简介：康德认为人类的理性只能认识和把握存在的现象而不能认识和把握存在的本质,四、批判理性——康德的理性观西方古典理性主义内部经验理性论和天赋理性论的对垒,黑格尔的思辨理性则认为理性在认识世界时陷入矛盾正表明理性把握了世界的本质

简介：摘要历史教学大纲中把爱国主义教育作为历史课教学的重要内容之一，历史教师面临的最大任务也就是通过历史教学进行爱国主义教育。本文就如何在历史教学中实施爱国主义教育谈论了笔者的做法。

简介：如同几何公理触犯了人们的利益,必会遭到反驳,自然历史理论触犯了神学的陈腐偏见,必将引起激烈斗争一样,马克思主义在近一个半世纪的生命途程中,不知遭受了多少攻击,经历了多少磨难。然而,马克思主义正是在逆境中不断开拓前进,在曲折中得

简介：建构主义学习理论认为。一个人的知识获得是通过与周围环境相互作用，逐步构建起已有的知识与外部世界的联系，从而使自身的认知结构得到发展，其建构过程为“同化”与“顺化”。高中历史教学活动是一个以学生已有的知识和经验为基础、高级学习内容以低级学习内容为前提的学生主动构建的过程。因此，为了进一步学习和完善历史认知结构，一方面学生要主动学好基本的历史知识。

简介：三　　苏联社会主义失败原因逻辑推理继巴黎公社之后的第一个社会主义国家,巴黎公社失败的原因,而马克思在《法兰西内战》中指出了巴黎公社失败的更深层次的一个失败原因

简介：

简介：（《列宁选集》第4卷第617页）苏联新经济政策主要实行四种国家资本主义形式,列宁的新经济政策和国家资本主义的历史任务,苏联的经济只有与先进资本主义国家互补

简介：历史虚无主义思潮是西方现代性进程的必然产物,它伴随着现代性在全球扩展来到中国,并以不断变化的形式贯穿于近百年来中华民族寻求解放和复兴的历史过程中。作为一种唯心主义历史观,历史虚无主义具有"虚无"中国传统文化、否定中国革命、动摇中国特色社会主义道路、开历史倒车的严重危害,因而需要我们予以系统的分析和批判。

简介：社会主义核心价值观如何进入课程教材？我认为需要坚持三个原则：一要全面掌握社会主义核心价值观的科学内涵和精神实质，以社会主义核心价值观为统帅，来确定课程教材内容、提出教学建议；文字、插图、栏目设置、课外练习，乃至封面设计等，也必须紧紧围绕渗透社会主义核心价值观这一主题进行。二要避免简单“贴标签”式的方法，避免空洞说教，而要结合学生特点、遵循教育规律，进行有机渗透。

简介：摘要本文中笔者从辩论原则作为民事诉讼基本原则的根据谈起，总结收集了学界不同观点作为比较分析，以此作为基点来讨论辩论主义原则的历史沿革及其发展现状，以及得出的适应我国国情的制度启发。

简介：用历史的眼光分析了资本主义的产生及历史发展，用现实的眼光分析了资本主义发生新变化的表现和原因，用未来的眼光分析了了资本主义改变不了必然灭亡的命运。

简介：

简介：摘要卢梭的自然主义道德教育思想打破了封建统治下扼杀人性的道德教育制度，强调学生的自由发展、独立思考和实际观察，注重教学方法的生理和心理基础，重视实践在道德教育中的作用。他的理论震撼了当时的整个欧洲，对康德的道德思想和近代资产阶级自然主义道德教育的发展产生了巨大的影响。

简介：爱国主义作为＂主义＂,不仅是一种对祖国最深厚的感情和为祖国献身的精神,也不只是一种正确的民族观念与政治立场,更应该是对这种感情、精神与观念、立场的正当性和崇高性的逻辑说明和论证,能否真正具有无可辩驳的说服力是其生命。因此,抽象的理论阐释、严肃的政治说教以及简单的情感呼吁都不能独自达到爱国主义教育的理想效果。

简介：社会主义在苏联已经发展了63年了,民族问题不仅是苏联一个国家才有的问题,戈尔巴乔夫在苏联解体问题上

简介：〔摘要〕加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。

简介：

简介：中国历史是一部爱国主义教育的极好教材。对青少年进行爱国主义教育,是社会主义精神文明建设的有机组成部分,也是学校教育的一项重要任务。本人从历史课教学的角度,谈谈在历史课教学过程中进行爱国主义教育的体会。一、历史教学是对学生进行爱国主义教育的要途径列宁指出:“爱国主义是由千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种极其深厚的感情。”在教学过程中,利用教材中能激发学生引以为自豪的史实,向学生展示波澜壮阔的历史画卷。比如:林则徐虎门硝烟;左宗棠收复新疆;左宝贵浴血抗日;谭嗣同甘洒

简介：

简介：摘要：中国共产党是高度重视理论指导和理论建设的政党，它始终坚持在实践中发展马克思主义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央丰富发展了新时代依法治国的战略构想，形成了习近平法治思想。习近平法治思想继承并发展了中华优秀传统法治文化与马克思主义法治理论，这是中国共产党治国理政实践经验的升华。习近平法治思想具有丰富的内涵、深刻的论述、严密的逻辑与完备的体系，它深化了对人类社会历史运动规律、中国共产党执政规律和社会主义建设规律的认识，贯通了中国特色社会主义法治发展的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑，体现了以人民为中心的价值追求，闪耀着历史唯物主义的理论光芒。