简介：摘要在小学英语课堂教学中，教师如何培养学生对英语的学习兴趣是重要的一个方面，老师都想培养英语学习兴趣，可实际上，一大部分老师努力了，由于方法和基本素质的原因，学生对英语总是提不起兴趣，一上课就想睡觉，这是为什么呢？这里，我结合教学实践，谈一些个人看法。

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简介：摘要本文利用微课辅助学生的课前语法自主研学，满足学生对知识点的个性化学习需求，收到较好的学习效果。

简介：摘要：

简介：摘要小学英语教学内容多为简单英语基础训练培养，但是随着时代的发展，英语在生活中的使用逐渐增加，人们越来越意识到英语表达的重要性。但是对比之前学生学习英语的状态可以看出，英语在教学中只是完成了应试教育，没有更好的培养学生表达能力和应用思维，导致学生对英语没有产生兴趣，降低了学生学习英语的效果，并且在日常生活中的英语应用没有达到良好的效果。本文研究小学高年级在英语教学中的创新改革，旨在培养学生的应用思维。

简介：摘要本文第一部分对高中英语教学中培养学生英语思维能力的必要性进行了阐述，第二部分对具体的培养策略进行了分析。

简介：本文基于“英语学习活动观”视角,针对目前高中英语听说教学中所存在的主题语境缺乏、“听说”活动割裂、评价模式单一的问题,从主题语境,听说活动,评价方式三个方面提出和分析了高中英语听说教学应遵循的原则。结合具体课例,阐述在高中英语听说教学设计中,应注重主题语境的引领,通过设计学习理解、应用实践、创新迁移类“听说”综合活动,以及具有交际性的评价活动,提高学生语言综合运用能力。

简介：摘要小学英语教学内容多为简单英语基础训练培养，但是随着时代的发展，英语在生活中的使用逐渐增加，人们越来越意识到英语表达的重要性。但是对比之前学生学习英语的状态可以看出，英语在教学中只是完成了应试教育，没有更好的培养学生表达能力和应用思维，导致学生对英语没有产生兴趣，降低了学生学习英语的效果，并且在日常生活中的英语应用没有达到良好的效果。本文研究小学高年级在英语教学中的创新改革，旨在培养学生的应用思维。

简介：摘要：本研究主要采用质性个案研究方法，通过访谈和调查问卷，发现在线少儿英语课堂中的“互动”在小学生英语学习自主性、学习习惯、语言能力和学习成绩方面都起到了一定的推动和促进作用。

简介：摘要语言学习离不开听说读写，其中“说”尤其重要。英语口语训练是英语学习的难点，更是重点，因为口语交际是学习语言的核心。初中生学习英语，最难的就是开口讲英语，自卑、羞怯等心理因素是瓶颈。为了让学生克服这些心理因素，除了课堂上的鼓励、识记单词学好语法、校内各种活动加强训练之外，课外学生自主训练也不可忽视。毕竟语言属于生活，因此英语口语教学还得回归生活，生活会提供素材、机遇、环境以及多种形式的平台，更有利于学生练习英语口语。

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简介：摘要英语儿童文学通俗易懂，融教育性和趣味性于一体，适合初中生的心理发展需求和当前的英语水平。将英语儿童文学作品引入初中英语教学有助于提高学生的英语学习兴趣和英语文化素养，有助于中小学英语学习顺利衔接。

简介：摘要在高中的英语教学中，英语听力是比较关键的部分，文中针对高中英语教学中如何提升学生英语听力水平的方法展开研究。以人教版高中英语为例展开讨论并分析，寻找能够更加适合高中英语听力教学的方法，提高学生的英语听力水平。本文主要针对高中英语教学中提升学生英语听力水平的方法进行研究与讨论。

简介：【摘要】 本文将英语学习活动观贯彻到高中英语词汇学习活动中，结合具体课例，分别从语境的创设、活动导入、词汇的输入、输出以及课堂评价等几个方面进行了词汇学习活动的设计。

简介：摘要随着我国素质教育的全面推进，在全新教学理念的建立下，培养学生的学科核心素养已成为教学任务的重中之重。而阅读课不仅在高中英语教学中占着举足轻重的地位，在学生学科素养方面也发挥着巨大的作用。本文首先阐述了英语学科核心素养的内涵，又对当下高中英语的阅读现状进行了简要分析，最后针对此类现状提出了具体改进措施，从而确保高中英语阅读教学对学生学科核心素养的培养起到促进作用。

简介：摘要本文简单说明了思维导图的基本概念和特征，并且用教学实例说明在核心素养下，教师如何在英语阅读教学的各个环节更好地使用思维导图，促进学生自主学习，提升思维品质。

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简介：摘要课改强调“以学生为本”的教学理念，注重学生的能力培养，但这并不是说完全忽略教师的从旁指导作用，让学生天马行空地去学习和发展。教师应该是在深入研究教材的基础上，设计有效的源于教材，但又高于教材的活动。当学生在进行这些研究性学习活动时给予适当合理的从旁指导，只有这样才能开发英语课程资源，挖掘学生潜能，调动学生参与活动、参与课堂的积极性，从而使学生能更轻松、更有效地学习英语。

简介：摘要：提高课堂教学效率，是英语课堂教学改革的核心问题，而活跃课堂气氛，则又是课堂有效教学的重要手段师生的共同活动能使机械、沉闷的课堂充满生机和活力。在课堂教学的互动中，教师与学生应是平等的活动参与者。要想活跃课堂气氛，教师必须做到平易近人，和学生平等相处，缩短距离，消除学生的恐惧心理，师生之间要相互尊重，成为朋友。

简介：摘要在小学英语教学中，语音教学是重点内容之一。语音教学具有一定的枯燥性，小学生在学习的过程中会缺乏一定的兴趣。基于此背景，对优化小学英语语音教学的策略进行了探究。实践证明，借助趣味游戏，激发学习兴趣；突出发音韵律，培养英语语感；借助绘本创境，驱动语音学习能够有效地优化小学生的语音学习。