简介：继续教育与培训学院2008年由原继续教育学院及培训学院合并组成，是学校承担成人高等学历教育、师资培训、职业培训、职业技能鉴定及职业资格认证的管理机构。

简介：

简介：高职学生素质教育是高职院校的重要职责.通过阐释职业素质的内涵,从教育模式、教育环境、教育主体、教育目标等方面分析校企合作在高职职业素质教育中的必要性,并从校企合作的角度提出构建“一个证书、二个主体、三维考核、四个渠道”的高职职业素质教育体系.

简介：摘要由于职业教育的特殊性，要求其必须依托企业，进行校企合作，借助企业的力量，共同培养人才，实现互利互赢。本文从工学结合角度出发，对职业教育的人才模式进行了相关探讨。

简介：随着广西文化产业与高职教育的关系越来越密切,高职院校文化产业实训基地的建设还处于较落后的状态。本文针对广西高职文化产业实训基地建设的局限与不足,分析了校内实训基地、校企合作实训基地和公共实训基地的建设模式,并对基于文化产业的广西高职实训基地的构建提出建议与对策。

简介：在新农村建设进程中,在弱势群体教育支持方面存在的问题主要为在认识、关怀、鼓励等情感上的支持不够;在资金投入、教育培训设备、校舍等物质上的支持不力;在法律法规、教育培训等知识技能上的支持不足。针对这些问题,提出相应的对策与建议。

简介：教育学课程既是一门理论课程,也是一门应用学科;最近几年的教育体制改革并没有从根本上解决在高校教育学课程设置上存在的问题,只有找到问题积极思考,找出解决方法才能提高教学质量和师范生的必备素质;就高等师范教学课程设置中存在的问题进行分析,并追根产生问题的原因,提出解决问题的措施,使教育学课程的功能更好地发挥。

简介：传统意义上讲,我国一直就注重"德"的教育,从孔孟学说到当下社会主义新价值体系,都将"德"列为对人的评价指标之一,而对大学生的道德品质培养也一直是我国教育的重中之重,广受社会各界的关注,然而不得不承认,在当今社会,大学生的道德问题日渐突出,对大学生道德困惑的解读以及对其教育方式的探索已经迫在眉睫,本文就将从大学生道德现状开始分析,探寻大学生道德教育的主要方式。

简介：中华民国建立之后，政府的倡导与推动和民间的探索与尝试互为应和，冲击着中国传统思想文化的各个领域。职业教育也不例外，在19世纪中后期借鉴西方开始职教实践之后，有远见的学者开始尝试建设我们自己的职业教育理论，在民国成立至新中国建立不足40年间，有一个职业教育理论研究的热潮出现，可以说是今天职业教育原理研究的奠基时期。2011年教育科学出版社出版《二十世纪中国职业教育学名著选编》，将20世纪上半叶较为核心和重要的6部职业教育原理性的著作加以整理、再次出版，再现了20世纪前半期中国人对职业教育原理认识的原始概貌。

简介：高职教育的改革和发腱成为当前高等教育领域的热点问题，而高职教育的改革核心是培养模式的变革。德、英、美、日等国已经在本国国情的基础上成功创新出高职教育培养模式。充分研究国外高职教育成功的培养模式，借鉴其特色的办学经验，继而结合我国高职教育发展中的问题，改革我国高职教育培养模式，不仅具有重要的理论指导意义，而且有重大的现实意义。

简介：摘要制约着职业学校快速发展的瓶颈是生源素质，而提高学生素质的首选措施是做好学生德育教育。本文结合工作实际讲述了从课堂教学到班主任管理及组建演讲团等措施开展德育教学，成效显著。

简介：职业教育实践教学是一个复杂的、开放的、动态的系统。引入系统科学,从职业教育实践教学组织系统、职业教育实践教学情境系统、职业教育实践教学环境系统、职业教育实践教学管理系统、职业教育实践教学评价系统五个维度对德国职业教育实践教学进行整体透视,是全面剖析德国职业教育实践教学现状新视野的尝试,并为深入学习和借鉴其成功经验提供了理论依据。

简介：地方高职院校应扭负起地方文化的传承。在高职通识教育课程中融入地方文化的内容，是创新通识教育课程内容、拓展地方文化传承渠道的有效途径。泉州高职院校通识教育课程积极融入闽南文化，有助于完善学生的知识结构，提升学生文化素质，完善学生人格；有助于培养学生热爱家乡的情感，拓宽闽南文化的传承渠道；有助于形成具有地方特色的校园文化。闽南文化与泉州高职院校通识教育课程的对接，需着力开设校本通识教育课程、开发校本通识教育教材，开展丰富多彩的通识教育课程实践活动，加强通识教育课程的组织管理。

简介：运用了文献分析、内容分析的方法，分析了我国远程数字化教育的发展现状和资源建设在远程教育中的重要性。根据教育部远程教育资源建设委员会发布的标准《现代远程教育资源建设技术标准》（试行），对远程数字化教育资源问题进行阐述。结合远程数字化教育资源的问题和学习者的学习特征，并在一些网站下载了一些资源，通过使用、观察、分析这些资源，总结出我国远程教育平台的现状，发现当前我国远程教育资源存在的问题，提出了基于学习者学习特征的、针对发现的问题的远程数字化教育资源的发展对策，以促进我国远程教育更好地发展。

简介：基于网络环境下高职学生思想政治教育现状，运用戴尔“经验之塔”理论，从做的经验、观察的经验及抽象的经验三个层次出发，提出网络环境下提高学生学习思想政治教育积极性和参与性的新型模式。

简介：在对香港职业教育、培训与职业技能鉴定进行考察的基础上，阐述了香港职业教育、培训与职业技能鉴定发展的概况，分享了考察交流中对香港职业教育、培训与职业技能鉴定工作的印象和认识。为转变其它地区同行在职业教育、培训与职业技能鉴定工作方面的思路，拓展工作视角提供了借鉴。

简介：摘要中职学生有思想，也有叛逆的性格，在学生的教育和班级管理中如果采用单纯的说教会适得其反，对中职学生我们要采用思想管理。儒家思想以修身、齐家、治国、平天下为主，对稳定国家方面起到了重要作用。治班如治国，我们也应该吸收儒家思想的精华，以此来管理班级。

简介：传统高职学生思想政治教育教学模式逐渐退出历史舞台,取而代之的是新一轮的改革与创新.本文基于高职学生思想政治课程学习心理,从高职思想政治教育教学现状中汲取经验教训,探讨高职学生思想政治教育教学改革与创新的有效策略.

简介：思想政治教育是个体在行动上和思想上实现自我完善的重要途径，而实现的过程即是个体的体验。体验式教育模式的出现，顺应时代发展的潮流，被运用于思想政治教育工作是合情合理的。体验式思想政治教育既有深刻的社会基础，又有着多方面的思想来源。高职院校应当以体验式教育为主题，运用体验教育法对学生进行有效地思想政治教育的实施策略，以增强大学生思想政治教育的针对性和有效性。

简介：为解决旅游教育实习教学实效性问题，构建“双任务、双导师”旅游教育实习教学机制。广东省旅游职业技术学校在做好实习教学前提工作，夯实实习教学组织体系，组织实习课程设计与实施等方面进行了有益的探索与实践。实践证明，“双任务、双导师”旅游教育实习教学机制，对实习生理论知识的提高、职业能力的提升有明显的促进作用。