简介：〔摘要〕随着我国国民经济的快速发展与我国社会文明的不断进步，教育事业的发展更是蒸蒸日上。随着教育体系的不断更新和升级，新课程标准已经在我国的教育事业当中得到了广泛的实施。这就使得我国传统的教育评价理念与具体工作无法继续适应教育发展的需要，因此，我们要对我国的教育评价工作进行重新审视。在教育极速发展的今天，如何使我国的教育评价工作能够适应新课程标准已经成为一个重要的议题，也是教育评价工作发展中的重要方向。所以，本文将以我国的教育评价为主要研究对象，对我国的教育评价现状进行简要的分析，并针对问题提出解决措施。

简介：

简介：〕学校体育工作中的德育教育形式多样、途径众多，关键要灵活运用，结合实际，因势利导，努力做到“有体育处有德育”，同时，为师者要以身作则，做出表率，因材施教，以理服人，以情感人，讲究实效。这样才会收到水到渠成的效果，造就具有情操高尚，体魄健美，身心和谐发展的人才。

简介：〔摘要〕关于素质教育的含义，国家教育部《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确的解释“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育”。由此可看出，要在小学教学中实施素质教育，必须以培养学生的德智体全面发展为目标。

简介：

简介：〕科学技术水平的迅猛发展和知识经济浪潮的来袭，使教育面临前所未有的挑战。教育的方式不仅要有纵向的连贯，还有有横向的交叉，继续教育作为终身学习体系的重要环节越来越受到普遍的关注，本文试依靠系统论的一般原理，对高校继续教育的社会结构和模式机制进行分析，力求探索继续教育体系的功能性建构和完善。

简介：教育投入的问题长期以来备受关注,由于其中的一些根本问题未能得到明确解决,所以至今仍存在许多困惑与乱象,使各级各类教育所需的经费无法可依或难以到位.为此,从对最基本的法律规范和实际问题的梳理入手,理清教育投入过程中的各主要相关问题,并提出若干建设性的意见,为中国教育投入的法制化、规范化、科学化和本土化提供基本参考.

简介：教育利益是指教育主体从教育过程和结果中获得的、能满足其需求的物质财富或者非物质财富。教育改革是对教育中利益关系和利益格局的调整。当前我国的教育改革进入深水区和攻坚期，教育中一些重大利益关系的调整势在必行。教育法是调整教育利益关系的基本法律手段，与教育利益关系调整的道德手段和政策手段相比具有不可替代的突出优势。教育法要关注重大教育利益和重大教育问题，并将之纳入法律调整的范围内。

简介：各位同志，大家下午好。首先感谢各区县、学校和各企业对本届教育博览会的大力支持，对获奖的各单位表示祝贺!虽然因为参加国际会议（中国15个省的教育厅长与美国15个洲的教育部长在哈佛大学教育学院的一个交流会议）没有亲自去观看本届教育博览会，

简介：鉴于教师职后培训的两种流行模式未能帮助教师有效提高教学能力，基于现代认知心理学对教师教学能力的假设，按照教学设计五个基本阶段或成分（简称ADDIE模型），研究团队在苏州市实验小学进行了三年的实验研究，对语文教师进行系统培训。经过培训，语文教师三种教学能力得到明显提高。这种基于ADDIE模型的“教师学习”范式，在国内其他地区学校的语文教师培训中得到使用并被证明效果显著。这种模式正被迁移到数学、外语等学科的教师培训中。

简介：从“人”和“才”的本源概念上看，“人才”体现的是人性本质及其生成过程，这种平意的人才观衍生出人本化的教育目的观。但在社会发展利益需求驱动下，人们对人才的理解呈现出拔高化、工具化、功利化倾向，人本化教育目的观逐渐走向迷失。当前应基于对“人”和“才”本源概念的理解，重塑平意的人才观和人本化教育目的观，即把人才的界定从局限于少数“杰出者”回归至多数“普通人”，从仅关注人实然的存在状态回归人潜能的实现过程；把培养具备创造力、思考力和良好人性观念，能够自觉、有效进行自我实现的人作为教育目的观的核心内容，并通过培养目标、课程目标和教学过程的改革加以实现。

简介：〔摘要〕新课程教学的实施，带来了教育界的广泛关注，而传统教育体制下数学教学中德育教育的方式方法也面临着挑战。对我们教师而言，怎样把握形势，顺应时代潮流，搞好新课程数学教学中的德育教育，也成了我们数学教学中的重要一环。

简介：〔摘要〕信息技术作为一门具有很强的操作性和实用性的课程，对培养学生良好的思想品德起着积极的作用。我们在进行德育教育的同时要注意与时俱进、文道结合，做到自然妥帖，使信息技术学科诸因素与德育内容和谐统一，这样的德育教育才是我们要追求的最终目标和最高境界。在信息技术教学中渗透思想品德教育，是提高学生整体素质，培养适应新世纪人才的需要，也是深化素质教育的必然趋势。

简介：

简介：民众参与教育改革是我国社会成熟的典型标识,是民众参与权的真实体现。这种参与重在实践,其实践前提是理解民众参与教育改革是什么、为什么和需要什么。其实践模式就是以什么方式来进行,具体包括以组织形式参与教育改革和以个人形式参与教育改革两种模式。要充分发挥各模式作用,我国需对其进行分类管理,利用各种杠杆加以调节,并形成民众参与教育改革的制度规约。

简介：〔摘要〕在地理教学中突现“环保”教育，应从以下几点入手①认真钻研教材，从地理教材中挖掘有关自然资源的利用和保护方面的知识。②结合当地环境问题，说明保护环境的重要性。③积极开展社会调查活动，调查当地生态环境情况。第四、培养学生环境保护意识。

简介：〔摘要〕创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达不竭的动力。然而现阶段，由于独生子女较多，不少学生存在不同程度的心理障碍。如自私、懒惰、依赖性强，不会交际与合作，不理解他人，不尊重他人，个人主义严重，不能吃苦，害怕挫折，心理承受能力差，缺乏自尊心、自信心，缺乏开拓进取精神等。这些严重影响了学生的健康成长，使学生难以成为创新人才。因此，小学阶段加强心理健康教育十分重要。

简介：

简介：〔摘要〕素质教育是一种教育思想、教育观念，是以全面提高人的素质为目的的教育，是一种体现时代要求的高质量的教育。实施素质教育是新的历史时期发展的必然要求，是现代教育发展的必然走向。体育不仅是学校教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要内容和手段。

简介：