简介:摘要:科学与数学所涉及的知识都比较抽象,且对于学生思维、认知、理解能力要求较高。而实现两者之间的深度整合,既可以激发学生的求知欲与好奇心,又可以让学生在思维与认知视域上得到拓展与延伸,以实现对学生核心素养的塑造。然而,就目前的小学数学与科学教学开展现状而言,依然存在彼此孤立、衔接缺乏、融合不足等弊病,其在很大程度上严重制约了学生综合素养的塑造与发展需要的满足。更为重要的是,不论是数学教师还是科学教师,都缺乏站在学科整合的角度来分析、认知、感知、学习各学科知识的意识,由于教师的认知欠缺,以致学科之间的整合举步维艰、阻碍重重。针对这一现状,教师应从全新站位与多元视角出发,重审实现两者之间整合的价值与意义,以构建出更为宽泛、多元、完备的认知体系,尽量指引学生从数学的视角来学习科学、用科学的方法来认识数学,在数学与科学之间架设互通桥梁、铺设广阔道路,让学生在小学数学与科学教学的整合中不断拓宽认识视域、完善学习能力、实现全面发展。
简介:摘要:古诗它语言精练、意境深远是我国优秀的文化瑰宝,部编版小学语文课本新增了很多首古诗,体现了对古诗词文化的重视。所以我们应当重视小学语文教学中的古诗教学。在古诗教学时,我们要激发学生的学习兴趣、引导学生认真去品读诗句,理解古诗中重点的词语从中感悟古诗中表达的情感。
简介: 【摘要】初中数学教师是学生学习生活中最重要的引导者,是学生学好数学的重要因素,应及时对教学质量和教学课程进行总结反思,对课本知识进行深入了解,提高自身的教学能力和教学素质,最大程度上提高数学教学质量[1]。本文主要是对初中数学教学中存在的问题总结分析,并对教师如何注重教学反思,提高初中数学教学质量进行思考。
简介: 摘要:在现代小学数学计算教学的过程中,由于各种现代化的计算设备使得学生的计算能力大幅度的下降,已造成小学生数学计算知识掌握不规范的问题,所以必须要对小学数学教学进行全面的优化,提高学生的学习成绩,让学生的计算能力有着提升。
简介:【摘要】在新课改背景下,传统应试教育理念被颠覆,小学数学教师具有更广阔的平台开展各项教学工作。为了有效提升小学数学教学成效和综合水平,充分满足新课改要求,需要小学数学教育者积极创新教学方法,转变以往刻板的教学模式,激发学生数学知识学习兴趣,培养小学生优良的数学素养。基于此,本文聚焦小学数学,对小学数学创新教学方法进行深刻探讨。