简介：为了培养符合市场需求的Android系统开发应用型人才,结合Android应用开发课程特点,在教学过程中应用＂项目开发与案例精讲＂教学方法,开展了以项目为导向、配合案例讲解的教学实践活动。经过实践反馈,教学效果良好,达到了培养高素质Android应用型人才,奠定学生职业发展基础,提高学生自主开发能力的课程培养目标。

简介：一．项目背景：2008年2月，珠海区被确定为全国首批青少年事务社会工作者试点，成立试点工作领导小组，按照“社会化运作，职业化发展”的思路，贯穿“政府购买公共服务”的理念，委托团珠海区委对试点进行规划、管理及监督，购买社会团体提供的公共服务，充分发挥共青团组织、引导、服务青少年和维护青少年合法权益的职能，为社会工作的本土化积累好的经验。

简介：《碳和碳的氧化物》是初中阶段唯一较为全面研究元素化合物知识的一个单元，涉及的知识内容较广，化学反应繁多，物质问联系较为复杂，与生产、生活、新科技联系密切．如何把这些繁琐的知识有机地整合起来而不拘泥于传统模式，更好的体现新课程理念所承载的任务．做好以下工作．

简介：近20多年来，建构主义理论被广泛地运用在英语教学实践中。本文就如何以建构主义为指导，在高校英语教学中探讨新的教学模式，从而提高大学生的自主学习能力，激发大学生的学习兴趣，调动大学生自主学习的积极性。

简介：第一部分设计说明【现状分析】本课为高一数学第一学期函数的基本性质部分的内容．函数与方程是中学数学的重要内容，既是初等数学的基础，又是初等数学与高等数学的连接纽带．在注重理论与实践相结合的今天，函数与方程都有着十分重要的应用，加上函数与方程还是中学数学四大数学思想之一，因此函数与方程在整个高中数学教学中占有非常重要的地位．

简介：

简介：倡导以培养学生终身自主学习能力为教育总体目标，为实现这一目标，不断强化学生元认知策略意识是至关重要的。商务英语案例教学法的特点为我们对学生进行元认知策略意识培养提供了基础。因此，建议在商务英语案例教学过程中融合元认知策略意识培养的内容。在考察了国内外关于元认知策略教学实践活动后，总结出十二项元认知策略意识，并将这十二项元认知策略意识与案例教学活动不同阶段相结合，强调在不同阶段集中进行某一（或某几）方面的元认知策略意识培养，以实现商务英语案例教学过程对英语语言运用和商务实践两方面能力的兼顾，并为学生将来成为能够自主学习者打下基础。

简介：摘要抑郁性神经症是一种以持久的心境低落为主的临床表象、病程迁延的神经症。此案例求助者为一名国家公务员，因情绪低落、悲观失望、不求进取、整天昏昏沉沉已两年余，故前来咨询。诊断为工作抑郁性神经症。采用合理的心理疏导，以情绪疗法改变求助者的绝对化要求和过分概括化的非理性观念，指导求助者实施自我管理程序。经7次的门诊咨询，较好地达到了咨询的最初目的，并增强了求助者的信心。

简介：摘要本文以《江南的冬景》为案例，分析了此案例的背景，详细地对此案例进行了描述，还作了反思，以便能引起广大教师的共鸣。

简介：本文是一例大学新生适应不良的一般心理问题的咨询报告。来访者入学一个多月以来,不适应大学新环境,尤其是学习与中学时代相比形成巨大的心理落差,加上与异性同学的人际交往受挫,导致情绪和睡眠出现问题。咨询师根据来访者的情况采用了合理情绪疗法,经过4次咨询,来访者的情绪和睡眠问题基本解决,取得了良好的咨询效果。

简介：

简介：《新课程标准》明确指出：课堂教学要“体现以学生发展为本的基本理念”，“重视学生的学习经历和经验，强调课程设计必须从学生的角度出发，要与学生的经历和经验相联系，确立学生在学习中的主体地位”，“关注学生体验、感悟和实践的过程……”，“将课程与学习融为一体，要展示知识的生成、发展和形成的过程，提供学生亲身感受、体验的机会。”上述说法表达了数学教学的新理念，即坚持“以人为本”，通过学生的自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身的兴趣与热爱，使学生从接受者转变为分析者、探究者，让学生学会自己去发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要根据高等数学的课程内容特点,在高等数学教学中采用案例教学法,引导学生用数学知识观察、分析、解决实际问题,从而达到提高学生的学习兴趣,培养学生的创造能力,最终达到提高高等数学的教学质量的目的。

简介：教学智慧是教学的灵魂展现，生命课堂的活力在于教学充满创造的激情和活力，充满教学智慧。经典教学案例以教师的人格魅力的精彩而成为经典，具有极为丰富的人本价值。在不同的时空背景下对经典教学案例的再赏析，会折射出不同的时代色彩和理性亮点。探讨教学中的人格智慧既是激活现代生命课堂的需要，也是提升生命课堂质量的追求。

简介：摘要数学学习与生活息息相关，生活中的很多现象包含着丰富的数学知识，生活为数学学习提供了不竭的源泉。要求数学教师呈现教学素材要紧密联系学生实际，将教学回归生活，尽快唤醒学生的学习兴趣，关注学生学习生活，让学生享受数学，快乐学习，达到数学课堂的最优化。

简介：本文在双元性组织理论研究成果的基础上提出双元性组织创新平衡机制的理论分析框架，运用案例分析的方法，以佳都新太的创新实践为样本，探析企业发展过程中双元性组织创新平衡机制的构建与运行。研究结论表明，企业在创新路径选择和资源配置上，基于“平衡”和“匹配”两大过程将创新活动与结构演化融合，通过双元性组织创新平衡机制的设计和运行安排，能够协调挖掘性创新和探索性创新的冲突和相应的资源争夺，跨越组织管理悖论，改进组织创新绩效。本研究为企业创新路径选择和管理悖论突破提供了一个新的途径和思维，企业在从事创新活动过程中除了追求技术上的精益求精，更应该注重挖掘性创新和探索性创新的协调和平衡。

简介：德国职业教育中的案例教学法以案例情境作为出发点，学生做出决策并且分析、评价这些决策，可以为我国职业院校教师深化基于“行动导向”理念的课程改革提供方法层面的借鉴。

简介：摘要目的分析与评价案例式教学在儿科学教学中的应用价值及效果。方法以教学后自填式问卷调查为调查方法，通过归纳学生自填式问卷对教学方式的感受及教学收获的要点来评估教学效果。结果问卷调查显示学生对案例式教学方式的满意度较高，绝大多数同学认为案例教学法能激发学习兴趣、提高自学能力、提高逻辑思维和创造思维能力、解决实际问题能力和归纳总结能力，且可以活跃课堂气氛和加深对理论知识的理解。结论案例式教学方法可以有效提高儿科学的教学效果，是一种较好的临床教学实践模式。

简介：通过收集近年来发生的200多起核电设备失效案例并整理分析，对核电设备失效的基本现状进行统计归纳，主要针对碳钢、不锈钢管道及焊接接头进行失效模式、原因、机理的统计分析。从整体的失效情况来看，腐蚀失效是核电站主要设备比较突出的失效问题；核电管道约80％的失效形式是局部腐蚀和振动疲劳，核岛、常规岛和海水系统的碳钢与不锈钢管道因材质、作用等差异，失效的具体形式也有所不同；应力腐蚀开裂是焊接接头的主要失效形式。

简介：