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  • 简介:摘要目的探讨以学生为主,教师引导的教学方法在药理学教学中的应用效果。方法选择2014级临床医学卓越班为实验组,2014级临床医学定向班为对照组,理论课教学采用提前布置任务,学生查阅准备并制作PPT进行汇报,教师给予适当引导的方法;实验课教学采用学生设计实验流程,报送实验室管理人员所需器材药品,学生自行完成实验,教师随时监控随机提问。结果2014级临床卓越班平均成绩75.35±6.5明显优于2014级临床定向班期末平均考试成绩62.58±13.18;实验课量化考核结果实验组也明显优于对照组,经统计学分析存在显著差异,有统计学意义。结论将案例教学法用于药理学教学,培养了学生的自学能力和独立思考的能力,教学效果好,可以在药理学教学中推广应用。

  • 标签: 学生为主体 教师引导 案例教学
  • 简介:摘要目的观察分析抗菌类西药的药理药性及合理临床用药的方法。方法本次研究中选择样本为2017年12月至2018年12月来我院使用阿莫西林药物进行疾病治疗的100例患者,对患者治疗情况进行观察记录,填写我院自主指定的抗菌类西药药理药性情况调查表,分析我院内抗菌类西药的药理药性以及药物的合理使用方法。结果研究结果表明,来我院使用阿莫西林药物进行疾病治疗的100例患者中,用药后出现不良反应的概率为10人(10.0%),患者出现的不良反应表征为过敏反应,头疼,胃肠通反应,嗜睡,水肿以及其他。结论通过对研究结果分析可知,在医院治疗工作中不合理的使用抗菌类西药可能会造成患者出现不良反应,并且还会对抗菌类西药的药理药性发挥方面产生较大的影响,造成患者治疗有效率的降低,同时会造成疾病出现一定的耐药性,因此,在临床治疗过程中合理的使用抗菌类西药可以有效的提高患者的治疗效果,降低疾病出现耐药的情况,所以值得在临床治疗工作中进行推广。

  • 标签: 抗菌类 西药 药理药性 合理用药 临床分析
  • 简介:摘要:中药鹿茸在我国历史悠久,成分复杂,药理作用广,极具药用开发和利用的价值。本文通过对近些年来鹿茸的化学成分和药理作用的研究进行综述,提供今后对鹿茸的深入研究的进一步参考价值。

  • 标签: 鹿茸 氨基酸 脂肪酸 鹿茸多糖 药理作用
  • 简介:[摘要]目 的:归纳总结他克莫司的药理作用和临床疗效,为临床合理使用提供参考。方法:查阅国内外相关文献,对他克莫司药理作用及疗效、基因多态性、血药浓度监测进行归纳、总结。结果:他克莫司具有免疫抑制、促神经再生作用,能有效治疗重症肌无力、肾病综合征、多发性大动脉炎等疾病,CYP3A5*3基因多态性与他克莫司的血药浓度有着极强的相关性。结论:他克莫司临床应用广泛,明确其药理作用及疗效、基因多态性,定期进行血药浓度监测,为临床安全、合理使用提供参考。

  • 标签: []他克莫司 药理作用临床疗效个体化给药
  • 简介:摘要:目的:过对羟氯喹的药理学作用机制及安全性风险进行分析探究。方法:通过对相关的统计数据进行翻阅查找。结果:患者在服用该药物之后出现不良反应的较多,其中又以女性患者居多,其中男女占比约为1∶4左右,并且其中患者的年龄段主要集中在45-64岁之间,其人员占比约为34%左右,而年龄在65岁之上的患者人数占比约为20%左右,年龄在18岁至45岁之间的患者人数占比为18%左右。结论:在临床治疗是也可能会产生不良反应,主要是对神经系统、视觉系统以及消化系统等。因而医护人员在对患者用药时需注意嘱咐患者对使用说明书进行仔细阅读,并且将患者可能出现的不良反应等告知,在用药前询问患者是否是否有药物过敏史以及心脏病史等。

  • 标签: 羟氯喹 药理学作用 安全性风险
  • 简介:摘要:当归对呼吸、血液、神经等生理系统具有广泛的药理作用。当归具有养血和血、补血调经、活血止痛、润肠通便等功效,被誉为“药王”,广泛应用于中医各临床分支,本文综述了当归的化学成分和药理作用,以期为当归的进一步研究和临床应用提供参考。

  • 标签: 当归 化学成分 提取 药理作用
  • 简介:摘要:葛根素是一种来自于豆科植物葛根中的成分,在冠心病、肾病等疾病中应用较多。而其主要来源于葛根的干燥根,也被称之为野葛,在《药品化义》中对其的认知是它的根能够甘主散表,用两三钱的葛根素就能够治疗肌肉处存在的疾病,葛根的味道甘苦,性心凉,对于伤寒、发热等症状能够有效的缓解,鼻干口燥,眼睛痛失眠等情况。从葛根的干燥根中提出的物质目前被制作成注射剂、胶囊、滴眼液等,在临床治疗过程中深受医疗人员、患者的喜爱,特别是在糖尿病、眼病中效果良好。

  • 标签: 葛根素 药理学 临床应用
  • 简介:摘要:多学科交叉融合是科技进步的驱动力,对药理学的发展有着重要的作用。文章将从药理学高职教学角度出发,展开论述多学科交叉融合的理念。结合药理学高职教学的实际情况,充分融合多学科交叉设计。并对多学科交叉融合在药理学高职教学中的实际应用进行分析,以期促进药理学高职教学水平的提高,推动药理学行业的可持续发展。

