简介：摘要目的研究健康教育对改善慢性支气管炎患者生活质量的临床效果。方法选取我院2014年6月～2015年12月收治的100例慢性支气管炎患者为研究对象，将其随机分为观察与对照两组，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上进行健康教育，对比分析两组效果。结果观察组的并发症发生率低于对照组，生活质量评分高于对照组。结论健康教育能够提高慢性支气管炎患者的生活质量，在临床上值得广泛推广。

简介：摘要目的探讨健康教育计划与实施评价表在肺结核护理中的效果影响。方法选取我院2015年2月－2016年1月收治的475例肺结核患者，采用前后对照的方法，2015年2月—2015年7月收治患者230例为对照组，2015年8月-2016年1月收治患者245例为观察组。对照组采取常规健康教育，观察组应用本院自制的健康教育计划与实施评价表进行健康教育。观察比较两组患者遵医性、疾病相关知识掌握程度及满意度。结果观察组遵医率98.8%高于对照组的78.3%，对疾病相关知识掌握程度95.9%高于对照组的78.3%；满意度100%高于对照组的75.2%，差异均有统计学意义(P<0.01)。结论应用健康教育计划与实施评价表实施个体化健康教育，患者遵医性、疾病相关知识掌握程度及护理满意度均提高，值得临床推广应用。

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简介：摘要目的观察健康教育路径在老年人工髋关节置换术后护理中的应用效果。方法选取商丘市第一人民医院骨一科2014年5月至2016年3月行人工髋关节置换术的高龄患者60例，随机分为两组，对照组及观察组，各30例。对照组行传统护理，观察组行健康教育路径。观察患者术后CRP、ESR水平及并发症发生情况。结果观察组术后7d、30d的CRP、ESR水平均优于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组并发症总发生率（6.67%）低于对照组（30%），差异显著（P＜0.05）。结论给予行人工髋关节置换术高龄患者健康教育路径，患者护理后CRP、ESR水平好，并发症发生情况少，护理效果好。

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简介：摘要目的探讨系统健康教育在提高手足口患儿家长疾病知识知晓度中的临床应用效果。方法于2015年3月至2015年8月期间，选取本社区现有的上级医院住院的手足口患儿家长66例（每例患儿选取1名家长名额），根据均分法将其分为研究组与对照组等两个不同组别，各组别家长例数均为33例，分别由专业人员于社区内给予两组家长系统健康教育与常规健康教育，观察并对比两种不同健康教育方法的应用效果。结果研究组患儿家长手足口疾病知识知晓率显著高于对照组（P＜0.05），数据比较存在明显统计学差异。同时，实施健康教育后，两组患儿家长SAS（焦虑自评量表）评分均实施前明显降低（P＜0.05），且研究组患儿家长SAS评分低于对照组（P＜0.05），数据比较差异均存在统计学意义。结论于社区内对手足口患儿家长实施系统健康教育，可有效提高其疾病知识知晓率，并降低其SAS评分，健康教育效果良好，具有较高的推广和应用价值。

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简介：摘要目的评价规范化健康教育在神经内科护理中的应用价值。方法2015年1月～2015年12月，实验组与常规组各纳入患者150例，分别给予规范化健康教育、经验性健康教育，对比相关指标。结果实验组并发症发生率、意外伤害发生率、延迟出院发生率、不良事件合计例次率低于常规组，实验组患者满意率高于常规组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在神经内科护理中的应用规范化健康教育可降低不良事件发生风险，获得患者好评。

简介：摘要目的探讨个体化建康教育对预防精神科住院患者跌倒中的应用与临床效果。方法将符合纳入排除标准的280例精神科住院患者，按计算机随机生成的数字表随机分为干预组和对照组。比较2组患者对跌倒危险因素、预防措施及跌倒后果的认知，以及患者跌倒发生情况。结果采用个体化健康教育后,患者对预防跌倒相关知识了解程度明显提高（P<0.01）。预防期间干预组患者跌倒发生率明显降低（3.6%）。结论对精神科住院患者实施有针对性的预防跌倒个体化健康教育，能提高患者对跌倒危险因素的认知，有效降低跌倒发生率。

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简介：摘要目的对老年慢性支气管炎患者应用健康教育护理干预的效果进行探讨。方法选取我院2015年1月至2016年1月期间收治的68例老年慢性支气管炎患者，随机分为观察组（n=34）与对照组（n=34），对照组给予常规护理干预，观察组采用健康教育护理干预，对两组患者护理效果进行对比。结果在护理满意度方面，观察组为97.06%，对照组为70.59%，观察组明显高于对照组，差异显著，有统计学意义，P＜0.05；疾病了解度方面，观察组为85.29%，对照组为64.71%，在治疗依从行方面，观察组为94.12%，对照组为58.82%，两组对比，观察组均优于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论对老年慢性支气管炎患者应用健康教育护理干预措施，能够有效的调动患者治疗积极性，提高患者对疾病的认识，护理满意度较高，在临床中值得推广应用。

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简介：摘要目的探讨现阶段临床护理人员参加继续护理学教育的现状及其相关影响因素，为医疗机构制定改进方法提供科学依据和参考。方法于2015年2月至2016年2月期间，选取我院168例临床护理人员作为研究对象，均采用问卷法调查其参加继续护理学教育情况，并研究其相关影响因素。结果168例护理人员中，认为继续护理学教育有必要开展的占70.2%，参加过10d以上继续护理学教育的占10.1%，对该项护理教育活动效果满意的占79.8%。同时研究发现，影响临床护理人员参加继续护理学教育的相关因素主要有费用、时间、单位需求以及交通等。结论临床护理人员对继续护理学教育认知程度与效果评价均较高，但受到活动费用、时间、工作需求以及交通等多种因素的影响，导致临床护理人员参加继续护理学教育情况不理想。