简介：描述三位行动研究者在甘肃省会宁县H乡的两所小学对小学课堂教学中如何有效实施小组合作学习所进行的探索。研究加深了研究者对小组合作学习的理解，提高了课堂教学的实效性，增强了一线教师的研究意识与能力。

简介：生态道德反映的是人们对生物与环境的客观规律的正确认识,是保护生态环境的义务感和责任感,是协调人与自然关系的一种自觉的行为准则。对中学生进行生态道德教育是人类社会发展的迫切需要,是我国实现可持续发展的必然要求,这关系到一代人的生活方式习惯和对生活的认识,也是目前素质教育的重要内容。'2010年远景发展目标'及《中国21世纪议程》中关于实施可持续性发展战略方面对此都有明确的要求。生物教师根据生物学科的特点对学生进行生态道德教育是历史赋予的神圣职责。1晓之以理,提高学生生态道德认识

简介：面对当前日益严峻的生态危机，大学生的生态责任意识、生态忧患意识却相对薄弱。从加强生态保护的知识和法纪教育着手，唤醒大学生的生态伦理情感，再将内化的知识和情感外化为维护生态平衡和促进可持续发展的实践和行为，全面构筑起大学生的生态伦理观念，是当前大学生思想政治教育重要内容。

简介：

简介：〔摘要〕合作学习是英语教学中学生通过分组合作共同达成学习目标的一种互助性学习方式，是新课程英语课堂教学方式改革的重要趋势。

简介：〔摘要〕随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式得到改变。很多中小学的课堂上学生都是以小组的形式进行问题讨论，老师只是起到了引导作用。但是信息技术这门学科对专业知识的要求很高，小学生的自我学习和实践能力普遍不高。本文对小学现在的课堂状况进行分析，制定了完善小组合作学习模式的方法，希望能对信息技术的教学提供帮助。

简介：“机器人”普及教学受教学设备、场地等因素的影响，决定其课堂组织形式以小组合作学习为主，一方面可以帮助学生逐步在学习活动中形成集体意识和合作习惯，另一方面，也可以在多次学习活动中观察学生特点，逐步调整成员，物色和培养各有所长的学生。在不同阶段的机器人课堂教学中，应该依据学科特点和具体的条件，进行不同的分组方法，让学生通过相互之间的交流、示范、解释和答疑，增强学生对知识与技能的理解，从而激发了绝大多数学生学习“机器人”的兴趣。

简介：〔摘要〕初中英语教学与其他课程不同，需要在口语锻炼中将教材知识内化，所以，在初中英语教学中，开展小组合作学习显得尤为重要。本文结合笔者实践教学经验，对小组合作学习在初中英语教学中的有效运用展开论述。

简介：〔摘要〕小组合作学习于70年代兴起于美国，如今已被广泛应用于中小学教学活动中。小组合作学习克服了传统教学存在的弊端，提高了教学课堂的效率，它将社会心理学的合作原理运用于教学活动中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。《普通高中语文课程标准（实验）》也强调“倡导自主、合作、探究的学习方式”。由此可见，高中语文新课标要求课堂更加注重学生的自主学习和合作交流，注重培养学生自主学习、独立思考的能力，而小组合作学习被认为是最有效的课堂教学模式之一。

简介：〔摘要〕小组合作学习是新课程标准中提倡的学习方式，独立思考是合作交流的基础和前提。

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简介：小组合作学习，就是通过对现行以知识为本位、教师为中心和传授、灌输为主要特征的课堂教学模式的改造，使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，通过学生全面、多方位的主体实践活动，促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的全面发展，实现对传统课堂教学的根本性变革，以焕发出课堂教学的真正生命力。但是在近几年的教学实践中我们不难发现，小组合作学习在课堂教学实践中并没有取得理想的效果，存在不少有待进一步探索和研究的地方。

简介：随着软件产业不断成熟,软件企业对能快速适应企业自身要求的特色技能型人才需求欲望越来越强烈,而高职是特色技能人才培养的最主要平台,因此,有必要针对如何在高职院校中培养符合企业实际需求的软件技能人才进行深入研究。文章经过实践与分析将当前软件企业新需求技能人才的特色归纳为三种属性,并就这三种属性在高职软件人才以校企合作模式下培养进行实践探讨。

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简介：面对经济与环境日益严峻的矛盾,绿色创业在全球范围内兴起。本文通过以宁波市高校大学生为样本的问卷调查,研究大学生的生态价值观与绿色创业观的现状,分析存在的问题,并在此基础之上提出应对策略。

简介：撤点并校、以城市为中心的产业结构调整,让许多农村,特别是边远山区及贫困地区的农村教育走向萧条,失学、辍学孩子增多,让农村乡土文化走向瓦解。没有完善的农村教育,就没有农村的进步与文明,就没有农村的和谐与富裕,应把农村教育放在奠基农村的高度,拯救失衡的农村教育生态,让农村教育为农村发展和国家进步提供不竭的精神动力和智力源泉。

简介：本文通过对安徽省湿地生态旅游资源进行分析,探讨安徽省湿地生态旅游资源的开发思路,对发展安徽省湿地生态旅游具有重要的现实意义.

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简介：本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、教学实验法等对多媒体CAI课件在高校网球普修课合作教学应用研究进行讨论。以多媒体网球教学系统为依据，为多媒体教学系统扩展到其他体育项目教学中提供建议和参考，探索多媒体教学系统在未来教学之路中的前景。本研究对网球的多媒体CAI教学系统的设计与制作进行理论和方法的研究，并对此教学系统进行测评和实际应用。以井冈山大学校网球普修课的学生为实证研究对象，研究多媒体网球合作教学的应用途径，实现理论教学与技术实践的有机结合，促进老师与学生的有效交融，提高合作教学质量。