  • 标签: 高职教学 药理学 多学科 生物药剂学
  • 简介:【摘要】目的:探究加强对中药房调剂质量监管对中药处方安全及有效性的影响。方法:将2016年4月~2017年4月期间还未实施中药房调剂质量监管的中药处方120张为对照组;选取2020年4月~2021年4月已经实施中药房调剂质量监管的中药处方120张为观察组,观察两组处方调剂差错率情况。结果:观察组用药不良反应发生率为4.17%、配伍禁忌发生率为1.67%、处方错误发生率为2.50%;对照组用药不良反应发生率为10.83%、配伍禁忌发生率为7.50%、处方错误发生率为11.67%。总调剂差错率对比中观察组显著低于对照组(8.33%<30.00%),存在显著性临床统计学意义。结论:对中药中药处方进行调剂质量监管不仅提高治疗效果,且不良反应少,可推广。

  • 标签: 中药房 调剂质量监管 中药处方 有效性 安全性
  • 简介:摘要 目的 观察中药熏洗联合中药玄明粉塌渍治疗肾病综合征下肢水肿的临床疗效。 方法 选取2019年8月-2020年8月我科收住的肾病综合征伴有不同程度下肢水肿的患者60例,采用随机数字表法分为中药熏洗组、玄明粉塌渍组、中药熏洗联合玄明粉塌渍组(以下简称联合组),各20例。中药熏洗组在常规治疗的基础上加用中药熏洗,玄明粉塌渍组在常规治疗的基础上加用玄明粉塌渍治疗,联合组在常规治疗的基础上加用中药熏洗联合玄明粉塌渍治疗。7天后观察患者下肢水肿消减情况。结果 中药熏洗组治疗水肿的总有效率为80.00 %,玄明粉塌渍组为85.00 %,联合组为95.00%,中药熏洗组与联合治疗组比较差异有统计学意义(P<0.05),玄明粉塌渍组与联合组比较差异有统计学意义(P<0.05),中药熏洗组与玄明粉塌渍组比较差异无统计学意义(P>0.05)。 结论 中药熏洗、玄明粉塌渍、中药熏洗联合玄明粉塌渍对治疗肾病综合征下肢水肿均有效,但联合治疗明显优于单项治疗。

  • 标签: 肾病综合征 水肿 中药熏洗 玄明粉塌渍
  • 简介:【摘要】目的:探究分析中药穴位贴敷联合汤剂治疗糖尿病周围神经病变的效果。方法:选择2020年6月到2022年6月作为研究时间段,抽取期间本院收治的80例糖尿病周围神经病变患者作为观察样本,通过随机数字表法将其均分为对照组(n=40)和实验组(n=40),对照组给予西药治疗,实验组在此基础上加用中药穴位贴敷联合汤剂治疗,对比两组患者的康复有效率、多伦多临床神经病变评分(TCSS评分)、中医证候积分、不良反应发生率。结果:实验组患者接受中西医结合治疗后,康复有效率显著高于对照组,TCSS评分、中医证候积分均显著下降且明显低于对照组,差异存在统计学意义(p<0.05)。少量患者治疗期间出现胃部不适、头晕、便秘、恶心等不良反应,经过处理后得到显著缓解,差异无统计学意义(p>0.05)。结论:中药穴位贴敷联合汤剂治疗糖尿病周围神经病变的效果确切,安全性高,值得在基层医院进一步推广使用。

  • 标签: 中药 穴位贴敷 汤剂 糖尿病周围神经病变
  • 简介:摘要目的通过科学的手段分析出常见降压药的药理作用,并研讨在治疗原发性高血压的时候如何做到合理用药。方法通过科学分析以及对照试验法推断出合理用药的必要性。结果通过对统计得到的数据进行分析可以发现,在对照组中,高血压患者的血压得到控制,而且没有产生任何副作用的共有32位,而在吃药期间出现了轻微不良反应的患者共有65位。在接受治疗后,病情不但没有得到控制,还出现了较为严重的高血压患者共计43位,总治疗有效率为69.29%。而的对照组中高血压患者的血压得到控制,而且没有产生任何副作用的共有59位,而在吃药期间出现了轻微不良反应的患者共有64位。在接受治疗后,病情不但没有得到控制,还出现了较为严重的高血压患者共计17位。总治疗有效率为87.86%。结论针对不同患者,制定不同的给药方案十分关键。

  • 标签: 常见降压药 药理作用 原发性高血压 合理用药
  • 简介:摘要目的探讨神经节苷脂治疗急性脑梗死的疗效及药理作用。方法我院收治70例急性脑梗死患者,均为溶栓禁忌症患者,随机分为两组各35例,对照组给予常规综合治疗,观察组在对照组基础上联合神经节苷脂治疗,比较两组的疗效差异及药物不良反应。结果与对照组相比,观察组在治疗总有效率、神经功能缺失评分方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组未见不良反应发生。结论神经节苷脂治疗急性脑梗死效果好,安全性高,有利于急性脑梗死患者神经功能缺损的恢复,诊断临床应用。

  • 标签: 神经节苷脂 急性脑梗死 药理作用 疗效
  • 简介:摘要根据从事独立院校药理学教学实践,提出目前在药理学教学方面存在的一些问题。从剖析历届学生成绩不高的原因出发,解决教学过程当中存在的问题(如某些学生不重视药理学、对深奥繁杂的药理学内容失去信心和兴趣、对容易混淆的知识点理解不够透彻,往往模棱两可或是混为一谈等),这样,对提高教学水平和激发学生对药理学的学习兴趣具有重要的意义。

  • 标签: 药理学 教学方法 综合应用