简介：摘要语言是人类认知社会的工具，事物通过语言符号呈现其特性，同时人们通过学习巩固并扩展了语言知识层面。儿童的学习认知过程就是语言知识与学习间的相互关联重组过程，具有认知学习的同步性，本文就儿童学习与语言间的互相关联进行分析，得出儿童的进步是二者共同作用的结果。

简介：蒯因认为没有绝对正确的本体论。这种具有“相对性”的本体论是蒯因所谓翻译不确定性和指称不确定性论题的表演舞台。本体论相对性与语言机制中的语言结构和功能相关联，这对我们的跨语言交流具有启示意义。面对不同语言社团的语言系统及其所承诺或预设的本体论问题时，采用宽容原则和实验精神具有积极意义。

简介：文章论述了第三代计算机程序设计语言中的新型程序设计语言，即函数型语言、逻辑型语言和面向对象型语言，阐述了各类语言的特点及与传统语言的区别，同时还介绍了极具发展的第四代程序设计语言４ＧＬ及其特点。这对程序设计语言的使用者、研究者、设计者和实现者都具有一定参考价值。

简介：摘要随着社会的日益变更,网络时代的到来无疑是为现代社会披上了一层耀眼的外衣。网址是互联网的最基本的组成部分,而网页则是网址最基本的元素。网页是由文本、图象、Flash动画、声音、视频、超级链接、表格、导航栏、交互式表单等基本元素构成;而平面构成则是由点、线、面三个基本元素组成。因此,本论文从构成的含义,平面构成的概念,发展,基本特点以及平面构成的形态要素在网页中起的作用和平面构成的几种形式在网页中的具体运用等方面结合网页来论述。

简介：摘要新《纲要》明确要求“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，是语言教学活动的关键。

简介：摘要只有从一年级起就重视培养学生数学语言的规范性，在教学中尽可能给学生多创造一些“说”的机会，让学生能“说”。凡学生能说的，都应该放心地让学生去说。真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

简介：本文论述了满通古斯语族诸语言的研究历史，介绍了在国内外对满通古斯诸语言研究做出突出贡献的专家学者．以及他们在此方面取得的研究成果，指出了满通古斯诸语言在以往的研究中存在的同题及不足。

简介：

简介：摘要高中语文教学的最高目标是建立起学生积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新民族语言的乐趣和能力，这就需要广大语文教师努力适应课程改革的需要，遵循语言教学的基本规律，在与学生平等对话的合作互动中，实现教学相长，做到教师和语文课程的同步发语言应规范准确、畅达精炼；语言应形象生动、富有启发；语言应真挚生动、富有情感；语言应幽默风趣、耐人寻味。

简介：我们先举两个例来看一看数理统计学所解决的典型问题。

简介：2004年，是固原市农民人均纯收入增长幅度最大的一年，农民人均纯收入与上年相比增长幅度达到15．4％，增幅高于全区1．90个百分点，在农民纯收入增长较快的情况下，农民生活消费支出也稳步增长，消费结构日趋合理。据农村居民抽样调查资料显示：2004年全市农民生活消费支出人均1363．29元，比上年增长20．23%。从消费的内部构成看，结构发生了较大的变化。主要有以下特点：

简介：摘要利用湛江机场27a的雷暴观测资料，用数理统计、线性分析等方法对年雷暴、月雷暴、雷暴日变化及初（终）日保证率方面进行统计分析，揭示出湛江机场雷暴的气候变化特征。结果表明湛江机场属于雷暴多发区，年平均雷暴日数为60d，年雷暴日数年际变化幅度大；27a来年雷暴的发生有逐渐增加的趋势，夏季对年雷暴日数的变化趋势影响贡献最大；一年12个月都有可能出现雷暴，其中雷暴多集中出现在4～9月份，以6月份出现最多，1、12月份出现最少；雷暴初（终）日的年际变化差异大，计算不同保证率下的雷暴可能初（终）日，得出一年中任意时期都有雷暴发生；同时雷暴具有明显的日变化特征。

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简介：国际资本在华投资对我国经济的发展起着重大作用。随着我国正式成为WTO的一员．国际资本向我国的流动将发生一些变化。本文不仅从投资增速、投资方式和投资存量三方面分析了国际资本在华投资将发生的变化趋势，还结合我国“十五”计划的产业结构调整的要求。分析了加入WTO后国际资本将在各产业结构中的变化。

简介：改革开放三十年，是贵州经济和社会发展最快的三十年，是贵州人民得到实惠最多、生活条件变化最大的三十年。城镇居民生活已实现了从温饱型到小康型的历史跨越；农村居民生活正在由温饱型向小康型迈进。

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简介：储蓄和股市这两种投资方式是人们广为关注的话题，针对近年来我国股市发生的一些变化和城市居民银行储蓄不断增长的现象，本文通过对城市居民银行储蓄和上证指数的统计．采用了计量经济模型对两者之间的关系作了定量研究和实证分析．得出了两者之间具有正相关的关系，并提出了相应的政策建议。

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简介：摘要“口语交际”对学生的口语训练提出了更高的要求不仅要训练每个学生基本的听说能力，而且要求在具体的口语交流中，培养学生的语言交际能力——种在人际交往过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处世能力。本文紧贴教学探索与实践，从多个方面加以说明或启迪。