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简介：目的对小儿肺炎患儿应用溴己新与头孢呋辛钠治疗的临床疗效进行探究。方法收集自2016年10月至2017年9月间在我院进行小儿肺炎诊治的患儿资料，从中随机选择148例患儿作为研究对象，所选对象均分为2组（对比组和探究组），对比组患儿接受维生素C配伍头孢呋辛钠治疗，探究组患儿接受溴己新与头孢呋辛钠治疗。比较2组疗效。结果探究组患儿临床症状消失时间和白血胞恢复正常时间均明显短于对比组患儿，2组患儿上述观察指标的差异有统计学意义（P<0.05）。探究组患儿临床治疗总有效率为97.30%，对比组患儿临床治疗总有效率为83.78%，2组患儿临床治疗总有效率差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对小儿肺炎患儿应用溴己新与头孢呋辛钠治疗可显著提升临床疗效并缩短临床症状改善时间和白细胞恢复时间。

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简介：目的：探讨建立“三位一体”药理实验教学模式，强化学生基本操作能力，提高学生科研设计和探索创新能力。方法：以多学科渗透的立体式药理教学为依托，以建立虚拟机能实验室、整合验证性实验和开展自主性实验为基本体系，以强化学生基本操作能力为基本模式，以完善药理学实验教学考核为基本手段，科学、合理地为学生创造药理学科研设计的氛围。结果：通过该模式的实验教学，激发了学生的参与激情，学生学习由被动转为主动，充分发挥了学生的主体作用。结论：该教学模式是对传统药理实验教学模式的重要改进，达到学习知识与提高技能的目的，是值得借鉴的一种教学模式。

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