主导，师生之间缺少互动，这种教学方式限制学生思维的发展。小学数学课堂有效教学重视培养学生的发散思维，在教学中教师给予学生足够的空间，引导和鼓励学生积极发表自己的看法和观点，以此提高教学有效性。  　　（二）将数学知识与生活实际相联系。  　　在小学数学教学中，课堂中教师应当教学内容与生活实际相结合，让学生认识到数学知识在生活中的重要作用，改变对数学枯燥无用的偏见认识，并在实际生活的应用中，将抽象的概念具象化，从而加强对数学基础知识的学习、理解，最终实现运用所学知识分析和解决实际问题。  　　（三）创新教学方法，采用多样化的学习方法。  　　随着新课程改革的深化推进，小学数学教学对学生提出新的要求，学生的学习是一个主动且个性的过程。此外，除了学生自主学习外，还要培养学生独立探索和实践应用的学习方法。对此，小学数学教学设计过程中，从根本上创新传统单一的学习方法，根据学生的具体情况选择多样的学习方法。同时，教师在教学中将各式各样的教学方法应用到课堂中，提高学生发现、分析和解决问题的能力。  　　（四）将数学思想渗透到教学中。  　　在数学教材中，数学的概念、法则、公式等都是有形的，可在数学知识体系中隐含的数学思想方法却是无形的。教学中教师讲授的随意性很大，往往因为教学实践会舍弃一些内容，忽视了学生的接受程度。对此，教师要改变教学观念，在备课过程中融入数学思想方法。同时，深钻教材内容，发掘数学教材中的相关因素，将数学思想方法渗透其中，结合具体实际内容进行数学思想方法的授课，让抽象的内容具象化。  　　（五）运用启发式教学方法加强师生间的互动交流。  　　小学数学课堂教学中，以学生为主体，加强师生之间的互动交流，采用启发式的教学模式，教师设计问题，引导学生回答，不仅激发学生的学习热情，而且能够有效活跃课堂氛围，益于师生间的互动交流。同时。教学中教师认真审视教学，反思教学行为，从教学理念的高度出发处理教材，注重课堂细节，不断创新教学理念和方法，促使教学的有效性。  　　（六）因材施教，制定科学合理的教学目标。  　　因为学生个体的差异性，其智力水平和知识基础也不同。所以，在教學中教师有效的教学应当根据学生的实际情况而定，教学中制定符合学生特性的教学目标，采取适合学生的教学方法，根据学生的实际情况安排教学内容，既保证实现学生的全面发展，也要促进不同层次学生的提高与发展，以此实现数学课堂的有效教学。  　　三、结论  　　综上可见，数学课堂教学的有效性不仅是一种教学理念，更是一种教学时间模式，值得学校和教师的重视，对此只有采取切实可行的教学方法，才能发挥学生的创造力。本文介绍小学数学课堂有效教学的概念，提出相应的方法，以强化和提高学生的创新意识，提高数学课堂教学的有效性，最终更好的完成教学任务，实现教学目标。  　　参考文献：  　　 [1]徐州明 .《浅谈小学数学课堂有效教学》 .《教育周报 ·教研版》 .2016年第 4期  　　 [2]邹家宰 .《浅谈小学数学课堂有效教学的实施策略》 .《学校教育研究》 .2017年第 13期  　　 [3]庄浩国 .《浅谈小学数学课堂有效教学实践》 .《新课程 ·小学》 .2015年第 12期  　　 [4]朱菊 .《浅谈小学数学课堂有效教学的三要素》 .《考试周刊》 .2017年  　　 [5]姚永秀 . 《浅谈小学数学课堂有效教学方法》 [J].《中外交流》 .2017年第 25期 

简介：摘要：在小学语文小学过程中，由于学生自身的因素，导致教师在对学生开展教学过程中，需要能够及时的帮助学生完成自身在的当前阶段下的发展与进步，以此实现学生在教学过程中的有效发展与进步。因此教师在对学生进行教学过程中，需要教师能够从学生自身的角度出发，结合学生自身在教学过程中存在的问题，以此来对学生开展全面的教学设计。因此教师需要能够对于学生进行灵活的教学规划设计，以此实现学生在当前阶段下的有效发展与进步。

简介：

简介：摘要： 在传统的数学教学中，教师们会较为容易的忽视学生课堂的主体地位，大多数教师也只是看重教学进度和学生的考试成绩 忽略了对学生综合能力的培养，没有让学生自主学习、独立思考，只是一味地将知识“灌输”给学生，这样导致了学生学习数学的效率大大降低， 很容易造成学生丧失学习数学的兴趣。随着新课改的实行， 初中数学教学改革不断 地 深入发展 ， 数学教师要 学会 根据新版教材内容，结合实际， 探索出 学生 可以 接受 的教学方法 ， 然后再 运用适合学生的教学方法，提高学生对 学习 数学的浓厚兴趣。

简介：摘要数学是一门相对抽象的学科，因此在教学过程中单纯地通过课堂讲授，很难让学生对数学知识有一个直观的了解与掌握。因此，目前教师主要的任务就是结合学生学习的具体情况，设计科学合理的数学问题，从而提高学生解决数学问题的能力。本文从介绍设计问题在数学教学中的重要性入手，主要分析了设计有效数学问题的具体措施。

简介：