简介:摘要目的研究目标管理理论在临床护理管理的应用效果。方法将我院120名护理人员按照随机数表均分为实验组和参考组,其中实验组采用目标管理理论进行临床护理管理,而参考组则采用传统护理管理方法,并且分别抽选2014年1月至2014年2月期间的两组进行护理的病例70例进行回访,通过发放满意度调查问卷的形式,探寻获得护理效果,进而展开对比分析。结果在本次研究中,两组各发放问卷70份,回收70份,回收率为100%,实验组特别满意问卷为38份,占比54.28%;一般满意问卷为27份,占比38.57%;不满意问卷5份,占比7.14%,整体满意率为92.86%;而参考组特别满意问卷为27份,占比38.57%;一般满意问卷为21份,占比21.43%;不满意问卷22份,占比31.43%,整体满意率为68.57%,以上两组的组间数据对比存在显著差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论对比一般护理管理,将目标管理理论融入临床护理管理中,可以有效提升护理质量和效果,减少医患矛盾,具有临床推广意义。
简介:摘要目的探讨在临床实习生带教中目标教学法的教学效果。方法选取2013级到广西中医药大学附属瑞康医院肝胆外科进行临床实践学习的实习生共100人,随机分为观察组和对照组,其中观察组学生采取目标教学法进行实习带教,对照组采用传统的教学方法进行教学。在学生实习结束时进行三方面考核理论考试、实践技能、病历书写。由临床带教老师进行考核评分。结果观察组实习生病历书写甲等比例达到96%,明显高于对照组的78%,同样在技能考核当中,观察组实习生优秀率明显高于对照组;在理论考核中,观察组实习生卷面平均分为(82.57±1.537)分,明显高于对照组(73.28±1.776)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论使用目标教学法进行教学,使学生对知识点的理解更加透彻,理论知识记忆更加牢固,病历书写更加规范,值得在临床教学中进一步推广。
简介:摘要目的通过应用阶段性目标教学法对ICU新上岗护士进行培训探讨有效的临床培训方法。方法通过制定教学目标,进行阶段性教学法,包括专人岗前培训、临床实践一对一带教、专科理论知识培训贯穿全过程。结果进行阶段性目标教学法培训的ICU新护士能够迅速适应环境,顺利完成岗前培训计划目标,岗前培训前理论考核成绩平均62.55分,岗前培训后理论考核成绩平均81分,操作考核成绩平均88分,经过6个月阶段性目标教学后测试,理论考核成绩平均86.4分,操作考核成绩平均94.57分。结论采用阶段性目标教学法,使新护士在较短时间内熟练掌握专科护理的基本知识和操作技能,能有效地提高临床培训效果,提高护士业务素质。
简介:摘要:目的 研究目标护理在急诊护理工作中的实践效果。方法 选取我院 2018年 5 月~ 2019年 5 月收治的 116例急诊患者,将其随机分为两组各 58例,对照组采用常规护理,观察组采用目标护理,参与研究的护士共 40名,随机分入两组各 20名,比较两组护士护理质量及风险事件发生率。结果 观察组护士专业知识、实践操作、安全意识、工作态度评分明显高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05);观察组风险事件发生率( 3.45%)均明显低于对照组( 15.52%),差异有统计学意义( P< 0.05)。结论 在急诊护理工作中应用目标护理能够有效提高护士护理质量水平,降低护理风险事件发生率,预后良好。
简介:摘要围手术期低血压经常发生,是外科患者发生术后器官功能不全和死亡的重要促进因素。文章回顾近年来围手术期血压控制水平与器官损伤相关的文献研究,从而为围手术期血压管理目标提供参考以减少术后器官功能不全的发生。目前缺少围手术期血压控制目标的共识,血压控制目标是一个动态管理的过程,不应视为一个固定值。血压目标设定的最终目的是维持器官有效灌注和改善微循环,有助于患者预后与结局。人群资料回顾性研究认为围手术期应维持MAP>65 mmHg(1 mmHg=0.133 kPa),并应结合具体患者的病理生理特点和并存疾病进行适当的血压调整。参考基础血压实行严格的个体化血压控制是较合理的血压控制方式,即维持血压波动幅度在基础值的10%~20%可能是最适合的血压控制目标。寻找敏感指标反映适宜血压控制的靶目标是必要的。