简介:【摘要】目的:探讨CBL结合雨课堂在消化内科临床教学中的应用。方法:选择消化内科2021年6月~2022年4月实习学生66例作为探究对象,根据教学方法分为实验组(n=33例)和对照组(n=33例),实验组采取CBL结合雨课堂教学法,对照组采取传统教学法,对比教学后两组实习生教学情况。结果:干预后,实验组基础知识掌握,临床案例分析,实际操作技能,病例书写等评分均优于对照组(P
简介:摘要目的探讨高压喷射氧雾化吸入沐舒坦对慢性阻塞性肺疾病急性加重期痰液性状的影响。方法回顾分析2011年06月至2013年12月来我院治疗的140例慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者的临床资料,将140例患者随机分成观察组和对照组,每组各70例,对照组患者给予常规治疗,而观察组在对照组基础上给予高压喷射氧雾化吸入沐舒坦,1周后根据痰液变化进行疗效评价。结果140例患者均完成治疗,其中对照组祛痰有效率为44.3%(31/70),观察组祛痰有效率为81.4%(57/70),两组相比,差异具有显著性,P<0.05。结论在综合治疗的基础上,给予高压喷射氧雾化吸入沐舒坦,可以有效改善慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者的痰液状况,使气道阻塞得以缓解,且方法简单可靠,值得临床推广应用。
简介:摘要基于"雨课堂+BOPPPS"的教学方式以提高学生学习兴趣为目标,有助于培养学生综合能力。本文以哈尔滨医科大学为"5+3"一体化临床医学专业52名学生开设的人体解剖学消化系统为例,阐述了"雨课堂+BOPPPS"教学方式在人体解剖学课程的教学设计与实施过程,采用期末总成绩和问卷调查结果评价教学效果。结果显示,学生期末总成绩为(82.7±7.6)分,8名(15.4%)学生成绩优秀(≥90分),52名(100.0%)学生成绩及格(≥60分);问卷调查结果显示,47名(90.4%)学生完成课前自主学习,52名(100.0%)学生前测和后测成绩均及格,49名(94.2%)学生表示其能够积极参与教学活动,51名(98.1%)学生认为该教学方式能够提高其学习兴趣,51名(98.1%)学生认为该教学方式有助于培养自主学习能力,50名(96.2%)学生认为该教学方式能提升其分析和解决问题的能力。"雨课堂+BOPPPS"教学方式有助于学生参与教学全过程、提高学习兴趣,教学效果良好;有助于学生自主学习能力、分析问题和解决问题能力的培养。
简介:摘要目的研究分析优质护理服务在儿科护理工作中的应用。方法对儿科护理工作中应用优质护理服务的效果进行了分析与介绍,希望对医院的护理人员提供一定帮助。根据优质护理服务的要求,对护理方法进行了改革,对护理水平进行了提升,护理人员学习了新的护理技术,将提高护理质量作为工作的准则,在护理的过程中,要保证医患关系的和谐性,还要提高患者及家属的满意度。结果在护理的过程中,采用优质护理服务的方法,可以提高患者的满意度,可以提高护理的效果,有助于提高患者对护理知识的知晓率,可以降低护理的投诉率。结论优质护理服务可以有效提高医院的护理水平,可以提高护理人员工作的积极性,可以在各个医院大力推广。
简介:摘要目的探讨我院中医康复护理对脑梗死患者功能康复的影响。方法选择2014年8月到2016年2月我院神经内科收治的88例脑梗死患者,所有患者均按照入院顺序平均分为对照组和观察组,每组各44例。对照组患者给予常规内科护理措施,观察组患者给予中医康复护理措施,比较两组患者护理前后功能康复情况。结果观察组患者的临床总有效率为90.91%(40例),对照组为68.18%(30例),两组对比差异显著(P<0.05);观察组患者对护理人员工作的满意度评分为(91.36±2.59)分,对照组为(85.25±2.12)分,两组对比差异显著(P<0.05)。结论中医康复护理能提高脑梗死患者生活质量,改善患者心理状态。
简介:摘要目的分析观察对急诊宫外孕患者实施针对性急救与护理的治疗效果。方法选取2016年3月至2018年3月期间于我院接受治疗的130例急诊宫外孕患者,随机分为两组对照组和实验组。对照组患者给予常规的急救与护理方法,观察组患者实施针对性急救与护理方法。观察对比两组患者的术中出血量、疼痛评分、住院时间以及不良反应发生率。结果经过治疗观察显示,观察组患者术中出血量、疼痛评分、住院时间以及不良反应发生率均明显的少于对照组患者,两组结果有显著性差异(P<0.05),具有统计学意义。结论对急诊宫外孕患者实施针对性急救与护理干预可有效的减少患者术中出血,减轻患者的疼痛同时缩短患者住院时间,减轻患者负担以及不良反应发生率,值得临床上进行推广使用。
简介:摘要目的探索雨课堂教学方式在病理生理学教学中的应用效果。方法本研究采用问卷调查方法。2018年,选取福建医科大学2016级五年制临床医学专业96名学生为研究对象。病理生理学课程前7个章节采用传统教学方式授课,后6个章节采用雨课堂授课。课程结束后,通过问卷调查分析学生对雨课堂的认可度以及对雨课堂教学方式使用的评价。结果相对于传统教学方式授课,85.4%(82/96)的学生选择用雨课堂授课,93.8%(90/96)的学生认为雨课堂对学习有帮助,72.9%(70/96)的学生认为雨课堂有利于活跃课堂气氛,64.6%(62/96)的学生认为雨课堂有利于提高听课效率,97.9%(94/96)的学生认为答题红包对学习有激励作用。结论雨课堂教学方式不仅能够活跃课堂气氛,提升学生听课效率,也能够起到激励作用,受到学生的普遍认可,值得借鉴。
简介:摘要小儿下呼吸道感染是儿科常见的呼吸系统疾病,由于小儿呼吸道特殊的解剖特点,易发生感染,并且极易导致呼吸道阻塞1。临床上多以病因治疗及对症处理相结合,护理上多给予超声雾化及吸痰处理,疗效一般。
简介:摘要目的探讨普米克令舒、可必特、沐舒坦联合雾化吸入治疗96例毛细支气管炎的临床观察。方法随机选取2012年3月~2014年3月我院收治的毛细管支气管炎患儿共177例,以此作为研究对象,并对其随机分为两组。一组为治疗组,患儿共有96例,另一组为对照组,患儿共有81例,对照组患儿进行常规治疗,治疗组患儿采取普米克令舒、可比特、沐舒坦联合雾化吸入的方法治疗。结果治疗组的治疗效果明显有胜于对照组的治疗效果。其中,实验组总有效率为100.0%;对照组总有效率为96.8%,p<0.05,差异具有统计学意义。结论普米克令舒、可比特、沐舒坦联合雾化吸入在治疗毛细管支气管炎中有显著疗效,且明显优于常规性治疗方法,值得在临床医学中推广。