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  • 简介:先请看这样一道习题:4名同学报名参加学校的足球队、篮球队、乒乓球队,每人限报其中1个运动队,不同报名方法的种数是3^4还是4^3?学生当给出了以下两种解法:

  • 标签: 分组问题 分配 乒乓球队 足球队 篮球队 运动队
  • 简介:近些年来,随着教育体制改革的深入进行,高校毕业生分配制度也相应地进行了一些改革,如实行优生优分制度,以调动学生学习的积极性,就很受师生的欢迎,效果也不错。但是,从毕业生的总体来看,优生优分的学生仅占毕业生总人数的百分之二左右,绝大多数毕业生的分配仍然是实行“一刀切”,几乎还是哪里来哪里去(定向生除外)。毕业分配并没有完全同学生在校期间的学习成绩、思想表现和实践能力直接挂钩。从毕业生反映最强烈和思想矛盾最多的问题来看,也是分配中的“一刀切”问题。所以,这种分配方法,在某种程度上导致了毕业生思想的不稳定,挫伤了在校学生的学习积极性。因此,在大学毕业生的分

  • 标签: 毕业分配 学习成绩 教育体制改革 思想矛盾 分配方法 测评标准
  • 简介:四年级学生学习了乘法分配律后,就可以运用乘法分配律使许多计算变得简便。乘法分配的灵活运用主要有以下几种形式:

  • 标签: 乘法分配律 简算 学生学习 四年级
  • 简介:【摘要】:股利政策是股份有限制公司进行财务管理活动的一项重要内容,它不仅为企业收益的分配提供依据,还影响到企业的投资、融资以及股票价格等各个方面。科学合理的股利分配政策可以促进公司可持续、健康且稳定的发展。本文剖析了贵州茅台公司股利政策现状,股利分配政策类型以及影响股利分配的因素。

  • 标签: 股利分配政策 股利理论 股利分配政策类型
  • 简介:摘要新一轮基础教育课程改革大力倡导在各学科中,面向全体学生,开展多样化的协作探究式学习,基于角色分配的协作探究式学习已成为教育教学中重要的学习方式。然而当前对协作探究式学习的本质在理解上存在误区,没有把“学生知识自主建构的权利”这一本质和核心问题凸显出来,学生的协作探究能力也不能充分体现,为此本文从角色及角色分配理论出发,根据协作探究式学习的特点,能建立有效促进协作与探究、改善学习的角色分配策略与学习模式。

  • 标签: 角色分配协作探究式学习学习模式
  • 简介:由劳动要素创造的那部分使用价值在交换过程中就形成商品的劳动价值,由非劳动要素创造的那部分使用价值在交换过程中就形成商品的非劳动要素价值,由天然劳动对象创造的那部分使用价值在交换过程中就形成商品的自然价值

  • 标签: 价值形成 分配问题 创造价值
  • 简介:【摘要】从知识经济的含义,特征和知识经济中的分配主体的界定入手,应用博弈论建立了三个分析模型,得出了有效的针对知识经济中分配政策的结论。

  • 标签: 中分配 分配政策 博弈分析
  • 简介:摘要:随着新课程的改革和素质教育口号的推出,对小学数学教学实践活动提出了新的要求。乘法分配律是一个非常重要的运算定律,教师要能够创新自己的教学方法,帮助学生都可以巧妙地运用乘法分配律解决自己的学习问题。在这个过程当中培养学生的观察能力,提高学生的计算能力,帮助学生能够深入学习教材中的内容,并提高数学学科素养。本文将通过引入生活素材、进行小组合作和练习巩固三个方面来探讨如何进行小学数学乘法分配律教学。

  • 标签: 小学数学 乘法分配律 教学措施
  • 简介:本节研究课意在借助于科学化、精细化教学质量分析技术,通过对学生知识和能力达成度的评价,探讨如何立足于前期监测的结果,以监测结果和学生学习兴趣为基础设计教学目标和教学过程,有效提升课堂教学质量,促进学生发展。

  • 标签: 小学 数学教学 《乘法分配律》 教学质量
  • 简介:7月底,经过10小时的封闭式答辩,广东省东莞中学初中部的谢雁洲携自己发明的“会飞的汽车”过五关斩六将,打入第24届全国青少年科技创新大赛,获得金奖。这是东莞市首次有工程学项目冲到此类全国大赛,也是东莞小选手首次折桂。

  • 标签: 发明家 时间分配 青少年科技创新大赛 东莞市 封闭式 初中部
  • 简介:同学们,大家都知道“按比例分配”应用题的基本解法是:先把几个部分量的比转化成各占分配量的几分之几,再用乘法求出各个部分量的值。而对于比较复杂的“按比例分配”应用题,通常不直接给出分配量或分配比。所以,

  • 标签: “按比例分配” 应用题 基本解法 同学
  • 简介:解排列组合中的分配问题时,同学们普遍感到困难,不知如何下手,或是因“有序、无序”不清或是乱用“原理”等原因而致错,为突破这一难点,下面谈谈解决此类问题的求解策略.

  • 标签: 排列组合 分配问题 解题策略 高二 数学
  • 简介:教育权是教育法研究的核心。教育权可从广义与客体等层面分别定位为国家教育权、社会教育权、公民教育权。教育权的横向分配和纵向分配都有不同模式。我国教育权分配模式的现实选择,既有其根据也有其问题,需要在改革中逐步完善。

  • 标签: 教育权 定位 分配
  • 简介:古典经济学的劳动价值论实质上体现了对人类需求以及社会分配的关注,但后来的庸俗经济学却逐渐撇开了对劳动价值的探究,并以边际主义的功能分析最终取代了价值理论的因果分析。问题是,这种基于工具理性的边际分析根本上无法解释社会经济的周期性变动问题,为此,霍布森重新考察了收入分配不公造成穷人购买力不足和富人储蓄过度等问题,并进而考察了产生经济周期的制度根源。在此基础上,霍布森否弃了社会利益和谐一致的观点,而是提出了主要通过政府干预经济的思想;霍布森关注劳动者的消费福利问题的思想为以后福利经济学的发展奠定了基础,从而成为福利经济学的先驱者。

  • 标签: 霍布森 福利经济学 经济周期 收入分配
  • 简介:3.17×10283年三两种算法思路a.贪心算法用Xi=t表示将第i(1≤i≤n)项财产分配给第t(1≤t≤k)个人,另外一部分财产在贪心算法结果的基础上采用穷举算法,所以"贪心+穷举"算法的短板就是k较大时

  • 标签: 分配问题 算法策略 财产分配
  • 简介:同质性劳动是指从质上来看完全相同的劳动,异质性劳动是指某一种具体劳动成果在质的维度上看差异巨大的劳动。按劳分配制度与同质性劳动的契合凸显了公有制的优越性,但是,异质性劳动的比较和换算困难,使按劳分配制度面临着“失灵”的尴尬。基于此,公有制经济与非公有制经济共同发展的中国特色社会主义基本经济制度,是历史发展的必然选择。

  • 标签: 同质性劳动 异质性劳动 按劳分配 衡量难题