简介：

简介："泥"能说话,是不是很不可思议,不可理解?但我却觉得是那么的理所当然。不知是从什么时候开始,我发现我对泥有一种特殊的感情,我总能听见它调皮的声音在我耳边萦绕。人的感情很奇怪,有时候我也相信有些事情是有宿命的。我出生在江西乐平,自小就对景德镇的陶瓷耳熟能详,一直就觉得陶瓷是大自然赋予给人类神奇的艺术品。这"泥"经过1300度的高温烧制,就变出了形态各异、色泽艳而不俗、雅致清新、温润透亮的瓷器。那时虽然知道却没有真正地近距离接触

简介：如果是个粗心的人,说到“花”以为就是长在花园中的花朵。其实“花”并不只是鲜艳和芬芳,你仔细地观察,世界上有着各种各样的花。

简介：像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去，阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只羽毛灿烂的公鸡站在上边引吭高歌。墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。

简介：每个人一生中都会遇到很多问题,但不一定所有问题都有答案。其实,与其执着于答案,不如告诉自己平安快乐更重要。上苍给予了你美丽的容颜,你带给了世人美的享受;上苍赐予你博爱的心,你把爱化作阳光普照大地。你的美和你的爱将留在人间,与天地共存。

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简介：<正>古今诗文中,往往有这样一种现象:写人物对某种事物的看法,鼓打不到点子上,偏离实质或实际。但理乖而情至,唯其如此,才生动地、充分地传达出了人物细腻、微妙、复杂的感情,并使诗文含蓄徐迂,耐人咀嚼,或新颖别致,醒人耳目。我们称这种修辞手法为偏语。如崔国辅《王孙游》:"自与王孙别,频看黄鸟飞,应由春草误,著处不成归。"作客他乡,萍游东西,关山迢递,欲归不能,与春草何关?写主人翁怨及春草,实在不合事理;不过,刻骨的相思,良辰无绪的心情,却由此得以充分显露。

简介：2003年,是注定不同平常的一年;2003年,是注定要续写辉煌的一年;2003年,是贯彻十六大精神的第一年。“三个代表”重要思想已经载入党章,全面建设小康社会的号角已经吹响,全国上下干劲冲天,豪情万丈,到处是热火潮天的场面,到处是繁荣昌盛的景象。《湘潮》与广大读者朋友们如期而遇了。感谢读者朋友们对我们始终如一的关注、信赖和支持。翻开散发油墨芬芳的《湘潮》第1期,读者朋友们如果说有点变化,那我们就心满意足了。的确,《湘潮》在求新求变。我们将加大“两个力度”:加大贴近现实的力度,加大读者参予的力度。

简介：想要彻底改变自己,不完全取决于你花了多长时间,更重要的是在于你是否用了心,并找对方法。当你为自己想要的东西而忙碌的时候,你就没有时间为不想要的东西而担忧了。生命如同一个剧本:重要的不是它有多长,而是演出是否精彩。有选择时,选最好的;没选择时,尽力做到最好。幸福不是靠运气,而是靠经营。在人生的道路上,学会享受生命,坚持寻找心中最让自己舒适的一种活法,就是最好的。

简介：本文着重阐述固定委婉语和临时委婉语的涵义、两种委婉语的联系和区别，以及两者之间的动态转化。

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简介：奶奶的身影在围墙后若隐若现。窗外,离我越来越远的她逐渐缩小成了一个点,但她依然在挥手告别,直到拐角处,我们才离开对方的视野。仔细想来,我和奶奶这样子的告别已经延续了很长一段时间。收拾完行李,锁好门,钻进爸爸的车内,放好大大小小的袋子后,我总要开了车窗,向奶奶挥手告别,奶奶也必定会站在车子旁边,皱纹映着笑容,挥手回应我的告别,目送我们的车子渐行渐远。她的手会一直挥着,或许直到我们消失,她才会把手放下。

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简介：词汇和句法截然二分的语言教学观逐渐被摒弃,以语块为中心的语块教学作为二语教学新模式受到诸多关注。本文通过语块及语块教学相关方面的探讨以促进语言教学发展。

简介：英语学习者在书面表达中除了典型的语法、词汇、拼写错误外，还存在着大量表面上符合语法规则，却实际不符合英语表达习惯的中介语。然而，中介语现象一直没有得到充分的重视，它不仅影响学习者英语表达的质量，而且比典型的字面错误更难纠正。本文从中介语的形成及错误实例入手，对这一现象做了全面的归纳和深入的分析，以期对英语学习者有一定的帮助。

简介：导读冬，披着雪白的衣裳来了。你喜爱冬天吗？你眼中、心中的冬天是什么样子的？有人用华丽的文字描写过冬天，把冬天写成一个情窦初开的少女，纯洁、浪漫、仪态万方；也有人写过冬天带来的萧瑟，把冬天写成一个缺少生机、只有寒冷的冰冻世界。其实，冬天是一样的冬天，然而每位作者笔下的冬天却大不相同，

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简介：摘要：随着空调在家家户户普遍使用，人们对空调的智能需求也越来越高。本论文提出一种基于 24GHZ的毫米波雷达的实验研究，以此验证在空调上的可行性。

简介：摘要： 手指活动和人的大脑发育有着密切的联系，在小学音乐的教学过程中运用手势舞蹈的教学模式，可以使学生们的眼睛，手和大脑充分的协调，对这些部位功能的发展也具有很大的好处。采用手势舞蹈的教学模式，不仅可以开发学生们的大脑潜能，而且可以锻炼学生们的肌肉发育，也可以让学生们体会到学习的乐趣，更好的理解音乐教学的内容。