简介:【摘要】:目的 针对心力衰竭患者应用护理干预及健康教育效果进行观察和探讨。方法 选取我院 2018 年 8 月 ~2019 年 8 月收治的 65 例心力衰竭患者作为研究对象,采用 心室肌内B型尿钠肽( BNP )及心房钠尿肽( ANP ) 水平测定, 对早期及中晚期心力衰竭患者均给予对症支持护理干预 。结果 早期心力衰竭患者为 35 例,心力衰竭可能性患者为 10 例,心力衰竭可能性较低,结合其他临床表现诊断患者为 5 例,中晚期心力衰竭患者为 15 例。对早期及中晚期心力衰竭患者均给予对症支持治疗及护理干预,提高了病人的生活质量及存活率。 结论 对心力衰竭患者给予恰当的护理干预及健康教育,利于患者康复,提高患者的愈后生活质量。
简介:摘要:目的:研究探讨健康教育用在产后出血护理中的相关临床效果。方法:研究时间段为2018.10月~2019.10月,在该时间段中我院收治的产后出血病患总例数为140例,从中纳入70例作为本次研究的对象,根据不同的护理方案将病患进行平均分组,其中对照组采用常规护理方案,观察组则采用健康教育的护理方案,对比两组病患不同的护理效果。结果:经过护理干预之后,观察组的护理质量相对较高;在产后出血量对比上,观察组病患的出血量相对较低;在生活质量对比上,观察组的生活质量相对较高(P<0.05)。结论:在对产后出血进行护理的过程中,采用健康教育能够有效提高护理的质量,减少病患产后的出血量。
简介:摘要:目的:探讨糖尿病患者应用健康教育的效果。方法:选择本院中2016年7月至2018年2月间接受治疗的86例糖尿病患者作为研究对象,通过计算机随机分组方案,将所有患者分为两组,分别命名为对照组和实验组,每组中均包含43例患者。对照组进行常规宣教模式,实验组在常规宣教的同时进行详细健康教育,根据两组的治疗效果和各项指标的改善情况进行对比。结果:实验结果显示,实验组患者的治疗效果和各项指标改善情况较对照组明显更优,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:将健康教育应用于糖尿病的治疗中,能提高患者的治疗效果、改善患者的各项指标,是一种有效的治疗方式,具有较高的临床运用价值。
简介:目的探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复护理效果的影响。方法71例脑瘫患儿作为研究对象,随机分为对照组(35例,予以常规护理)及观察组(36例,采用引导式教育理念进行护理),观察两组患儿的护理效果。结果对照组粗大运动功能测试量表(GMFM)评分(A区、B区、C区、D区、E区)、Gesell发育诊断量表评分分别为(73.1±5.4)、(64.5±7.3)、(51.2±6.3)、(46.5±7.6)、(28.9±6.4)、(58.6±12.3)分;观察组GMFM评分(A区、B区、C区、D区、E区)、Gesell发育诊断量表评分分别为(82.5±5.3)、(79.8±6.4)、(65.4±4.3)、(58.9±7.5)、(37.8±6.5)、(68.5±10.3)分。观察组GMFM评分(A区、B区、C区、D区、E区)和Gesell发育诊断量表评分均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(t=7.402、9.398、11.121、6.919、5.812、3.681,P〈0.05)。结论引导式教育理念能够有效提高脑瘫儿童康复护理效果,值得临床推广。
简介:[摘要 ]目的:探讨健康教育干预在急性胰腺炎患者临床护理中的应用效果。方法:从 2018年 2月至 2019年 5月期间我院收治的急性胰腺炎患者中选取 68例,随机分成观察组(例数 =34)和对照组(例数 =34)。对照组患者仅给予疾病介绍、答疑解惑等护理干预,观察组则给予系统化的健康教育干预。观察对比两组的护理效果。结果:相比患者的疾病知识掌握率、治疗依从性和护理满意度,观察组均比对照组更高, P<0.05。相比患者的疼痛持续时间、肝功能恢复时间和住院时间,观察组均比对照组更短, P<0.05。结论:健康教育干预能够显著提高急性胰腺炎患者的疾病知识掌握率,从而促使其更好地配合临床治疗,病情得到快速转归。