简介:摘要通过调查,课题组认为,当前高职护生对传统孝文化的作用是持肯定态度的,对“孝”的基本内涵能够做出合理的分析与判断,主观上也能努力践行1。这说明,“孝”在当代大学生的心目中的地位并没有降低,它在社会生活中仍然有着十分重要的地位并发挥着积极的作用。但是,我们也发现高职护生对传统孝文化的认识是狭隘的,还不能够多方位、多层次地认识和理解传统孝文化,特别是在现代社会,在如何变小孝为大孝,如何推及于人等方面还存在着一定的差距。本文主要从两个方面进行论述,即高职护生对传统孝文化的理解还需要进一步的拓展,高职护生要通过亲历亲为来诠释现代孝文化的内涵。
简介:摘要目的分析PBL教学模式在病理学教学中的应用。方法选取二个班学生为研究对象,其中一班为实验班,二班为对照班,实验组采用PBL教学模式教授病理学,对照组采用传统教学模式,通过同课时的教学后问卷调查教学模式设计的满意度情况及考核成绩情况。结果实验组课程设计好评率为96.4%,对照组课程设计好评率为80.3%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。两组在平均成绩及优秀(90分以上)、良好(80~90分)差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL模式教学在病理学教学中能够提高学生的积极性,让学生自主掌握发现问题后解决问题的能力,针对内容较多且枯燥和难理解的病理学知识教学,学生满意度较高,且对学生的成绩有较好的提升。
简介:摘要目的探讨分析临床护理教学路径在护理教学中的应用。方法选择2010年7月~2013年9月来我院实习的172名护生,随机分为观察组和对照组两组,每组86人,对照组采用传统教学方法,观察组采用临床护理教学路径,比较两组的理论成绩、操作成绩、患者满意度及带教老师满意度。结果观察组理论成绩(96.7±4.2)分、操作成绩(95.6±3.8)分均显著高于对照组(84.2±5.7)分、(85.3±6.4)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教师满意度96.51%,显著优于对照组70.93%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者满意度95.35%,显著优于对照组65.12%,差异有统计学意义。结论在护理教学中应用临床护理教学路径,可显著提高护理教学满意度和护理教学的质量。
简介:中图分类号R322文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0624-01摘要目的探讨案例模式教学在人体解剖教学中的应用效果。方法将我校2013届和2014届临床医学专业学生作为本文研究对象,2013届学生未将案例教学模式引入人体解剖教学中,2014届学生人体解剖教学中引入了案例教学模式,观察不同教学模式学生的教学满意度、考试成绩及自我评价。结果2014级学生教学满意率及考试成绩均明显优于2013级学生,两者差异有统计学意义(P<0.05)。2014级学生创新精神、再学习能力等自我评价优良率均高于2013级学生,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学模式能显著提高学生的人体解剖考核成绩,提高学生对教学方法的满意度及自我评价。
简介:摘要目的了解在校大学生对心肺复苏知识的学习意愿和掌握情况,并评估培训效果,为探讨在高校全面开展急救知识的可行性提供参考。方法对本院200名学生进行心肺复苏术理论和技能培训,利用问卷调查的方式了解学生对急救知识的求知意愿,评估培训效果。效果(1)88.57%希望掌握急救技能;85.71%的大学生强烈希望学院开展急救课程作为公选课。(2)培训前,89.71%学生未接受过任何专业的心肺复苏术教育。培训后,大部分学生基本掌握心肺复苏术。结论高校急救知识普及率低下,大学生对心肺复苏等急救知识严重缺乏,却有较高的求知愿望。校园教育是普及急救知识的高效途径,高校应高度重视起来,为全民普及急救知识做出带头作用。
简介:摘要目的了解目前在校大学生的痤疮发病率,流行病学现状,指导临床防治疾病、健康教育工作。方法采用简单随机抽样调查方法,以调查问卷的方式随机对门诊就诊学生及健康教育选修课学生进行痤疮发病情况调查,对调查结果进行统计学分析,计数资料用卡方检验。结果有效填写调查问卷1986份,痤疮发病者829人,痤疮患病率41.64%。其中男生被调查1152人,患病率45.40%,女生被调查834人,患病率36.69%。男生发病率高于女生,具有显著统计学差异。829名痤疮患者中肺经风热证46.7%,湿热蕴结证25.6%,痰瘀凝结证8.6%,冲任不调证15.2%,肝气郁结证3.9%。结论痤疮在我校在校大学生中发病率较高。青年大学生痤疮发病常见中医证型为肺经风热证及湿热蕴结证,应加强宣教以降低发病率,及时治疗预防瘢痕形成。