简介:为更好地检验和提高特色育人的实效,我校建立了学生发展长期跟踪与反馈数据库,为每个学生设立了“曹杨中学学生综合素质评价方案”,并尝试建立以学分制为载体的学生综合素质评价体系。一、关于学分制的研究学分制,我们通常翻译成creditsystem或pointsystem等。关于学分制的定义,《中国大百科全书·教育》将其解释为“高等学校的一种教学管理制度,它以学分为计算学生学习量的单位”。高中学分制最早产生于美国,以电力的广泛应用为特征的第二次工业革命促进了资本主义国家的科学技术的发展,为适应社会经济对人才的需求,培养新型人才、教育个性化的趋势越来越明显。美国高中学分制就是在这样的一个背景下产生和发展起来的。
简介:〔摘要〕数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。
简介:摘要生物学是一门实践性很强的学科,然而在生物教学中往往重视理论获取和考试技能的训练,而忽视了培养学生的生物实践应用与解决问题的能力。与此同时,现代社会生活中出现的许多现象与问题都需要一定的生物学知识来认识和解决。开展生物综合实践活动课是课程改革的发展要求,也是提高教学质量的有效手段之一。