简介：<正>关于美的本质的争议在国内已持续了近半个世纪,或许还可以追溯到“五四”时期西方美学刚被介绍过来的时候。主观说,客观说,主、客观统一说,迄今已成为稍有美学常识的人熟悉的定论。人们疲倦了,在面对这一百代难解的“司芬克斯”之谜时,热烈的争执之后便是难堪的沉默,似乎已失缺了对其继续求索的信心、勇气和希翼……然而在这沉寂一时的美学领域中,一个新的美学体系经过半个多世纪两代人的艰辛求索,已悄然崛起在处于历史转换时期的时代整体思考背景前面。这就是一代美学大师宗白华先生在其长期艺术实践与美学探索中酝酿着的美在流动的思想开端;它经过林同华

简介：本研究采用质性研究方法,对"两为主"原则下北京城市公立学校中流动儿童的社会认同状况进行研究。研究发现在制度区隔以及以此而展开的学校生活中,流动儿童并没有被真正整合到公立学校体系之中,其社会认同在"本地人"与"外地人"之间游移。在与北京本地儿童的社会比较中,流动儿童面临不同程度的社会认同威胁,这直接影响着流动儿童群际交往及其社会融入。

简介：本研究采用自制教师访谈提纲对27位具有流动经历的幼儿园教师进行访谈，结果发现目前幼儿园教师流动的主要原因是其成长需要得不到满足，或者是在原单位没有受到应有的尊重。大部分幼儿园教师是通过亲友介绍找到新工作的。目前，我国幼儿园教师流动行为较为随意，大部分幼儿园教师辞职程序很不规范。相关部门有必要采取针对性的措施，如建立合理的教师流动机制、提高幼儿园教师职业的专业化水平等，以促进幼儿园教师规范、合理地流动。

简介：基于Willem和Vanden的风险压力测试模型,将两轮冲击的复杂结构引入国内的流动性风险测试当中,通过对2008年中国四大国有银行进行流动性压力测试实证分析,发现我国四大国有银行应对流动性风险压力能力较强.中国的国有银行在受到了第一轮冲击之后的流动性比率为67％远远大于中国25％的流动性监管要求.第二轮冲击之后中国银行业的平均流动性缓冲变化率为49％,虽然较第一轮冲击之后国有银行的流动性有更多的损失,但是总体来说在第二轮冲击过后中国银行的流动性仍然保持着良好的状态.

简介：我国是一个地域辽阔的国家，东部沿海地区与中西部地区、城市与农村的基础教育发展极为不平衡，其中最为主要的方面就是师资。近年来，地区间教师的不合理流动又进一步地加剧了这种不平衡．所以，当务之急就是要消除这种不合理流动，进而促进地区问基础教育的均衡发展，这对我国“和谐社会”的构建也将起到巨大的推动作用。

简介：近年来,不少学者从理论与实证的角度来阐述高等教育促进社会流动,使底层精英通过接受高等教育进入中上阶层,从而改变自身命运。然而,也有学者认为,随着高等教育的扩招,高等教育入学机会不均等、家庭背景差异以及现有的就业制度等使得高等教育促进社会流动的功能弱化,甚至出现阶层固化的现象。从功能理论视角来看,一个人所获得的教育资格决定了他的职业,进而决定其所处社会的阶层。这一基本观点的前提是教育机会均等,由于受多种外在因素影响,事实上接受高等教育的机会是不均等的。从冲突理论视角来看,社会各阶层子女通过接受高等教育,进一步固化了原先所处的阶层,出现了高等教育的＂马太效应＂。冲突理论在一定程度上解释了阶层固化的现象,但忽视了高等教育自身的多样性和创造性。韦伯的教育理论把个体的行动和社会结构结合起来,倾向于高等教育发挥积极的促进作用。高等教育促进社会流动是相对的、有条件的、长期的。高等教育是影响社会流动的重要因素之一,其积极作用毋庸置疑。然而,由于其他影响因素日益凸显,有可能遮蔽了高等教育这一积极作用的发挥。当前,影响社会流动的因素是多元的,应调动多方力量通过＂入口＂和＂出口＂两个层面的把关,更好地发挥高等教育对社会流动的积极作用。

简介：运用北京某高校＂大学生学习与生活状况调查＂数据,以同龄非流动人口子女作为参照对象,描述和分析了流动人口子女大学生的学业发展状况。流动人口子女在校比例已经达到一定水平,每4人中就有1人是流动人口子女。研究发现,流动人口子女的成长符合＂消磨—趋同＂理论,即当流动人口子女与同龄人处在同样的环境中并接受同等教育时,两者在学习目标、行为和绩效等方面表现出趋同的特点,而以前流动留守经历的影响微乎其微。两者在自身能力评估和毕业意向等方面存在显著差异,这主要源自城乡差异,并非流动或留守经历所致。流动留守经历主要影响内在学习动机,留守类流动人口子女和同龄人无差异,均显著优于＂流动留守＂类流动人口子女。可见,不稳定的状态对人的成长影响远大于是否是流动人口子女。

