简介:在缺乏财政经费的硬性约束下,如何建构政府对民办高校的权威关系,以确保政府对民办高校管理的有效性,是值得研究的问题。文章借鉴韦伯的权威模式框架,即"权威类型—支配方式—合法性基础"分析框架,利用访谈等质性研究方法,对一个民办高等教育评估项目中政府与民办高校之间的组织关系进行分析,试图探讨上述问题。研究发现,民办高等教育评估项目中政府与民办高校之间的组织关系在不断的策略互动中发生变迁,进而从各个角度影响评估项目的实施与评估制度的变迁。组织之间的权威关系,也受评估项目效力的影响在逐渐改变。在民办高等教育评估项目开展多年之后,评估的客体(民办高校组织)及其外部发展环境已经发生诸多变化,现存的这种行政性主导的评估模式已经越来越难以适应评估客体的发展需要。因此,无论是评估的内容还是评估的形式,都需要进行改革。
简介:团队管理是现代管理科学的重要成果之一。高等学校的教学管理队伍是高校教学保障和运行的重要组成部分,学院教学管理和组织,长期以来形成的工作方式对教学院长的依赖性较大,尤其是某些出现教学异动的管理程序还停留在低水平和低效率的层面上,限制了教学管理效率的提高,直接影响人才培养质量。因此,正视教学管理队伍现状、改进教学管理水平、提高运行效率,已成为深化教学管理模式改革亟待解决的现实问题,将先进的团队管理理念和方法与高校教学管理工作相结合,是一条提升高校教学管理水平的有效途径。本研究从团队的类型、基本特征、工作模式等方面结合目前地方普通高等学校的教学工作,探讨了运用团队管理理念建设院系教学管理团队的可行性和建设策略。