简介:〔摘要〕高中物理是一门重要的自然科学课程。要提高物理课的教学质量,平时教学很重要,但是有一个重要的教学环节切不可忽视,那就物理课的物理复习。要提高物理复习的质量,就应该讲究物理复习方法。
简介:〔摘要〕在物理教学中合理地运用现代化教育技术,对于优化教学情境,激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性,突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。现就计算机多媒体技术在初中物理教学中的应用,谈谈我的一些看法和实践。
简介:〔摘要〕合作学习不仅是一种教学模式,更是一种学习方法。高中物理新课程理念中指出,高中物理教学主要以培养学生自主学习能力为目标,而合作学习方式强调的就是学生合作能力和自学能力的培养,因此,在高中物理教学中应用合作学习,对于提高学生学习效率和学习能力具有积极作用,本文结合高中物理教学内容和合作学习特点,探讨研究合作学习在高中物理教学中的应用。
简介:〔摘要〕新理念下高中物理教学,要面向全体学生。学生是学习的主人,为此,教师在教学中要努力创设教学情境、鼓励学生发现问题、引导学生大胆质疑,培养学生的自主学习能力。本文就针对新课程下的高中物理教学模式进行了简单分析。
简介:〔摘要〕在初中物理教学中,一些概念往往容易混淆,如作用力与反作用力是一对平衡力、物体的静摩擦力是大小不变等错误观念常常出现。笔者根据自己的教学经验对物理教学中常容易出现混淆的概念做了简单总结,在此与大家分享。
简介:〔摘要〕在初中物理教学中,不少学生感到物理课难学,尤其是不少女学生感到学习物理困难多。学生学习困难是事实。但如何让我们的学生克服困难呢?关键在于我们在物理教学中,结合学生实际,结合教材,努力培养和提高学生的学习能力。提高学生学习能力是治本的东西。那么我们如何在初中物理教学中提高学生的学习能力呢?
简介:〔摘要〕高中物理难学是许多学生的共同感受,这是因为高中物理同初中物理相比,无论从知识的深度、难度和广度,还是从学习方法上都有很大的不同。在高中物理学习内容方面,知识的抽象性、系统性、理论性以及综合性都比初中有明显的质的变化,加之在高中有相当多的时间要求学生独立地或在教师的指导下主动地获取知识和整理知识。这就是人们常说的从学习初中物理到高中物理是一次飞跃,即从定性到定量的飞跃,从形象思维到形象思维和抽象思维结合的飞跃,从单因素简单逻辑思维到多因素复杂逻辑思维的飞跃。认识到这一点,在教学过程中教师就可以采取适当措施,帮助学生提高成绩。
简介:〔摘要〕初中物理是一门重要的基础性自然学科。要提高物理教学质量,除了加强基础训练、实验教学之外,我们还应该十分重视物理教学中非智力因素的培养。
简介:〔摘要〕信息时代的到来极大地改变着人们的思维方式和学习方式,并导致学校教育越来越走向网络化、虚拟化、个性化。面对这种日新月异的数字化学习环境,物理教学应重点放在研究现代信息技术环境下学生的学习问题上,信息技术与初中物理新课程的整合不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计、教学策略,以形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进物理教学的彻底变革。
简介:〔摘要〕高中物理课程是以提高国民科学素养为主耍目的,以培养学生创新能力为主耍任务。物理是高中学科中比较难的学科,这就需要我们对该学科投入更大的关注,研究出学好物理的好方法。
简介:〔摘要〕教是为了学,教书还要育人,德育大纲中指出各科教师均要教书育人,寓德育于各科的教学内容和教学过程的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施看作是各科教师的一项重要任务。因此,物理教师要努力挖掘物理教材中的德育因素,充分发挥其德育功能。这既对学生世界观的形成会产生积极的影响,而且对物理教学本身会起着积极的推动和促进作用。现总结自己从事物理教学的经验和体会。