简介：摘要我国在对党政干部的选拔中，向来是把品德放在第一位的。然而，对品德进行科学的定量研究与测评，却一直是党政干部选拔工作中的难点和短板。本文首先说明了党政干部品德的概念，然后阐述了党政干部品德测评的原则及方法，最后提出了我国党政干部品德测评有待进一步研究的问题。

简介：摘要：重视培养青年学生的社会品德教育是中国共产党的优良传统。加强对当代大学生社会品德教育培养的研究，确立科学的培养目标，创新观念和方法，建立长效机制，是高校思想政治教育的重要课题。做好这项研究工作，不仅对培养当代大学生社会品德教育具有重要意义，而且对在全社会培养积极价值观，形成社会主义建设精神力量具有重要意义。

简介：摘要思想品德教育是学生教育一个非常重要的版块。技校生的思想品德教育由于其学习、生活环境的不同使其变得更为重要。及时发现学生在思想品德方面的不足并加以纠正，更加有利于技校生的健康成长，这也是技校教师必须关注的地方。

简介：摘要：思想品德课教学如何适应新形势，进一步强化教育的效果，如何提高学生的学习兴趣，发挥教师主导，学生主体的作用等都需要我们进行积极的研究和探索。

简介：摘要：本论文旨在探讨推动社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的建设。首先，我们认识到这些价值观的重要性，并强调它们对一个健康的社会和个人发展的积极影响。其次，我们介绍了目前面临的挑战和问题，包括道德观念的淡化、家庭结构的变化以及职场道德的侵蚀等。接下来，我们提出了一系列的研究方法和策略，以促进这些价值观的建设。其中包括教育培养、法律法规的完善、社会媒体的引导和激励机制的建立等。此外，我们还呼吁社会各界的共同努力，形成多元合作的机制，共同推动这些价值观的传承和发展。最后，我们总结了研究的重要意义，并展望了未来可能的发展方向。通过本研究的实施，我们有信心可以建立一个更加道德和谐的社会，促进个人的全面发展和幸福感。

简介：摘要：当今社会需要的是高素质人才，而问题意识是高素质人才必备的素养，为此，高中思想政治课教学必须注意培养学生的问题意识，笔者认为，只有构建了和谐的师生关系、转变了教学理念、倡导了探究学习模式，学生的问题意识才能得到很好的培养。

简介：【摘要】今年（ 2020年），是伟大导师恩格斯诞辰 200周年（公元 1820-2020）。恩格斯是德国人， 1820年 11月 28日他出生于德国巴门市一个富裕的工商界家庭。他父亲老恩格斯是一位工厂主。由于家庭经商的原因（他是家里的长子）， 1838年恩格斯还在中学未毕业时他的父亲要他到不莱梅（德国的一座小城）一家商号去当办事员学习经商。后来恩格斯又去参军，成为一名普鲁士（德国）的炮兵。尽管恩格斯无论是经商，还是当兵都没有阻止他对政治和科学的研究，也没有阻止他对哲学的追求，尤其是对黑格尔哲学的追求。所以，恩格斯同马克思一样，一时间他们都成为黑格尔哲学的门徒。他们都逐渐地掌握了黑格尔哲学中的辩证法思想，不过不久他们又抛弃了黑格尔哲学中的唯心主义的外壳，转而创立了他们自己的唯物主义世界观，即创立了马克思主义的哲学一辩证唯物主义和历史唯物主义，从而诞生了科学的世界观和方法论。