简介：【摘要】目的：探讨基于学生课堂评价的PDCA循环管理在五官科教师教学水平提高中的应用效果。方法：我们通过济宁医学院2012级6班、2013级7班、2014级6班和2015级4班五年制临床医学专业的学生对五官科教研室所辖教师的理论教学质量评价，根据存在的问题和教学不足，约谈每一位教师，分析问题的原因，找出主要影响因素，针对教学主要问题，制定措施计划，积极整改，采用PDCA循环质量管理模式，不断纠正教学不足，持续改进教学水平。在提高教师教学质量过程中，始终坚持以学生为中心、贯穿以学生为主体的原则，学生专业知识掌握、学习成绩和自身素质提高为目标，改革传统的教师以教为主教学模式，学生是主体，教师引导教学。结果：学生学习专业知识的积极性和学习兴趣逐渐提高，自主学习、主动学习及期末考试成绩提高；教师教学问题减少，教学热情和教学质量提高。结论：通过学生课堂评价教师的教学，采用PDCA循环质量管理工具，能够提高学生学习的积极性和求知欲望，提高学习成绩和教师的教学水平。

简介：摘要：目的：针对经皮椎间孔入路腰椎间盘切除术临床教学中采用混合现实技术教学效果进行分析。方法：在本院2019年3月到2020年3月期间，随机挑选到本院接受实习的8年制医学生56名，通过对比分析方式将采用不同教学方法的医学生分为混合现实技术教学组和常规教学组（n=28），分别采用混合现实技术教学法和传统教学法，对比两组医学生学习效率、对课程的评价以及学生的学习能力进行评分。结果：混合现实技术教学组医学生学习效率、对课程的评价以及学生的学习能力均要优于常规教学组学生（p