简介:目的:对比分析奥洛他定和依美斯汀滴眼液对过敏性结膜炎的临床疗效。方法:选取206例过敏性结膜炎患者分为奥洛他定组和依美斯汀组各103例,分别采用奥洛他定滴眼液和依美斯汀滴眼液进行治疗,对比观察两组患者治疗5d、10d时的临床疗效,并对不良反应发生情况进行记录。结果:治疗5d后,奥洛他定组的临床有效率为85.4%,依美斯汀组的临床有效性率为76.7%,对比差异具有统计学意义(P〈0.05);治疗10d时,奥洛他定组的临床有效率为94.2%,依美斯汀组的临床有效率为92.2%,疗效差异无统计学意义(P〉0.05)。两组患者在治疗过程中均无明显不良反应,奥洛他定组3例轻微烧灼感,依美斯汀组3例自觉异物感、1例烧灼感,停药后逐渐恢复正常。结论:采用奥洛他定和依美斯汀滴眼液治疗过敏性结膜炎均具有良好的临床疗效,安全性高,且奥洛他定在治疗初期起效更快。
简介:摘要:卢梭的自然主义教育与裴斯泰洛齐的教育心理学化为后世的教育心理学奠定理论基础。教育心理学化实际上是对自然主义的继承与发展,但这两位杰出的教育家从不同角度论证了该理论,并提出了不同的理论成果。二者既有联系又有区别,本篇论文将通过对比分析两者的异同。这篇论文主要采取描述性研究方法对两种思想理论进行简要介绍,以及通过对比分析来研究自然主义教育思想和教育心理学化的联系与区别,并使用定性分析法对其思想的局限性以及对当代教育界的启示、贡献进行浅析,旨在将其运用到将来的学习与工作生活中。最终得出结论:二者思想具有时代局限性,卢梭倡导的 “儿童中心论”易削弱教师作用;而裴斯泰洛齐对心理的理解与解释并不十分科学。但无论如何二者的教育思想都具有划时代意义,影响深远。
简介:活跃于科研领域的海洋生物学家詹姆斯·鲍里克来到小说领域初试身手,便表现不俗.长篇小说把缜密细致的专业知识和丰富的想像力结合起来,讲述了一场由人类的基因工程制造出来的一种致命微生物引起的海面惊变.小说情节精彩并内蕴深意,在惊险刺激的场面描写中传达出作者对于环境的忧患意识,并成功地塑造了主人公加纳临危不乱、指挥若定的英雄形象,集中体现了科学工作者的勇气和责任感.
简介:今年43岁的任海,1981年从北京体育学院研究生部毕业留校任教,1984年1月公派赴加拿大留学,1988年11月在阿尔伯达大学获博士学位,当年即回国。现任北京体育学院副教授、硕士研究生导师。回国后的任海在教授体育概论、群众体育学的同时,又率先开设了比较体育、奥林匹克运动两门新课程。1988年以来,他将现代奥林匹克运动作为一个重要研究内容,针对现代奥运会所面临的问题展开了一项涉及13个国家和地区体育专业人员的国际性社会调查,完成了“对困扰现代奥运会的几个问题的探讨”和“现代奥运会的运行机制”等课题的研究。他主编了我国第一部《奥林匹克运动》教材,国际奥委会主席萨马兰奇为该书作序并出席
简介:人皆多以无用害有用;请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝;四海之内,皆兄弟也;历览前贤国与家,成由勤俭败由奢;战战兢兢,如临深渊,如履薄冰;百行以德为首……