简介：材料：PPT课件、建筑图片（实景、Sketchup模型图）、CAD图纸、绘图纸、铅笔，KT板、模型板（雪弗板）、各种颜色卡纸、透明胶片．热熔胶枪，戒刀、剪刀．胶水、双面胶等材料

简介：品德学科是道德情感教育的重要部分,是流动儿童社会融合教育的重要学科。品德学科坚持以儿童从事活动的动机与经验为中心组织课程,研究利用具体生活活动,模拟情境活动和借助信息化手段等方式帮助学生完成道德生成过程中的情感体验,积极开展课前准备作业和课后有效性作业研究,打破学科教学的局限性,拓展活动领域,开发社区资源,促进流动儿童社会融合。

简介：例述了通过对生态系统能量流动相关内容模型的构建，学生能更好地理解教学内容和教学难点。

简介：通过对流动初中生的问卷调查,详细考察了流动儿童在亲子忽视和学校适应方面的特征和差异。研究证实了亲子忽视对良好学校适应有严重的负面影响,因此,改善流动初中生亲子忽视现状有助于其家庭社会化的健康发展,进而提高学校适应程度,获得顺利的学校社会化。在这个过程中,＂重要他人＂必须发挥正确的作用。

简介：细读法作为解读诗歌最重要也是最常见的方式之一，它主张作品本体论，摒弃传统的历史和传记批评方法，转向丈本内部寻找意义。本文选取傅云峰的诗歌《台城记事》作为丈本，尝试用细读法来进行解读，以了解其诗背后的历史审美意蕴。

简介：在义务教育师资流动制度方面,日本注重强制定期多向轮换,法国注重国家统筹分配和个人需要综合考量.虽然在参与流动教师范围和实施程序等方面的具体规定各有不同,但两国在政策基本面上具有诸多共同特点：强调政府主导;教师是“系统人”而非“学校人”的身份;师资流动具有强制性;对参与流动的教师类型进行了细致、全面划分等,这些共性对我国完善义务教育师资流动制度体系具有重要借鉴意义.

简介：随着近年流动儿童在城市中的比例逐年递增，流动儿童群体在城市生活过程中受到了来自不同群体及环境的“歧视”和排斥，从而出现了城市社会适应的困境。研究流动儿童在城市生活中的适应性，无论如何也不能忽略家庭对流动儿童的重要影响。文章在认识家庭对孩子的重要影响的基础上，分析了家庭因素对城市流动儿童社会适应的不利影响，并提出了相应对策。

简介：摘要陇南农村教师单向流动的情况严重，从而导致农村学校教师队伍委缩，教育力量薄弱，教学质量低下，大大地制约了我市教育的均衡发展。分析农村教师流失的原因，探寻留住农村教师的有效策略，促使农村师资流动走上良性循环轨道，提高农村学校教育教学质量，促进义务教育均衡发展。

简介：中学人才资源管理中的教师流动是教育发展的必然趋势，是促进教育均衡发展的组织保证，是鞭策教师完善自我、激励教师勇于竞争的动力所在。它既具有人才资源管理中的应用价值，又具有教育可持续发展的深远意义。

简介：分析了徽州人口流动的特殊性,认为其人口流动多受环境因素的影响,既包括区域外的徽州人口流动,又包括区域内的徽州人口流动.从地形和山水形胜两方面探究地理地貌对徽州区域内人口流动的影响及其影响下的徽州流动人口构成,以期推动学术界对徽州区域内人口流动问题的进一步考察和探究.

简介：抑制房价上涨是今年我国宏观经济调控的关键，而土地购置费和流动性过剩是影响房价最主要的两个因素。鉴于此，首先从理论方面，分析土地购置费和流动性过剩对房价的作用机理；然后选取2001—2017年的相关数据作为研究样本，通过构建向量自回归模型并进行脉冲响应分析，探索土地购置费、流动性过剩与房价变化之间的关系；最后根据研究结论提出若干政策建议。

简介：如果说人物的外貌是一幅固化的画面，那么神态的变化则宛如流动的风景。就如同样写笑．或许有的人笑得放肆，有的人笑得含蓄；有的人笑得自在，有的人笑得尴尬。

简介：近年来每年秋季开学后经常发现个别学校班级规模过大、拒绝接纳残疾的流动儿童入学等现象,折射出人口增长过快引发了新的教育公平问题。包括教育发展不均衡问题,个别学校招生管理失范,招生管理亟须从细、从实、从严等。流动儿童入学难题的化解直接催动教育精明发展,建议以普通高中的精明增长来催动义务教育的精明发展,强化招生管理、依法治校、稳妥改进流动儿童入学办法等,催动义务教育精明发展。